高考第一轮复习——仿用、变换句式

2020年高考第一轮复习——仿用、变换句式（教案）
主备人：辛未
教学目标：
1．了解高考仿用、变换句式类试题考纲要求及常见题型p291。

2．掌握做仿用、变换句式题的几种常见思路。

教学重、难点:
教学课时：课时
第一课时
课时目标：
1、了解高考仿用句式类试题考纲要求及常见题型。

2、突破一“3”类仿写句子题。

课时重难点：“3”类仿写句子题。

教学方法：（学生课前必须预习）课堂以学生试讲为主，其他学生可以点评或补充，老师提点讲解重点难点。

教学过程：
一、导入：（知识回顾）
二、感受高考，体会真题（p291高考语言表达得体考纲要求及题型以及考查范围、形式介绍。

）
1.(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分)
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料
奋斗团结梦想
建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康
垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月
同舟共济
答：
2.(2017·全国卷Ⅱ) 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

(5分)
云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。

我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。

如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。

①更名并不一定能带来城市的发展。

②。

③。

考点解读：
仿用句式即仿句造句。

这类试题的特点：题型灵活、设计精巧、考点繁多（修辞、句式、表达、照应等），综合性强，重在考查理解、分析、表达等能力，考生有着较大的自由发挥空间。

能力层级：E 表达应用
三、突破一——3类仿写句子题
（一）命题式仿写
1、设定一个语言材料作为例句，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。

2、解题方略
（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句与原句的句意一样。

（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。

有时原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要总括。

（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。

（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。

（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。

（二）嵌入式仿写
1、所写句子夹在已经提供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。

2、解题方略：
（三）对联式仿写
1、对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。

对联的出题形式主要是给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语，要求组成对联。

这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。

2、拟写对联的基本原则
（1）字数相等，词不重复。

对联没有字数的限制，长的可达几百字，短的则只有一两个字。

但不论长短，同一对联的上下联字数必须相等，而且应做到对应位置的字词不重复。

（2）结构一致，句式一致。

对联中上下联的结构，句式应完全一致。

（3）词性相对，短语相应。

对联的上下联相应的地方的词、短语要对应，从词性的角度分析，词性要一致。

（4）平仄相对，音韵和谐。

比如上联末字若押仄声韵，下联末字则押平声韵。

（5）内容一致，情感一致。

上联和下联表达的主要内容应基本一致，即使是两种相反的情况，也存在某种联系，并且表达的情感也要一致。

四、总结本课内容
1、强调重难点
2、完成课后作业并布置练习及预习。

第二课时
课时目标：
1、了解高考变换句式类试题考纲要求及常见题型。

3、突破二“3”类变换句式题。

课时重难点：“3”类变换句式题。

教学方法：（学生课前必须预习）课堂以学生试讲为主，其他学生可以点评或补充，老师提点讲解重点难点。

教学过程：
一、导入：（知识回顾）
二、感受高考，体会真题（p291高考语言表达得体考纲要求及题型以及考查范围、形式介绍。

）
考点解读：
变换句式，就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。

简言之，就是内容不变，形式变化。

变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。

变换句式是高考常考点之一，属于“语言运用”的范畴。

能力层级：E 表达应用
三、突破一——3类变换句式题
（一）长短句变换
1、长句变短句，首先要认清长句的特点。

长句的特点一般有三：—是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。

2、长句变短句的思路解题方略——找准主干，将修饰成分升格为句子
（1）、提取主干
把长句的主干提取出来，使之成为一个短句；（添加必要的衔接性词语、复指词语等）
（2）、使修饰成分分层独立成句
（3）、阅读整句，语义贯通，符合逻辑。

3、短句变长句——找准主干句，将支句降格为修饰成分
（1）找准主干句；
（2）把剩余短句作主干句的定语或状语
（二）句子重组
句子重组就是根据要求，在不改变愿意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个句子。

（三）整散句变换
结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。

整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。

1、整句改为散句
将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。

解题方略：
2、散句改为整句
要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。

要加上重复使用的词语或结构，使之和相关内容构成整齐句式，特别是要运用对偶或排比的知识。

解题方略：
四、总结本课内容
1、强调重难点
2、完成课后作业并布置练习及预习。

注：第三课时为课时作业讲解。