湖南美术出版社-二年级下册-第7课 快乐地舞蹈

《快乐地舞蹈》教学设计
教学目标
1.培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2.用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3.激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学过程
一、激趣导入。

1.师：同学们，每到节日的时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（学生表演）
2.师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们在节日排了什么节目？
生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）
3.播放舞蹈录像带。

二、引导回答。

1.师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组
推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
生：好！
2.小组交流，组内表演舞蹈。

3.师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？
（生表演舞蹈）
三、学生作业。

师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，你们看！
师在黑板上示范。

师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

这种绘画的方法对于五官不要求画得很像，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
生：能！
生作画。

作业布置：
通过回忆、观察、体验舞蹈的动作，画一幅快乐舞蹈的图画。

要求：舞蹈动作明显协调，画面细致整洁。

四、赏析评述。

1.师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。

谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
生：他们的画上画有舞台！
生：还有观众！
……
2.师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。

你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？
生：能！
3.播放音乐，学生继续作画。

五、交流评析。

1.师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2.生互相欣赏，贴上贴片。

3.共同欣赏得票多的作品。

4.师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……。