七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬敬畏生命教学设计 新人教版

(2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬敬畏生命教学设计新人教版
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8、2《敬畏生命》教学设计
1、【教学内容】
（1)、本节课《敬畏生命》是新人教版七年级《道德与法治》上册,第四单元“生命的思考”中第八课“探问生命”第二框的内容, “生命的思考”这单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，是对初中生开展比较系统的生命教育,有着强烈的现实意义和深远的教育价值。

(2）、本节课《敬畏生命》是引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人生命,自觉走上道德的生活。

可以说是承担着开展生命教育的首要任务，应作为生命教育的重中之重来重视．只有学生明白生命可贵的时候,才会慎重对待自己和他人的生命,也可以为后面第九、第十课做好铺垫．
２、【学生分析】
初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期,而初中生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对生命问题的认识和理解还不够全面,甚至会产生偏差，如果学生这些思维的矛盾和困惑得不到及时指导,就可能产生心理脆弱，思想困顿，行为失控等问题,导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至漠视生命,引发一场场人间悲剧，给家人和朋友造成巨大的痛苦,给社会造成无法弥补的损失。

本节课是对学生进行生命观、价值观的正确引领,具有强烈的现实意义和深远的教育意义。

它将有助于初中生正确审视个人生命和他人、社会和人类的关系，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀.
3、【设计思想】
（1）先引导学生理解生命至上的内涵,建立敬畏生命意识,然后再强化,后深入,最后到达自觉遵守的水平。

（2)正面引导，层层紧扣,结合材料、图片、故事,通过探究、讨论、情景模拟，循循善诱,以到达通俗易懂的效果。

4、【教学目标】
（1）知识目标:知道敬畏自己与他人的生命,理解人对生命的敬畏心。

(２）能力目标:能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力,培养合作探究和辨析能力．
(3）情感态度价值观目标：提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好。

５、【教学重点】:培养对生命的敬畏心。

【教学难点】:正确处理生命问题，学会关爱他人。

6、【教学过程】
一、导入新课
复旦大学医学院学生投毒案材料；
林森浩与黄洋均为复旦大学上海医学院2010级硕士研究生,分属不同的医学专业。

林森浩因日常琐事对被害人黄洋不满，决意采用投放毒物的方式加害黄洋．
２013、3、31日中午,林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室,注入饮水机槽.４月１日早上,黄洋起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象,最后因身体不适入院,并于
１6日下午经抢救无效去世。

同年４月19日，上海警方正式以涉嫌故意杀人罪向检察机关提请逮捕林森浩。

201４、２、1８,上海市第二中级人民法院作出一审判决,以故意杀人罪判处林森浩死刑，剥夺政治权利终身。

林森浩在刑前说，生命只有一次,时间不能倒流,只有意识到这点，大家对生命才会敬畏。

“投毒很恶劣，、、、、而且很愚蠢。

”“从我还没进看守所之前就开始后悔了"
林森浩最后和这个世界说的话,值得我们深思，他要告诉一个简单的道理，那就是我们今天要探讨的话题-—敬畏生命。

设计意图:通过反面材料，激发学生的情感，引入课题.
二、开展活动、讲授新课
（一)生命至上
通过一系列活动,帮助学生理解“生命至上”的含义,从而建立敬畏生命意识．
1、巴尼·罗伯格的故事
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。

一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。

剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。

他努力地保持着清醒,并试图把腿抽回来,可树太重了，腿抽不回来。

于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后,斧柄断了。

他又拿起电锯开始锯树,但他很快发现一个很糟糕的情况:倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障，这里又人迹罕至,时间一长，就没有生还的希望了．要保全性命，惟一可行的办法—-自行截肢。

开动脑筋:
(1）、你最佩服这位伐木工人的什么?
（２）、觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？
（3)、如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢？为什么？
学生交流,师:生命至上，生命是可贵的,要珍爱自己的生命。

设计意图:通过实际例子让学生深入其境,然后通过设问引发学生对生命的思考，树立生命至上的意识。

2、探究与分享
2０１4年,为找寻失联的马来西亚航空公司ＭH370客机,共有２6个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内,花费高达数亿美元的国际协助。

基于各项搜寻设备每小时的运行成本,美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示,在客机失联后第一个月的搜寻中,中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。

打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--４倍.
思考:
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH３70客机值得吗?为什么？学生交流，师：生命至上，生命是可贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要.在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。

设计意图:通过实际例子让学生深入其境,然后通过设问引发学生对生命的思考,树立生命至上的意识。

３、看图片:
在这些图片中，你看到什么？
学生交流，师:灾难面前都是首先抢救生命，生命至上,生命是可贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

生命价值高于一切。

设计意图:通过图片,强化学生对生命的思考,树立生命至上的意识。

４、探究与分享——“救不救”
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。

许多人不顾危险上前救人,有的人站在远处边看边指指点点。

.
交流:不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?
学生交流，师：生命至上,我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样
重要。

我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。

设计意图：通过实际例子让学生深入其境,强化学生对生命的思考，树立生命至上的意识。

(二)以爱点燃敬畏心-—爱自己、爱他人
我们不会总是遇到灾难,生活大多是细小而琐碎的,引导学生在日常生活中如何践行生命至上原则，起到强化、深入、最后达到自觉内化的道德生活。

1、共同朗读：《我很重要》
“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。

无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡;假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安。

我的每一滴成功,都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。

假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”
──毕淑敏《我很重要》节选
让我们沉思一分钟，感受我们身边的爱吧。

设计意图：引导学生明白一个道理：我很重要,我是一个生命体,我要好好活着。

2、我不放弃
例子1:美国作家卡森曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500.卡森就常读幽默小说、看滑稽电影,坚持“笑疗”，病情不断好转,几年后竟恢复了健康。

问：(1）、卡森有相信医生的预言吗？为什么?
（2）、她靠什么恢复健康？这种态度值得我们学习吗?
（3)、想想你生活中遇到的困难或伤害,我们该怎么应对?
学生交流，师：生活中遇到的任何困惑，迷茫、挫折时，积极的情绪能使我们有能力以积极的态度面对困难.
设计意图：通过实际例子让学生深入其境，感知生命的价值及生存的意义，引导学生树立积极乐观的态度和“永不放弃生的希望”的信念。

3、尊重能创造骄傲,创造奇迹
材料:特蕾莎修女慈善工作者
特蕾莎修女是世界著名的天主教慈善工作者,因其一生致力于解除贫困,获得诺贝尔和平奖。

这位貌不惊人的修女，让无数被世俗社会抛弃的人，在生命的最后几个小时里，获得尊严的补偿。

她曾把一个濒临死亡的老人带回救护所,老人躺在床上,紧紧地握住修女的手,说：“我生活得像条狗，如今我死得像个人,谢谢你！”“用伟大的爱做小小的事”,特蕾莎修女一生践行的这个准则,不仅使她自己获得内心的宁静与满足,也试图唤醒全世界的良知.
（1）老人为什么要感谢特蕾莎修女？
(2）特蕾莎修女对贫苦人的爱体现在她的言行中，她一生践行的准则是什么?
（3)如果你在街上见到那些无家可归的乞讨者，或行走困难的老人等,会怎么做？
学生交流,师：我们要学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

设计意图：对任何的生命都应抱着肯定其意义，尊重其存在的态度,学会肯定生命、尊重生命。

４、【情境表演】——善的力量
(１）、根据教材P９7的情境,学生表演。

(2)、用心体会不同角色的内心感受,谈谈最触动你的是哪种动作？
学生交流，师：不漠视生命，多一点关注、多一份尊重，善待身边的每一个人，生活会很美好、很温暖的。

设计意图:以境寓情,帮助学生做个有心人，使学生情感、态度、价值观得以升华，从而达到自觉的，发自内心的去敬畏生命。

(三）巩固练习：
1、。

右图《路人街上玩“跨栏＂》给我们的启示是( ）
A。

生命是坚强的 B.要敬畏生命,珍爱生命
Ｃ。

生命在于运动D.要关怀、尊重和善待他人生命
２、．右图漫画中摩托车驾驶员的行为( )
A．有利于展示自己高超的驾驶技术
B。

会给自己和他人带来惬意和快乐
Ｃ.会危及自己和他人的生命安全
D.能给自己和他人带来实惠和方便
3、2０16年４月１5曰下午至4月16日凌晨,广东消防官微一连更新五条微博,言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。

该视频记录了4月１4日发生在广州市花都区一场大火中,一名男子哀嚎丧生的画面。

“消防哥”诘问,“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。

这是彻彻底底袖手旁观,拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻,这样的做法对吗？难道,一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感？”
你如何评价视频拍摄者的行为?
(四）小结:生命是宝贵的，生命高于一切,无论何时何地，尊重和保护生命都是不讲任何道理的，也不做任何交换。

爱自己,爱他人，好好相处，生活就会充满阳光。

7、【板书设计】：
生命是脆弱的、艰难的
ﻩ生命是坚强的、有力量的
生命价值高于一切
生命至上ﻩ承认别人的生命同样重要
不漠视自己和他人的生命
敬畏生命ﻩ尊重、关注、关怀和善待身边
每一个人
以爱点燃敬畏心--爱自己、爱他人
ﻩ发自内心的自愿选择
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

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