“健康中国行动”背景下高校大学生心理健康服务体系的构建研究

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“健康中国行动”背景下局校大学生
心理健康服务体系的构建研究
秦懿昭
(桂林理工大学博文管理学院，广西壮族自治区桂林514006)
摘要：为了不断提高大学生心理健康水平，要重视有效地构建大学生心理健康服务体系。

文章基于“健康中国 行动”背景，对大学生心理健康服务体系的构建进行了分析，通过实践研究，提高了对于高校大学生心理健康服务体系认识，为了更好地构建高校大学生心理健康服务体系，应该结合具体实际，制定更加完善的服务模式，不断提高学生综合素质。

关键词：健康中国行动；高校大学生；心理健康服务
1高校大学生心理健康服务体系构建的分析
1.1组织管理理论
由群体组成的组织系统需要有完善的管理标准和 办法，通过建立明确的目标，以合作的方式完成具体 的工作布局。

高校的心理健康服务工作以解决学生心 理健康发展为目标，通过积极开展相关课程，完善心 理健康服务工作，全面提高学生综合素质，让学生在 学习的过程中不断成长，并获得健全的人格。

利用专 业手段对学生开展教育课程，在完成基本工作的同时，与家长积极配合，共同构建心理健康服务体系，提高 服务质量，保证服务效率，确保学生在健全的体系下 茁壮成长。

1.2系统管理理论
卡斯特和卢森威曾经认真研究了利用系统完成心 理健康理论的分析，如果将系统理论进行详细的区分，可以大体分成5种不同类别的体系内容，而这5种体 系之间需要协调配合，共同为实现统一的目标而运行，进而达到保障组织效率，尽早完成组织目标的效果，并同时建立更加完整的心理健康服务系统。

作为一项 比较重要的工作体系，心理健康服务需要通过合理的 组织管理构建相应的服务体系，让接受服务的人员在 一段时间内取得相对良好的效果，进而展现服务质量。

2高校大学生心理健康服务体系的构建意义
2.1全面推进素质教育的迫切需要
高校学生是组成社会的重要群体，在此阶段进行 学习的学生将来会成为不同大学重要成员。

根据目前 的高校学生年龄分布，多数学生年龄在18〜35岁，他 们由高校落榜生、社会青年以及企业中的基层员工组 成，为了更好地适应强大的市场压力，他们通过学习 提高心理素质，避免因压力过大而出现心理问题。

所 以高校通过建立完善的心理健康服务体系，对这类学 生的心理进行辅导和治愈，利用不断强化的综合素质 教育，确保这类人群的品格和社会适应能力得到增强，更好地完成本职工作的同时应对来自各方的压力。

为了建立完善的综合型人才阵营，各高校需要迫切幵展 高等素质教育，提高学生的心理素质。

2.2是社会心理服务体系建设的重要组成部分
高等院校的学生想要更好地参与到心理健康服务 体系的构建中，需要首先了解与心理学相关的课程和 理论知识，在不断研究的同时，避免被特殊的心理问 题干扰。

教师团队通过合理的组织和分部，完成对高 校学生心理健康的引导和梳理，确保高校学生心理素 质全面发展，利用更加完善的心理教育方法提高高校 学生的综合品质。

建立系统的心理服务体系是一个庞 大的过程，既要贯彻落实《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010年一2020年）》的精神和内容，又要按照我国基本教育体系和教育发展类型，建立适 合高校学生成长需求的教育内容。

为了尽快实现资源 强国的战略目标，也为了打造良好教育声誉，各大高校 都应第一时间关注人才的培养需求和教育过程，认真 学习习近平总书记的精神指示，加强对心理素质的教育 研究。

2.3促进学生成长的本质体现
高校大学生将来会成为各行业的重要技术型人才，终将成为各大企业的主要工作人员。

随着新时代的建 设需求，很多人都选择一边工作一边学习，在工作和 学习的同时会产生更多的心理压力，这些心理压力如 果没有及时进行缓解和释放，将对其未来的成长和发 展造成阻碍和限制。

比如：有些学生在职场中属于弱 势群体，完成手头工作的同时无法更好地与其他同事 进行友善的相处，进而出现职场竞争压力。

还有些学 生在考入理想学校之前在相对偏僻的乡村生活，当来 到理想的城市时发现与想象中的生活有巨大差距，从 而产生不同程度的心理障碍。

综上所述，为了快速消 除学生在成长过程中遇到的不同程度的心理压力问题，也为了避免因心理压力过大而对其成长造成阻碍和限 制，各大高校需要快速构建关于学生心理健康的服务 体系，第一时间解决学生存在的心理问题让学生在成 长的过程中发挥自身潜能，提高品质的同时完善自我。

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3高校大学生心理健康服务体系的构建策略
3.1开展积极心理咨询，增设积极心理体验活动
高校的学生对于社会了解相对片面，也无法更好 地处理学校和社会上的人际关系，在步入社会之前就 产生一定的焦虑感，因此更难适应变化复杂的社会。

教师要及时与学生进行沟通和交流，了解学生在成长 过程中存在的心理问题，利用积极测试的方式，深入 了解制定符合不同学生成长需求的治疗办法，让学生 的情绪得到疏导，确保学生拥有良好的心理状态，构 建良好的学习和成长环境。

对于各大院校的学生而言，及时与学生进行心理沟通是缓解情绪的有效办法。

学 生在成长的过程中会遇到很多问题，而有些问题就像 是刚刚破土的“罪恶萌芽”，一旦给予这些萌芽成长 机会，就会产生一系列复杂的心理变化问题，进而更 难进行治愈。

各大高校通过组建心理辅导团队，采购 与心理辅导倮程有关的书籍，利用心理健康研讨会和 分享会的方式提高对学生心理健康的训练，让学生快 速获得良好的情绪，并在积极地状态下进行学习，拥 有更加强大的心理素质。

良好的心理状态是保证学生 拥有强大人际关系的基础，懂得尊重别人也知道如何 获得别人尊重的方法，可以间接展现爱与关心的价值，为学生塑造良好的人格。

3.2以人为本，构建心理健康教育课程新体系
各高校根据自身的办学宗旨和理念，选择与心理 健康相关的课程教材，并在合理的规划中进行相关课 程的讲解，提高心理健康课程在学生心中的地位，让 学生积极主动的进行学习，进一步展现心理教学课程 的价值和意义。

除了幵设必修课程以外，各大高校也 会组建专业的教师团队，通过不断研究学生在成长过 程中存在的心理健康问题，得到正确地解决办法和应 对策略。

利用现代化网络手段，结合公众号以及相关 媒体进行心理健康课程的宣讲，能够更快速地被学生 接受，并保证学生在不同场合下都能够进行学习。

通 过选拔心理委员的方式，针对性的完成心理健康教学 任务的指导和监督，提高心理健康教育题材的教学和 引导价值。

教师需要通过培养学生学习兴趣，让学生 通过学习了解基本的心理健康常识，然后根据要求进 一步传授和推广心理健康知识。

每年定期组建与心理 健康知识传授相关的活动，例如幵展“5.25”大学生心 理健康日、“10.10”世界精神卫生曰等活动，让更多 的高校学生免除心理问题的困扰。

3.3建设开放大学心理健康教育网络平台
通过调查大学生心理健康问题得知，许多学生在 成长过程中都会遇到不同类型的心理问题，而将这些 问题总结以后，可以大致分成几个较大的类别，根据 这些内容构建网络心理教育平台，可以更有针对性地 解决学生遇到的问题和困难。

在网络心理健康测评和 测查阶段，学生须要如实填写个人资料和存在的心理 问题，并认真地接受与心理治疗和训练相关的内容。

之所以采取利用网络平台完成心理知识的辅导和教育，是因为网络可以更快速而全面地进行知识的传递。

有 些学生存在较大的心理健康问题，通过在心理健康服务体系中的学习，自身的心理问题有了明显的改善，这也是建立网络心理健康教育平台的意义和价值。

这 种方法可以在最短的时间内完成对心理问题的治疗，而网络的隐蔽性恰好符合学生治疗所考虑的信息保密 性和信息专业性问题，从而展现心理教育平台的优势。

3.4以校园文化建设为抓手，完善高校心理健康防控 体系
各大高校对于学生的心理健康问题加强了关注，为了提高学生的综合素质，高校通过适当引入校园物 质文化、精神文化和制度文化等方面的内容，构建更 加系统且庞大的心理健康服务体系。

为了解决存在的 诸多心理问题，该体系需要包括对于心里内因和外延 的治疗手段和方法，利用更加完善的治疗策略展开对 心理的教育问题。

教师要做到统筹兼顾，对每一个教 育环节都要仔细考量，以减少对存在心理健康问题孩 子的刺激。

各高校遵循以人为本的教育理念，利用不 同的手段发现学生出现的心理健康问题，并可以在学 生不知情的前提下完成相关治疗，可以更好地展现自 身的教育能力和成果。

学校力求打造学校、院系、班级、宿舍“四级”问题防控和预警机制，高校领导需要积
极带头，与各辅导员一起完成战略体系的构建。

各院 校及时建立心理咨询辅导中心，该辅导中心的工作人 员要具有严格的保密原则，同时具有较强的专业能力 和水准，可以应对不同类型的突发事件，同时对不同 高校学生出现的心理问题制定针对性较强的解决办法。

各大院校按照学生的发展需求，建立心理健康服务中 心以后，还要第一时间与本地区医疗水平相对较高的 院校合作，这样既可以在进行心理健康辅导和教育的 同时缓解学生的压力，又可以给出更加专业的医学治 疗手段，构建更加完整的信息库，对不同类型的心理 问题和个案进行准确的分类，方便进行方法的制定。

4 结束语
总之，“健康中国行动”背景下，高效教育教学 改革过程要重视提高学生心理健康水平。

通过进一步 开展大学生心理健康服务工作，不断提高学生综合品 质。

因此，在有效地研究如何构建大学生心理健康服 务体系过程中，要结合学生情况，明确高效心理健康 工作幵展实际，不断提高大学生心理健康服务效率。

作者简介：秦懿昭（1991-)，女，籍贯：广西壮族自 治区来宾，学历：教育硕士，职称：助教，研究方向：心理健康教育。

基金项目：桂林理工大学博文管理学院2019年度校级 科研项目《“健康中国行动”背景下高校大学生心理健 康服务体系的构建研究》（项目编号：KY201904)。

参考文献：
[1]欧阳洁.新媒体时代我国高校大学生心理健康教育模式探析U].智库时代，2019(42):100,122.
[2】杨伊欣，刘伟伟.高校班主任应在大学生心理健康教育工作中发挥作用[jj.智库时代,2019(42):l〇U14.
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