二年级下数学教学实录及反思10000以内数的认识

二年级下数学教学实录及反思10000以内数的认
识
1．创设情形引入。

师：这学期我们班上来了几名新同砚啊？
生：4名新同砚。

师：上学期我们班上有几多人呢？
生：55人，走了1人。

师：现在我们有几多人了？
生：58人
师：掌声有请这4名新同砚给大众作自我先容。

生：。

师：让我来做一回记者采访一下这四个孩子好吗？
你能给大众说说你上期末的考试成绩吗？
生：98、97、90、92。

师：你过年得了几多压岁钱呢？
生：1600、1000、860、540。

孩子们一边说，老师一边板书：
4、5
5、1、58、98、97、92、90、1600、1000、860、540
师：孩子们黑板上哪些数字是我们之前学习过的？把它们读出来好吗？4、55、1、58、98、97、92、90、
这些数都是比100小的数。

在我们的平常生活中还有很多地方要用到比100
大的数。

本日我们就来学习比100大的数。

板书课题：万以内的数。

师：出示一根小棒。

问：这是什么？
生：1个一。

2根，3根，4根……一直数到10根。

师：10个一是（）
一捆一捆的数，10捆是（）
读一读
10个一是10，
10个十是100。

传授例一：
1、出示一张100元的人民币，让孩子们认一认。

师：这是几多钱？
生：100元。

师：拿出一叠（10张100元的人民币）你猜猜有几多元。

师：谁愿意来数一数。

生：100、200、300……1000。

师：他数对了吗？谁愿意再来给大派别数？
生：100、200……
师：我们一起来数数。

几张100是1000？数数。

小结：10张100是1000。

传授例2：
出示一叠本子，告诉学生这些本子一共有1000页。

像这样的10叠有几多张纸呢？
谁来数数。

夸大10个1000是10000。

师：孩子们你们觉得10000多不多？
生：多。

考考你：
出示图：
说一说它们分别表示的是几多。

你能在计数器上把它们表示出来吗？
出示一个计数器，请一个孩子在计数器上把它们表示出来。

并说说你的理由。

生：1个就在个位上拨一颗珠子。

师：你能说说每个数位的计数单位吗？
夸大计数单位。

个、十、百、千、万。

引导孩子明白相邻两个计数单位间的进率是10。

小结
完成4页的讲堂活动。

传授反思：
本节课我是这样设计的：首先让班上新来的4名新同砚做一个自我先容，给大众说说上期末的考试成绩。

然后老师来采访孩子们过年时所得的压岁钱引出一些数据。

根据学生的回答板书4、55、1、58、98、97、92、90、1600、1000、
860、540再让孩子们说说哪些数字是我们之前学习过的，（ 4、55、1、58、98、97、92、90、）引导学生说出这些数都是比100小的数，另一些数比100大。

使孩子明白100以内的数在我们的生活中已经不再够用了。

从而引出课题——万以内的数。

在传授例一时，我将例题一数方格的内容改成了数孩子们所熟悉的面值100元的人民币，老师拿出一叠（10张100元的人民币）让孩子们猜猜有几多元。

再请孩子来数数这些人民币。

（谁愿意来数一数。

多请两个。

）几个孩子来数人民币。

激发学生的兴趣。

在数的历程中使孩子明白10张100是1000元。

在传授10000时我首先出示一叠本子（1000张）。

再出示10叠这样的本子。

让孩子们感受到10000是一个很大的数。

在传授例3时，先出示方格图让孩子们数出它们的数量。

在让孩子们拿出计数器，试着在计数器上表示出它的数量。

明白计数单位个、十、百、千、万及其进率。

最后完成课后讲堂活动。