话语分析句子话题

话语分析句子话题
话语分析句子话题
篇一:
话语分析《话语分析》第七章评述《话语分析》(Discourse Analysis)由Gillian Brown和George Yule共同编写，Gillian Brown是剑桥大学英语教授，George Yule为路易斯安那州立大学语言学教授。

它与之前的话语分析类著作的不同之处在于它全面地介绍了话语分析的不同理论与方法，系统地论述了语言是如何在实际生活中得到应用的，语料涉及谈话录音、通知、书信、小说、报刊文摘等。

本书分为七个章节。

第一章引言部分着重探讨语言的形式与功能，继而讨论了句子与语句;第二章介绍了语境的作用，着重分析了情景语境;第三章作者讨论了话题与话语内容的表现;第四章探讨视角与话语结构的表现;第五章主要讨论信息结构，讲述了信息是如何通过短语和小句层次的小结构单位而得到包装的; 第六章的研究对象相对于上一章来说是大块语料的成构，讨论它们是怎样被解读而成为连贯的语篇的，重点仍然是话语的指称这一中心问题;第七章探讨了话语理解中的连贯。

本文主要对第七章进行讨论并作出简要评述。

第七章首先讨论了话语的连贯。

话语连贯是篇章语言学领域一个十分重要的概念。

多年来，众多学者就这一理论从不同角度展开一系列的探讨与研究，提出了多种修正意见与观点。

De Beaugrande和Dressler(1981)认为，连贯是篇章世界的组成部分，只有读者的先有世界知识与篇章所表现的概念关系结构相吻合时,篇章意
994)认为，言语行为、合作原则等语用学知义或意义连续体才能实现;胡壮麟(1
识有助于语篇连贯;张德禄认为语篇连贯的条件包括认知模式、情景模式、文化语境、心理思维语义联系等;而本书作者认为，人们在对语篇进行阐释时需要依赖一种假设，即，话语是连贯的。

在日常交际中，我们常常依靠句法结构和语言信息中的词项进行理解，但我们不能认为缺乏这些文字形式上的输入我们就达不到理解。

有时，我们可以从作家写出的语法十分规范的句子中得出其字面意义，但实际上我们并未全部理解它，因为我们还需要更多语言之外的信息。

有时一个句子不一定在表现形式上有连贯，但通过一些原则，我们可以推断出它们是连贯的。

随后，作者介绍了言语行为理论，借此来说明即使在没有表示接应手段时句子之间的关系仍能得到理解。

言语行为理论首先由英国哲学家Austin提出，后又经过Searle的修正和发展。

Austin认为，语言研究的对象应该是词和句子所完成的行为;任何一个言语行为都由三个次行为构成，即言内行为，言外形为和言后行为。

如果把语篇当作一个整体言语行为来看待的话，就会发现语篇在这三个层面上连贯的方式和特征是不一样的，即言内行为的连贯是以语法、词汇、逻辑关系和主位与述位结构等有形标志为表现特征，其特点是有形的;言外行为的连贯是根据社会文化语境和情景语境去推导说话人的含义而得出的，其特点是隐形的;言后行为的连贯主要表现在说话人和受话人的心理互动，其特点是无形的。

言语行为理论未能产生一种理想的方法让话语分析者能够判断在一个具体的对话环境中言语成分如何能得到正确的理解。

在这一点上，作者认为使用世界知识很重要。

正如第二章中所说:话语分析》第七章评述《话语分析》(Discourse Analysis)由Gillian Brown和George Yule共同编写，Gillian Brown是剑桥大学英语教授，George Yule为路易斯安那州立大学语言学教授。

它与之前的话语分析类
著作的不同之处在于它全面地介绍了话语分析的不同理论与方法，系统地论述了语言是如何在实际生活中得到应用的，语料涉及谈话录音、通知、书信、小说、报刊文摘等。

本书分为七个章节。

第一章引言部分着重探讨语言的形式与功能，继而讨论了句子与语句;第二章介绍了语境的作用，着重分析了情景语境;第三章作者讨论了话题与话语内容的表现;第四章探讨视角与话语结构的表现;第五章主要讨论信息结构，讲述了信息是如何通过短语和小句层次的小结构单位而得到包装的; 第六章的研究对象相对于上一章来说是大块语料的成构，讨论它们是怎样被解读而成为连贯的语篇的，重点仍然是话语的指称这一中心问题;第七章探讨了话语理解中的连贯。

本文主要对第七章进行讨论并作出简要评述。

第七章首先讨论了话语的连贯。

话语连贯是篇章语言学领域一个十分重要的概念。

多年来，众多学者就这一理论从不同角度展开一系列的探讨与研究，提出了多种修正意见与观点。

De Beaugrande和Dressler(1981)认为，连贯是篇章世界的组成部分，只有读者的先有世界知识与篇章所表现的概念关系结构相吻合时,篇章意义或意义连续体才能实现;胡壮麟(1994)认为，言语行为、合作原则等语用学知识有助于语篇连贯;张德禄认为语篇连贯的条件包括认知模式、情景模式、文化语境、心理思维语义联系等;而本书作者认为，人们在对语篇进行阐释时需要依赖一种假设，即，话语是连贯的。

在日常交际中，我们常常依靠句法结构和语言信息中的词项进行理解，但我们不
我们就达不到理解。

有时，我们可以从作家写出能认为缺乏这些文字形式上的输入
的语法十分规范的句子中得出其字面意义，但实际上我们并未全部理解它，因为我们还需要更多语言之外的信息。

有时一个句子不一定在表现形式上有连贯，但通过一些原则，我们可以推断出它们是连贯的。

随后，作者介绍了言语行为理论，借此来说明即使在没有表示接应手段时句子之间的关系仍能得到理解。

言语行为理论首先由英国哲学家Austin提出，后又经过Searle的修正和发展。

Austin认为，语言研究的对象应该是词和句子所完成的行为;任何一个言语行为都由三个次行为构成，即言内行为，言外形为和言后行为。

如果把语篇当作一个整体言语行为来看待的话，就会发现语篇在这三个层面上连贯的方式和特征是不一样的，即言内行为的连贯是以语法、词汇、逻辑关系和主位与述位结构等有形标志为表现特征，其特点是有形的;言外行为的连贯是根据社会文化语境和情景语境去推导说话人的含义而得出的，其特点是隐形的;言后行为的连贯主要表现在说话人和受话人的心理互动，其特点是无形的。

言语行为理论未能产生一种理想的方法让话语分析者能够判断在一个具体的对话环境中言语成分如何能得到正确的理解。

在这一点上，作者认为使用世界知识很重要。

正如第二章中所说》) 这首词是中国元代杂剧家马致远的代表作，作者故意把一组看起来毫无逻辑联系的意象堆砌在一起，语篇看似缺乏连贯，然而细读之后却发现枯藤、老树、流水、古道等词汇激活了读者心中关于思乡的框架，描绘出了远离家乡的游子的乡愁，从而达到语篇的连贯。

最后，本章讨论了作出推理的决定条件，一个重要概念是“沟通假设”，如“a) Mary got some picnic su pplies out of the car. b) The beer was warm”这两个句子似乎没有必然的联系，但通过沟通假设，便可得出c) The picnic supplies mentioned
include some beer。

所以，推理是作为潜隐联结而出现的。

当提到“a) I bought a bicycle yesterday; b) The frame is extra large”时，它们的潜隐
联结是c) The bicycle has a frame。

如果我们说“dressing the baby— the clothes”这句话的推理具有自动联结性，但在picnic supplies和the beer之间不存在必然的联系，这种联结是非自动的。

在理解中充分利用推理有助于消除理解上的障碍，在这一过程中，背景知识对话语连贯的理解十分重要。

此处作者提出的“沟通假设”与张德禄(2017，2017)提出的语篇与语境的衔接有相似之处。

语篇与语境的衔接表现一定程度上隐形特点，可以成为隐形衔接机制，可以分为外指隐形衔接和省略隐形衔接。

推理是作为潜隐联结的手段无疑是达到一定程度上的隐形衔接。

人的知识以网络的形式储存在相互联系的概念地址中;大多数概念包括逻辑、百科知识和词汇三种信息，其中逻辑信息决定该概念可以与什么概念联系以及如何联系，百科知识信息是对与该概念联系的客观事物的假定，词汇信息是对用于表达该概念的自然语言词汇的认识。

语境其实也是一种心理产物，是听话者对世界的一系列假定中的一组而非实际的客观世界，制约着人们对话语的理解。

本章节大致从静态和动态两个层面对话语连贯进行了阐释。

静态的研究能够全面而系统地揭示话语连贯的形式特征，但其也有不足之处，它不能彻底解释话语连贯的本质特征。

动态研究把语篇看作是一个动态的语义生成过程，从认知的角度来研究话语连贯的形成过程。

它能够从句法上解释话语连贯的表面特点，又能从认知角度解释话语连贯动态的形成过程，能够解释连贯的本质特点。

但是，如何能够建立一个更科学的额、解释力更强的话语连贯模式来分析话语连贯的动态形成过程，进行多维度、多层次的分析，这样能比较全面地反映话语连贯的各个层面的特征。

Beaugrande, R, W. Dressler. 198
1. Introduction to Text Linguistics [M]. London: Longman. 胡壮麟. 语篇的衔接与连贯[M]. 上海:
上海外语教育出版社，1994 滕延江、卢卫中. 语篇连贯的转喻认知机制[J].当代外语研究,2017:
23 张德禄. 论衔接[J]. 外国语，2017
(2) 张德禄. 论语篇连贯[J]. 外语教学与研究，2017
(2)篇二:
话语分析《英语话语分析与跨文化交际》读书报告 1(引言这学期我所读的第二本关于文体学方面的书籍是《英语话语分析与跨文化交际》。

该书由王得杏编著，北京语言文化大学出版社1998年12月出版。

话语分析是现代语言学里的一个新兴学科，发展十分迅速，已经成为语言学一个重要研究领域，是当前语言学界很多人关注的课题。

人类学家、社会学家、心理学家、哲学家以及语言学家们从不同侧面视图揭示话语结构特征和内在运行规律，使它日益成为语言学中一个包罗万象的研究领域。

本书既评介各种话语分析途径的理论观点，又综述近期各种研究途径的研究成果，以便读者全面了解各种话语分析理论的本来面貌。

该书还概述了近些年来国内一些研究人员在话语分析研究，尤其是对以英语为外语的中国人在跨文化交际中的语言使用问题的研究成果。

该书发表于1998年，已经有很长的时间了。

但是这本书对话语分析进行了较为全面地介绍和分析。

他述评了各个研究途径的理论、方法和成果，全方位的介绍了话语分析这门新兴学科。

在下文，读者先介绍该书的内容简介，评价该书的优缺点，再谈读者的对重要部分的理解。

2(该书的简介本书第一章介绍了话语分析的源流、跨学科性，并列出了关于话语分析的几种比较有代表性的界说如哈里斯、威多森、拉波夫、斯塔布斯、法索尔德和莱文森等。

第二章集中探讨了言语行为理论，内容涉及哲学背景、奥斯汀的言语行为理论和赛尔对言语行为理论的发展。

(来自:.cnbOthwIn. 博威范文网:话语分析句子话题)奥斯汀认为句子有的是用来陈述事实的，而有的是用来实施行为的。

这种实施某种行为的句子叫施为语句。

他认为施为语句必须满足某些条件才能成功地实施某种行为。

他把这种条件称为“合适条件”(felicity conditions)。

到后期奥斯汀又把言语行为分为三大类即:英语话语分析与跨文化交际》读书报告 1(引言这学期我所读的第二本关于文体学方面的书籍是《英语话语分析与跨文化交际》。

该书由王得杏编著，北京语言文化大学出版社1998年12月出版。

话语分析是现代语言学里的一个新兴学科，发展十分迅速，已经成为语言学一个重要研究领域，是当前语言学界很多人关注的课题。

人类学家、社会学家、心理学家、哲学家以及语言学家们从不同侧面视图揭示话语结构特征和内在运行规律，使它日益成为语言学中一个包罗万象的研究领域。

本书既评介各种话语分析途径的理论观点，又综述近期各种研究途径的研究成果，以便读者全面了解各种话语分析理论的本来面貌。

该书还概述了近些年来国内一些研究人员在话语分析研究，尤其是对以英语为外语的中国人在跨文化交际中的语言使用问题的研究成果。

该书发表于1998年，已经有很长的时间了。

但是这本书对话语分析进行了较为全面地介绍和分析。

他述评了各个研究途径的理论、方法和成果，全方位的介绍了话语分析这门新兴学科。

在下文，读者先介绍该书的内容简介，评价该书的优缺点，再谈读者的对重要部分的理解。

2(该书的简介本书第一章介绍了话语分析的源流、跨学科性，并列出了关于话语分析的几种比较有代表性的界说如哈里斯、威多森、拉波夫、斯塔布斯、法索尔德和莱文森等。

第二章集中探讨了言语行为理论，内容涉及哲学背景、奥斯汀的言语行为理
论和赛尔对言语行为理论的发展。

(来自:.cnbOthwIn. 博威范文网:话语分析句子话题)奥斯汀认为句子有的是用来陈述事实的，而有的是用来实施行为的。

这种实施某种行为的句子叫施为语句。

他认为施为语句必须满足某些条件才能成功地实施某种行为。

他把这种条件称为“合适条件”(felicity conditions)。

到后期奥斯汀又把言语行为分为三大类即》提出了两个衡量话轮的标准:
一是，说话者是否连续，即在一个语法语义完成序列的末尾有无沉默。

如有沉默，那么说话者的话就不止一个话轮。

二是，是否发生了说话者和听话者的角色互换。

如果发生，就标志着一个话轮的结束和下一个话轮的开始。

Sacks等认为话轮转换系统包括两部分即话轮构造部分(包括词、短语、分句、句子)和话轮分配部分(有两类:
一是有现时说话人将下一轮话轮分配给所选择的下一个说话人的方法;
二是谈话参与者自选为下一轮说话人的方法)。

我认为如果说话人说的较长，
即话轮构造部分为分句、句子等，那么这个人一般有较强的表达欲望，他总是在试图争取什么。

而在话轮分配方面，自我选择作为下一轮说话者这种情况较为频繁地发生在低位平等的谈话参与者之间。

话轮转换经常出现在话轮转换的关联位置(TRP)上。

谈话的参与者们一般通过判定TRP或预测现时说话人可能说完话的时候进行自我选择。

如果没有在TRP争取新一轮的话轮，强行开始，那么此人要不是太无礼，要不就是权力太大。

所以我认为在文本阅读时应该注意1)现在的说话人在别人没
有给参与者提供充足的TRP，他是否一直保持发言权;2)谈话的参与者有没有争取
新一轮的发言权，他是怎么争取到的;3)谈话者有没有放弃发言区，他又是怎样放
弃的。

要更好理解话轮分配部分应理解预示序列。

预示序列是一种可以识别的隐含着要终止谈话的话语，结束谈话要靠这种序列来协调。

邀请预示序列、请求预示序列和宣布预示序列等。

话轮转换中有一个非常重要的概念是话题。

话题的选择、引入话题及在谈话中发展和改变话题的策略是谈话结构的一个重要方面。

在谈话中经常出现的话题的特征主要有四个，即话题的提出、话题的确认或接受、话题的展开和听话人的评价。

有时候双方都想把话题引向自己希望的方向，而出现“话题冲突”。

我们需要关注的是谁最后控制了话题。

Sack的分析让我们看到了对话中的一些基本特征，然而他对文学文本的批评
没有直接的模式。

中国学者俞东明在《英语戏剧文体学的范围、性质与方法》一书中提出了话轮分析的模式，他认为该模式应包括五个以下方面: 1) 话题的提出和控制 2) 话轮的长度(说话者所说的单词的数量) 3) 话轮类型:英语戏剧文体学的范围、性质与方法》一书中提出了话轮分析的模式，他认为该模式应包括五个以下方面: 1) 话题的提出和控制 2) 话轮的长度(说话者所说的单词的数量) 3) 话轮类型》和郭沫若的《甲申三百年祭》从整体上说都属表述性的言语行为,但其施为性言语行为当是劝告,前者是从秦王朝的分崩离析中吸取教训,后者是要人警惕萧墙之祸,共同抵御日寇侵略”(1994:192)。

这为我们进行语篇或话语研究提供了方向性指导。

功能关系是语篇连贯的本质所在。

语篇中的意义连贯可以通过语境中话语所表示的言外行为(illocution-aryacts)来实现,传递某种言外功能(illocutionaryfunction),话语分析似乎都未涉及这些,而语用学中的言语行为理论却可对此进行某种程度上的补充,尤其是会话分析,能作出更为合理的解释。

此外,言语行为理论注意到了句子在特定的言语环境中所具的话语语力(force),例
如,“咱们等着瞧吧”,在某一特定语境中可能体现“威胁”、“警告”等话语语力,因此,它不同于句子的话面意义,可以说话语语力是一种具有社会、心理效应的特殊
交际意义(顾曰国,1994)。

这可以很好地补充话语分析或语篇分析的不足。

总之,话语分析或话语语言学只有纳入言语行为理论和语用学的
观点才可能继续发展,话语或语篇不是句子的序列,而是言语行为的序列(Wunder-lich,1976)。

3.3会话含义 Grice的合作原则及其会话含义理论不但适用于口语研究,而且也可以用于书面语研究。

在许多话语分析或语篇分析学者看来,语言交际双方传递的意义都在语篇之中,所以正确对待语篇、分析语篇,便可捕捉说话人或作者所传递的各种信息。

但是交际中违反合作原则的离格现象随处可见,说话人/作者向听话人/读者传递信息时,常常不是直接了当,而是间接地、留有余地让对方去想象、思考或推断,从而领悟话语传递的弦外之音、言外之意。

然而,正是这些弦外之音、言外之意才使语言交际变得生动、丰富多彩。

语用学的任务之一就是对话语或语篇中的语义表达和实际传递的交际意图之间的分离现象,如歧义、会话含义、一语多用、正话反说、反话正说等作出解释,然而从语篇结构、语义特征出发的话语分析却难以沟通话语表面不合作现象与会话含义之间的联系。

语用学通过对“合作原则”、“礼貌原则”等原则以及它们遭受破坏的现象的分析,对会话含义作出了比从分析模式或结构入手的话语分析更具说服力的解释。

目前的话语分析对语篇中的类似现象还显得无能为力,不能对如何发现和确定间接言语行为的会话含义作出解释,因为话语分析或语篇分析主要对语言和语境之间的正常关系感兴趣,而不注意那些偏离常规的现象。

而语用学却十分重视研究语言的特殊用法,它依赖语言外的情景因素来解释内部衔接机制不健全的语篇。

因此,语用学和话语分析之间可以相互补充,弥补各自的
进行话语-语用分析。

此外,话语分析或语篇分析对交际中话语角色不足之处, (discourseroles)的转换问题未能引起足够重视,参与交际的任何一方与话语信息之间的相互关系就是话语角色,它可以区分交际参与者是在发现信息、接受信
息或是代表某一方在传递信息,其中说话者、作者、传递者或代言者与听话者、读者、接受者、旁听者或观众之间的角色是经常转换的。

同时,社会角色,即交际中双方或多方之间的社会关系以及它们对话语或语篇生成与理解的作用,也是话语分析或语篇分析应该考察的。

而语用学在这方面以及对话语修辞、人际修辞等的重视与探讨有助于补充和深化话语分析对诸如话轮系统、邻近语对、语篇连贯等的研究。

同时,语言适应论(acmodation)和交际中的协同性(negotiation)都能更好地补充话语分析或语篇语言学对话语生成与理解的描述、解释。

4.结束语本文试析了语用学与话语分析或语篇分析之间的联系,探讨了语用学对话语分析可以进行补充的基础和具体问题,旨在促进两者之间的交叉、互补性研究,从而帮助我们认识和理解语言运用、语言功能,更好地说明交际中的话语生成与理解、语言交际与人际关系、语篇信息与语用价值之间的关系等。

当然,这需要各位专家学者的努力与合作,共同尝试,才可能沟通语用学与话语分析或语篇语言学之间的联系,实现话语-语用分析。