五年级音乐教学教案欣赏交响童话《彼得与狼》
五年级上册音乐教案第四单元欣赏彼得与狼｜人教版
《五年级上册音乐教案第四单元欣赏彼得与狼｜人教版》的核心素养目标如下：通过本章节学习，培养学生音乐审美、音乐表现和音乐创造能力，提升音乐文化素养。
1.提高学生音乐审美能力，使其能够感受和鉴赏音乐中的美，理解音乐与情感的关系，培养音乐情趣。
2.培养学生音乐表现能力，通过学习不同乐器的音色特点，能够辨识音乐中的角色形象，表达故事情节。
难点分析：音乐中的情感表达较为抽象，学生可能难以把握。教师需要采用生动形象的语言、图谱等辅助工具，帮助学生理解。
（3）主动关注音乐要素，分析音乐作品的结构和风格。
难点分析：学生可能对音乐要素的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际作品相结合。教师应设计有针对性的练习和活动，引导学生运用音乐要素分析作品。
2.掌握故事情节中各个角色所代表的乐器和音乐主题，如：彼得（弦乐器）、小鸟（长笛）、鸭子（双簧管）、猫（单簧管）、爷爷（低音管）、狼（大管）等。
3.学会通过音乐表现手法，辨识不同乐器的音色和音乐形象。
4.感受音乐中的故事情节，理解音乐与情感的关系，培养音乐审美能力。
本章节内容旨在帮助学生通过欣赏《彼得与狼》，提高音乐鉴赏能力，激发对音乐的热爱。同时，通过故事性的交响乐作品，引导学生了解和掌握不同乐器的音色特点，培养音乐素养。
举例：通过对比各个乐器的音色特点，引导学生理解乐器在音乐中的角色分配，如弦乐器的温暖音色表现了彼得勇敢、善良的性格。
（2）理解《彼得与狼》故事情节与音乐之间的关系，感受音乐所表达的情感。
举例：分析音乐中旋律、节奏、力度等元素如何描绘故事情节，如紧张激昂的音乐表现了彼得与狼的对峙场景。
（3）培养学生在欣赏音乐时，能够主动关注音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。
湘教小学音乐五下《9彼得与狼》word教案 (3)
湘教小学音乐五下《9彼得与狼》word教案 (3)一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
本课选取的是湘教版小学五年级下册的音乐教材，通过学习这首作品，让学生了解交响乐的基本知识，感受交响乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但交响乐作为一种较为复杂的音乐形式，对于部分学生来说可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生逐步了解和感受交响乐的特点，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识，知道交响乐的组成和特点。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，能够理解并感受《彼得与狼》的音乐情感。
3.通过学习《彼得与狼》，提高学生对音乐的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.交响乐的基本知识介绍。
2.引导学生感受和理解《彼得与狼》的音乐情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解交响乐的基本知识和《彼得与狼》的背景。
2.示范法：播放《彼得与狼》的音频，让学生感受音乐的魅力。
3.引导法：引导学生分析音乐的情感变化，提高他们的音乐欣赏能力。
4.实践法：让学生参与音乐演奏或合唱，增强他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括交响乐的基本知识介绍、《彼得与狼》的音频、视频等。
2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等交响乐常用的乐器。
3.合唱队：学生进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍交响乐的基本知识，包括交响乐的组成、特点等。
让学生对交响乐有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音频，让学生在聆听的过程中，感受交响乐的魅力。
同时，引导学生关注音乐中的情感变化。
3.操练（10分钟）分组进行乐器演奏练习，让学生亲身体验交响乐的演奏过程。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）让学生合唱《彼得与狼》的部分片段，加强他们对音乐的理解和表现能力。
彼得和狼教案6篇
彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教案
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
本节课选自湘艺版音乐五年级下册，通过学习这首作品，让学生了解交响乐的基本知识和表现手法，感受音乐与故事情节的紧密联系，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对交响乐有一定的了解。
但部分学生可能对《彼得与狼》这首作品较为陌生，需要通过本节课的学习，让他们熟悉并欣赏这首作品。
此外，学生对故事的认知和想象力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道交响童话的概念。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，能分辨出不同乐器的音色。
3.引导学生感受音乐与故事情节的紧密联系，提高学生的想象力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道交响童话的概念。
2.分辨不同乐器的音色，感受音乐与故事情节的紧密联系。
3.运用想象力，理解音乐所表现的故事情节。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《彼得与狼》的创作背景、作者及交响童话的概念。
2.示范法：播放《彼得与狼》音频，让学生分辨不同乐器的音色。
3.引导法：引导学生想象音乐所表现的故事情节，提高学生的想象力。
4.合作学习法：分组讨论，让学生分享对音乐与故事的理解。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》音频和视频资料。
2.准备交响乐相关知识PPT。
3.准备乐器模型或图片，方便学生分辨音色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲解《彼得与狼》的创作背景、作者及交响童话的概念。
引导学生关注音乐与故事情节的关系。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》音频，让学生边听边分辨不同乐器的音色。
教师适时解答学生的问题。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对音乐与故事的理解。
教师引导学生运用想象力，深入理解音乐所表现的故事情节。
4.巩固（10分钟）学生自主学习交响乐相关知识，了解不同乐器的特点和音色。
人教版 五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼
教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
教学准备：多媒体、课件、教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、谈话导入，认识故事人物。
师：同学们喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。
这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。
下面我们来了解一下作者(放幻灯片)。
这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。
(幻灯片介绍交响童话)。
在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。
(出示课件，七个人物的头像)三、欣赏《彼得与狼》1.学生自主阅读课本26 页连环画故事《彼得与狼》。
2.请学生加上自己的想象力讲述故事情节发展。
3 ．分别欣赏七个角色的音乐。
师：下面让我们赶快来听听音乐是如何讲这个故事的。
(听，多媒体出示音乐和动画)彼得小提琴音色性格活泼、阳光，旋律清新、明快小鸟长笛音色灵活、旋转、模拟小鸟叫声的音型，有华彩性质。
鸭子双簧管音色音色像鸭子的声音，节奏和音调形象地刻画了鸭子的步伐。
小猫单簧管音色音色柔和圆润，运用断奏的演奏方法，描绘出小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。
老爷爷大管音色音调低沉、音色粗犷、速度很慢。
小学音乐《彼得与狼》教案
(2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。
探三：
第三关：你能唱唱彼得的主题音乐吗？
教师弹奏，学生跟唱彼得的主题音乐旋律。
展与用：
三、 拓展体验，丰富想象
师：我们班有那么多的优秀演员，为了奖励大家，老师要给你们变个小法术——
谢谢同学们！
我的研课记录
板书
设计
彼得与狼
（交响童话）
前苏联普罗科菲耶夫
测：
四、视听结合、检测评价
1.完整欣赏音乐动画《彼得与狼》,了解《彼得与狼》的故事。
2.学生分组完成角色、乐器的连线题。
五、评：
a.组内成员互评。
b.小组互评。
c.教师评价。
五、课堂小结
师：今天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话《彼得与狼》，让我们知道团结就是力量，团结一致能打败一切！我们共同在音乐中认识了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各种交响乐器。
(3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）
(4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的灰狼！（播放狼的主题音乐）
(5)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）
(6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角色）
探二：
第二关：聆听主题音乐，记住演奏乐器
1．师：《彼得与狼》是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要在我们1403班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。
2.幻灯片：招聘启示（明确招聘演员的要求）
3.招聘大闯关
探一：
第一关：听音乐记住童话故事的角色
五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼｜人教版
《彼得与狼》教案设计教材分析：《彼得与狼》是对曾经音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总。
这首乐曲是俄国作曲家普罗科菲耶夫专为少年儿童创作的，是根据俄罗斯同名童话写成的一首交响童话。
通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事，通过对这首乐曲的欣赏学习，帮助学生加深对西洋管弦音乐的认识理解。
通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学目标：1、学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的听赏活动，能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
2、并且能在视听过程中能很好的掌握故事的情节主线，能用简短的语言叙述这个故事。
3、通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。
教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够辨别每种乐器所代表的角色；了解每个角色的性格特点。
教学过程：一、知识导入师：同学们！我们已经认识了不少乐器，今天我们来认识四位新朋友，它们分别是：单簧管、大管、圆号、定音鼓（PPT）让学生观察这些乐器的图片，并聆听这些乐器独奏的音乐片段，并记住它们的音色特点。
师：那么由西洋管弦乐一起合奏和重奏的大型管弦乐曲就是交响乐。
二、揭题欣赏师：今天我们大家要来欣赏一首经典的交响童话《彼得与狼》，是采用朗诵和音乐交替进行的方式，并以富有童话色彩的故事性情节展开……要求：仔细聆听，乐曲中每一种乐器出现时，代表的是哪个角色？每人准备一本音乐手抄本，边听音乐边记录或画出童话音乐各角色出现的顺序。
如：彼得——小鸟（在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但不能发出声音，以免影响他人聆听。
同样教师也不要插话，只能用动作与学生交流。
）三、听后交流1、故事里出现了几个角色？他们出现的顺序是怎样的？（PPT）2、每个角色分别是用什么乐器来表现的？（连线）3、聆听不同的乐器演奏不同的音乐主题所表现的角色。
音乐教案-彼得和狼
音乐教案－彼得和狼一、教学目标1.让学生通过欣赏《彼得和狼》这部作品，了解交响童话的特点，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生理解音乐与故事情节的紧密联系，提高音乐与文学的融合理解能力。
二、教学内容1.欣赏《彼得和狼》交响童话音乐。
2.分析音乐中的角色形象、乐器及音色。
3.讨论音乐与故事情节的关联。
三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《彼得和狼》音乐，理解音乐与故事情节的关联。
2.教学难点：分析音乐中的角色形象、乐器及音色。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要欣赏一部非常有趣的音乐作品——《彼得和狼》。
这是一部交响童话，由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作。
在这部作品中，音乐与故事情节紧密相连，让我们一起感受音乐的魅力吧！2.故事梗概我给大家简单介绍一下《彼得和狼》的故事情节。
这是一个关于勇敢的小彼得和恶狼的故事。
有一天，小彼得在爷爷的庄园里玩耍，突然遇到了一只凶恶的狼。
小彼得勇敢地与狼展开了斗争，在猎人的帮助下，成功地将狼捕获。
故事中的角色有：小彼得、爷爷、狼、小鸟、猫、鸭子等。
3.欣赏音乐我们开始欣赏《彼得和狼》的音乐。
请大家闭上眼睛，用心感受音乐中的情感和故事情节。
（1）小彼得的主题：音乐以明快的旋律呈现，表现出小彼得活泼、勇敢的性格。
（2）爷爷的主题：音乐以低沉的旋律呈现，表现出爷爷沉稳、严肃的形象。
（3）狼的主题：音乐以凶猛的旋律呈现，表现出狼的凶恶和狡猾。
（4）小鸟、猫、鸭子的主题：音乐以轻快、欢快的旋律呈现，表现出这些动物们的可爱和活泼。
4.分析音乐与故事情节的关联欣赏完音乐后，我们来分析一下音乐与故事情节的关联。
（1）小彼得与狼的斗争：音乐中的紧张氛围与故事中小彼得与狼的斗争相呼应。
（2）小鸟、猫、鸭子的出现：音乐中的轻快旋律与故事中这些动物们的活泼形象相呼应。
（3）爷爷的出现：音乐中的低沉旋律与故事中爷爷的沉稳形象相呼应。
同学们，通过今天的欣赏和分析，我们了解了《彼得和狼》这部作品中的音乐与故事情节是如何紧密相连的。
音乐教案-彼得和狼
音乐教案－彼得和狼一、教学目标1. 让学生了解并欣赏交响童话《彼得和狼》的音乐作品。
2. 通过聆听和分析，使学生理解音乐与故事情节、人物性格的关系。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 作品背景介绍：《彼得和狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作的一部交响童话，作品以生动的故事情节和富有表现力的音乐语言，展现了勇敢的彼得和狼之间的斗争。
2. 音乐结构分析：作品共分为五个部分，分别对应故事中的五个场景，每个场景都有其独特的音乐主题和情感表达。
三、教学过程1. 课前准备：请学生预习《彼得和狼》的故事情节，了解作品背景。
2. 课堂导入：简要介绍《彼得和狼》的背景及音乐结构。
3. 分段欣赏：引导学生聆听五个部分的音乐，并对比故事情节，感受音乐与故事的关联。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对音乐与故事关系的理解和感受。
5. 总结提升：教师引导学生总结音乐作品的表现手法，提高音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。
2. 音乐鉴赏能力：通过学生对音乐作品的理解和感受，评价其音乐鉴赏能力。
五、教学资源1. 音响设备：音响、CD 机等。
2. 教学课件：制作课件，展示《彼得和狼》的故事情节、音乐结构等内容。
3. 参考资料：提供相关音乐作品介绍，供学生课后拓展学习。
六、教学活动1. 观影：播放《彼得与狼》的动画电影或者交响乐现场演出视频，让学生更直观地感受音乐与故事的结合。
2. 音乐游戏：设计一个简单的音乐游戏，如“音乐猜猜看”，让学生通过听音乐片段来猜测故事中的场景或角色。
3. 创意绘画：在聆听音乐的学生可以自由发挥，用绘画来表达自己对音乐和故事的理解和感受。
七、教学重点与难点重点：1. 理解《彼得与狼》的音乐结构和故事情节的关系。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造性表达能力。
难点：1. 对音乐中不同乐器的音色和演奏技巧的理解。
湘艺版音乐五年级下册《(听赏)彼得与狼》教案
湘艺版音乐五年级下册《（听赏）彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是湘艺版音乐五年级下册的一首听赏曲目。
这首曲目以童话故事的形式，展现了音乐与故事相结合的魅力。
通过欣赏这首曲目，学生可以了解交响乐的基本知识，感受不同乐器的音色特点，同时，也能体会到音乐在表现故事情节中的重要作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对交响乐有一定的认识。
但在此基础上，学生对交响乐的深入了解仍有待提高。
此外，学生在欣赏音乐时，往往注重旋律，而对音乐的内涵和情感表达不够关注。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度欣赏音乐，感受音乐与故事的紧密结合。
三. 教学目标1.了解交响乐的基本知识，认识不同的乐器。
2.能够感受音乐与故事相结合的魅力，理解音乐在表现故事情节中的作用。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：了解交响乐的基本知识，认识不同的乐器。
2.难点：感受音乐与故事相结合的魅力，理解音乐在表现故事情节中的作用。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解交响乐的基本知识和乐器特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对音乐与故事结合的看法。
六. 教学准备1.教学课件：包括交响乐的基本知识、乐器图片及音乐片段。
2.音响设备：播放《彼得与狼》的音乐。
3.纸笔：用于学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍交响乐的基本知识，引导学生关注交响乐与故事的结合。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐，让学生在聆听的过程中，感受音乐与故事的紧密结合。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享对音乐与故事结合的看法。
每组选取一名代表进行发言。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的发言，总结音乐与故事相结合的特点，再次强调交响乐的基本知识和乐器特点。
5.拓展（10分钟）让学生尝试分析其他交响乐作品，找出音乐与故事相结合的地方。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计教学难点：篇一能听辩出演奏各角色的乐器。
听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
教学目标：篇二1、了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
2、能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
3、通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
《彼得与狼》教学教案篇三教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1、听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2、说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。
教学过程一、认识故事人物、演奏乐器师：亲爱的同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。
故事生动活泼，富有很深的教育意义。
师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫？对了，就是《彼得与狼》。
在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？你们想知道吗？让我们一起来认识一下吧！（出示主人公的图片）。
这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？（课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。
在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。
）--说说1 这些乐器的名称？二、欣赏音乐、探究新知1﹑师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗？！（连一连）彼得小提琴（弦乐）小鸟长笛鸭子双簧管猫单簧管老爷爷大管狼圆号猎人木管组猎人的枪声定音鼓 2﹑请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。
彼得与狼教案精选8篇
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
交响童话《彼得与狼》教案设计
交响童话《彼得与狼》教案设计一、引言交响童话《彼得与狼》是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫创作的一部儿童音乐故事。
这部作品不仅旋律动人，还通过乐器的演奏来描绘不同角色，引发孩子们对音乐的兴趣。
本文将设计一份教案，旨在帮助教师有效利用《彼得与狼》这一故事进行音乐教学。
二、教学目标通过教学活动，学生将能够：1. 了解《彼得与狼》故事的背景和结构；2. 熟悉乐器的声音和特点；3. 掌握一些基本的音乐知识和概念；4. 能够通过听音辨识乐器，并演奏乐器对应的角色；5. 运用创意构思自己的音乐作品。
三、教学步骤1. 导入活动通过展示《彼得与狼》的海报或播放一小段音乐片段，引发学生对故事的兴趣，激发他们的想象力。
2. 故事理解通过教师讲解或播放叙述版《彼得与狼》故事录音，帮助学生理解故事的情节和不同角色的特点。
3. 乐器认识介绍《彼得与狼》中各个角色所使用的乐器，如小提琴代表彼得，长笛代表鸟等。
通过播放乐器独奏片段，让学生听出不同乐器的声音和特点。
4. 角色与乐器对应在播放《彼得与狼》音乐时，要求学生辨识出不同乐器所代表的角色。
然后，安排小组活动，让学生分角色演奏对应的乐器声音，展示他们对音乐的理解和表达。
5. 音乐知识学习在教学过程中穿插一些音乐知识的学习，如音符的种类和音符的时值等。
通过互动游戏和练习，巩固学生对音乐知识的掌握。
6. 创作音乐作品鼓励学生用他们对故事的理解和想象力，创作属于自己的音乐作品。
可以分小组进行创作，每个小组选择一个场景或角色进行表演并伴奏。
教师可提供一些音色合成器、打击乐器等帮助学生实现创作。
7. 展示和评价学生将自己的音乐作品进行展示，其他学生可以进行评价和提问。
教师应鼓励学生积极表达，并给予肯定和建议。
四、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察学生的参与度、对乐器的辨识和演奏准确度以及最终创作的质量来进行评估。
同时，可以设计一些小测验检验学生对音乐知识的掌握程度。
五、拓展活动1. 邀请一些专业音乐人来学校进行讲座和演奏，让学生亲身体验交响乐的魅力。
《彼得与狼》教学设计范文(精选5篇)
《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）《彼得与狼》教学设计1 教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的`形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
人教版五年级上册音乐《欣赏 彼得与狼》教学设计
人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》教学设计一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册音乐教材中的一课，本课主要让学生欣赏交响童话《彼得与狼》。
该曲由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，是一部富有教育意义的交响童话。
作品以彼得与狼的故事为主线，通过音乐描绘了不同的角色和场景，使学生在欣赏音乐的同时，了解故事情节，感受音乐与故事的结合。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐欣赏能力，对交响乐有一定的了解。
但《彼得与狼》这部作品较为复杂，需要学生耐心聆听、感受。
此外，学生对故事情节的理解程度也会影响他们对音乐的感受。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解故事情节，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解交响童话《彼得与狼》的故事情节，理解音乐与故事的结合。
2.培养学生认真聆听音乐的习惯，提高音乐欣赏能力。
3.引导学生感受不同乐器的音色特点，了解交响乐的表现手法。
4.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的故事情节，理解音乐与故事的结合。
2.感受不同乐器的音色特点，了解交响乐的表现手法。
3.引导学生运用想象力和创造力，感受音乐带来的情感体验。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《彼得与狼》的故事情节，引导学生了解音乐与故事的结合。
2.示范法：教师演奏或播放音乐，让学生感受不同乐器的音色特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。
4.创作法：学生根据音乐创作故事，激发想象力。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音乐作品，包括音频和视频资料。
2.准备故事文本，方便学生阅读理解。
3.准备乐器图片，让学生了解不同乐器的音色特点。
4.准备创作纸和笔，供学生创作时使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《彼得与狼》的故事情节，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生聆听音乐，分析故事情节与音乐的关系。
欣赏《彼得与狼》教案
欣赏《彼得与狼》教案一、教学目标1. 通过欣赏《彼得与狼》这首曲目，让学生了解交响童话的概念以及音乐与故事的结合。
2. 培养学生对音乐和文学的综合欣赏能力。
3. 通过分析曲目中的音乐主题和人物形象，引导学生体验音乐所表达的情感。
二、教学内容1. 曲目介绍：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话。
2. 故事梗概：作品讲述了小彼得与他在家庭和学校中的种种遭遇，以及他与狼的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过欣赏《彼得与狼》，使学生了解交响童话的特点和音乐与故事的融合。
2. 教学难点：引导学生分析曲目中的音乐主题和人物形象，体验音乐所表达的情感。
四、教学方法1. 欣赏教学法：通过播放《彼得与狼》曲目，引导学生进行音乐欣赏。
2. 分析讨论法：分组讨论曲目中的音乐主题和人物形象，分享各自的感受和理解。
3. 情感体验法：引导学生通过音乐体验人物的喜怒哀乐，感受音乐所传达的情感。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍交响童话《彼得与狼》的背景和作者普罗科菲耶夫。
2. 播放曲目：完整播放《彼得与狼》，让学生初步感受音乐与故事的结合。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分析讨论曲目中的音乐主题和人物形象。
4. 分享感受：各小组选派代表分享他们的讨论成果和感受。
5. 总结评价：教师对学生的讨论和分享进行点评，总结交响童话《彼得与狼》的音乐特点和情感表达。
六、教学延伸1. 组织学生进行创作：以《彼得与狼》为灵感，鼓励学生创作自己的交响童话故事。
2. 音乐会欣赏：邀请学生参加音乐会，现场欣赏交响童话作品，提升学生的音乐素养。
七、教学评价1. 学生对交响童话的理解和欣赏能力。
2. 学生在讨论和分享中的表现，包括思考问题的深度和表达能力。
3. 学生创作交响童话故事的创意和音乐表达能力。
八、教学资源1. 《彼得与狼》音频资料。
2. 相关交响童话的介绍和分析资料。
3. 创作交响童话故事的乐谱和指导资料。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 彼得与狼》教学设计
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏彼得与狼》教学设计一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级音乐上册的一首五线谱曲目。
这首曲目以童话故事《彼得与狼》为创作背景，通过音乐的形式展现了故事中的角色和情节。
本节课的教学内容主要包括对曲目的欣赏、分析、演唱和创作。
通过学习这首曲目，学生可以了解西方交响乐的构成，感受音乐与故事相结合的魅力，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。
然而，由于年龄和经验的限制，学生在音乐欣赏和分析方面仍需进一步引导和培养。
此外，部分学生可能对西方交响乐了解不多，因此在教学过程中需要加以介绍和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的故事背景，理解音乐与故事相结合的表现手法。
2.培养学生对西方交响乐的欣赏能力，增进对不同文化背景下音乐的认识。
3.提高学生对音乐的情感体验，培养学生的音乐表达能力。
四. 教学重难点1.西方交响乐的构成和特点2.音乐与故事情节的对应关系3.音乐欣赏和分析的方法与技巧五. 教学方法1.讲授法：讲解曲目背景、分析音乐特点、介绍交响乐知识。
2.示范法：播放优秀演奏版本，让学生感受音乐的魅力。
3.互动法：引导学生参与讨论、提问，提高学生的参与度和积极性。
4.实践法：让学生演唱、创作，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《彼得与狼》的故事文本和音乐资料。
3.准备相关交响乐的知识资料。
4.准备教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《彼得与狼》的故事图片，引导学生回顾故事情节。
简要介绍故事背景，引出音乐曲目。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步感受音乐的美感。
在播放过程中，教师同步讲解曲目的创作背景、作者等相关知识。
3.操练（15分钟）学生跟随音乐演唱曲目中的主要旋律，体会音乐与故事情节的对应关系。
五年级音乐上册教案(优秀5篇)
五年级音乐上册教案(优秀5篇)五年级上册音乐教案篇一第一课时一、教学内容欣赏《彼得与狼》二、教学目标通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三、教学重难点记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四、教具图片录音机五、教学过程1、导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼。
3、故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
（1）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
第二课时一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
第四单元音乐中的故事欣赏彼得与狼(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册
4.探讨音乐中的故事情节，理解音乐与故事之间的联系；
5.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.提升学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，通过《彼得与狼》的鉴赏，使学生能够感受音乐中的情感表达与故事情节的联系；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《彼得与狼》这部作品的基本概念。它是一部交响童话，通过不同乐器的音色来表现故事中的角色。这部作品展示了音乐在叙事中的独特魅力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《彼得与狼》的部分乐段，分析各个乐器的音色如何代表不同的角色。通过这个案例，了解音乐如何讲述故事。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐器音色与角色形象、音乐结构与故事情节这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《彼得与狼》相关的音乐问题，如乐器音色与角色之间的关系。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生运用不同乐器，创作一个简短的音乐故事。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对音乐理论知识的掌握程度有所不同。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我尽量用简单易懂的语言解释乐器音色与角色形象的关系。在今后的教学中，我还需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
在实践活动环节，分组讨论和音乐创作活动使学生充分发挥了团队协作和创造力。他们不仅学会了如何运用乐器音色表现角色，还提高了自己的音乐鉴赏能力。然而，我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了困难。为了帮助他们克服这些困难，我将在接下来的教学中，加强对学生音乐创作技巧的指导。
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通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
遇到事情一定要多想办法，不要慌张
培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
教学方法
欣赏表演法
教学手段
多媒体，钢琴
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
谈话导入
分段欣赏。
总结人物的个性与音乐的关系
分角色进行表演
总结评价
1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。
铜管乐器：小号、长号、圆号
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓
2、揭示课题。
3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？
4、人物介绍。
作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？
1、片段一，彼得出场。
2、片段二，小鸟出场
3、片段三，鸭子出场
4、片段四，猫出场
5、老爷爷出场
6、狼出场
7、动物们的反映
8、智斗
9、放绳
10、捉狼、
11、猎人出场
彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定
小鸟——长笛——灵巧活泼
鸭子——双簧管——笨拙
猫——单簧管——狡猾的
狼——、圆号——穷凶极恶的
老爷爷——大管——絮叨
猎人——定音鼓和大鼓——枪声、
根据每个小组的表演情况进行评奖。
欣赏回答
分角色进行表演
板 书 设 计
欣赏交响童话《彼得与狼》
教 学 反 思
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课 题
欣赏交响童话《彼得与狼》
课
时
教
学
目
标
1、交响乐。
2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过知识。
3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
4、遇到事情一定要多想办法，不要慌张。
教学重点
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教学难点