基于人才培养的计算机理论课实践化教学分析

（ ３ ） 教学方式 因素。在教学过程中， 一部分教师在上计算机理 论课的时候 主要采用的是 比较传统 的教学方式 ， 不太喜欢用多媒
体辅助教学 ，在教学的时候不 能把具体 的内容进行代码实例化。 解惑 。还可 以添加问题库 ， 问题库 中要包含一些与课程相关 的问
采取理论课程实践化教学模式 ， 从而提高教学效是
一
、
影 响 中职 计 算机 理 论 课 程教 学 的 因素
（ １ ） 学生因素。 很长时间以来 ， 中职院校的学生对于计算机理 机专业也在接受着前所未有的考验 ， 给中职计算机教学带来了一 论课程 的看法存在一些偏见 ， 在学 习计算机理论课程 的时候存在
难题 ， 不愿意去主动探索和解决 ， 采取 回避的方式 ， 时间一长就产 解 了最基本 的模型之后 ， 可以利用多媒体课件来演示数据结构中 生 了畏难 心理 。而第二种无用论 的心理 ， 主要是因为学生觉得计 算机理论课程就是纯理论 ， 不 能立 刻应用到实践 中， 认为学的知
识 跟 实践 的关 系 不 大 。 理论 课 程 学 习 的用处 不 是 特别 大 ，甚 至有 的教 师会 认 为一 些 理 论
师对 计 算机 理 论课 程 理 解不 是 特别 到 位 ，在课 堂 上 教学 只能 对着 方式就是 Ｂ Ｂ Ｓ 。学 生 可 以在 一 些 特 定 的地 方 发 布 有 关 学 习 的 帖 子， 教 师 或 者 其 他 学 生 知 道 问题 答 案 的 ， 可 以在 帖子 后 面 直 接 回
【 创新 高地 】
【 才・ 思】
基于人才培养的计算机理论课实践化教学分析
江苏 连云港 ●杨 娟
摘
要： 随着社会经济的发展 ， 懂得计算机专业知识的人才是社会 需求的一个重要缺 口。为社会培养专业人 才是计算机
教 学的主要任 务。创新思路 ， 认真研 究中职计算机理论课程的实践化教 学， 能够不断提 高计算机理论课程教学效果 ， 更好地培
养 专业 人 才 。 关键 词 ： 计 算机 理 论课 ； 实践 化 教 学 ； 创新 ； 专 业人 才
在 中职计算机理论体系 中， 包 含《 计算机操作 系统》 《 数据库 艺术写真照片 。这样的教学内容对学生更具有吸引力 ，实用性很 原理》 等课程在内的教学 内容 ， 有 的学生听起来会觉得特别茫然。 强， 学生 的学习积极性得到 了很大的提高。 再如 ， 结合图片在装潢
（ ２ ） 教 师 因素 。在 实际 教 学过 程 中 ， 一 些 教 师也 会觉 得 计 算 机 学 习 也是 如 此 。
知识只有考试的时候才能使用到。这部分教师 ， 缺少相应的理论方 学 生上 网 比较 方便 。计 算 机 理论 教 学 可 以采 用 讨 论 型 教学 模 式 ， 面的教学经验 ， 对计算机课程 的应用了解不是特别多。还有一些教 这 种 模 式 在 学 习 功 能上 有 所 扩 展 ， 添加 了 学 习 功 能 ， 主要 的一 种
的多种操作 ， 像链表 的具体操作包括插入 、 删除等， 其 间还可 以辅 助使用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课件。这样的步骤演示更加详细 ， 更加生动 ， 更加有 趣， 给学生一 目了然的感觉。同样 ， 计算机其他理论课程知识点的
（ ３ ） 利 用 网络 及 时答疑 。 现 在 中职 院 校都 已经 连通 了因特 网 ，
理 论 课 有 时 比较 枯 燥 ， 教 师授 课 也 很 辛 苦 ， 取 得 的 效 果 却 不 是 特 设 计 中 的应 用 ， 教学 的 时候 可 以选真 分 析 中 职计 算 机 理 论 课 程 教学 效 果 不 好 的 原 因 ，
课本读 ； 有的教师就算是明白一些计算机理论方面的课程 ， 也不知
道 怎 么样 把 这 些 深 奥 知识 简 化成 通 俗 易懂 的知 识 教 给学 生 。
复， 通过这种形式进行互动交流。当然 ， 学生同样可以使用聊天室 的方式进行专业知识方面的讨论 。比如， 在一个约定好的时间 ， 学 生和专业教师都进入这个聊天室 ， 大家一起进行专业方面的答疑
两种心理 ， 一 种 是 害 怕 理 论 课 的学 习 ， 一 种 是 认 为 学 习理 论 课 没 能 已经 落 伍 ，工作 之 后 接 触 到 的可 能 是 一个 全 新 的 软 件或 系 统 。 有什 么实 质 性 的作 用 。 事实上 ， 计 算 机 理论 课 内 容 比较 多 ， 所 包含 而那 些 自学 能力 不 强 的 学 生 ， 就 可 能在 未 来 一 段 时期 内被 淘 汰 出 的 内容 相 对 比较抽 象 ， 而且 比较 不 容 易 理 解 。其 理 论 内容所 讲 的 局 。教育技术 的改革在不断推进 ， 传统的教学模式有的 已经不再
绘等等 ， 找一些化妆 品店或者饭店 的门头设计 。这些内容 比较贴
近 学 生 的学 习 生 活 ， 这 也 是 进行 理 论 教学 取 得成 效 的 关键 。 （ ２ ） 采 用 多媒 体 课 件教 学 。 随 着计 算 机 技术 的不 断发 展 ， 计算 定 的 冲击 。学 生毕 业 走 向社 会 以后 ， 在学 校 学 习 到 的专 业 知识 可
主要 是计算机 的一 些主要功 能 ， 还有一些实现机制等 ， 比如计算 适 应 时 代 发展 需 要 ，而 粉笔 式 的教 学 也在 一 定 范 围里 慢 慢 淡 化 。
机 操 作 系 统 。这 些 内容 跟 其 他课 程 相 比 ， 没有 其 他 课 程 那 么好 理 在 中职院校 ， 兴建了很多多媒体教 室 ， 计算机专业的很多课程都 解， 需 要 学 生 动脑 子思 考 。 有 的中 职学 生 存 在惰 性 心 理 ， 一旦 遇 到 可 以在这种多媒体教室里完成 。我们仍 旧以数据结构为例 ， 在讲