深圳版小学英语二年级下册unit 2 touch and feel 共3课时教案

Unit2 Touch and feel
教案
一、学情分析
本次上课的班级是二年级的学生8-9岁，已经学习英语一年半了，都有了一定的英语知识储备。

因为在一年级时已经开始学习phonic，所以在学习新单词时他们可以很好的利用自然拼读掌握单词读音。

从一年级开始老师就通过图片，卡通等形式帮助学生学习掌握英语，给学生拓展的东西也比较多，除了上牛津版教材外，学生还学习《典范英语》英语绘本故事。

这些内容增强了学生英语韵律感。

综合以上所述，本班学生学习能力还是比较好的。

但每个班中肯定有小部分学困生。

所以上课时教学内容的设计也应照顾到这些学生。

二、教材分析
本课时是牛津英语教材小学版二年级下册第二单元的内容Unit2 Touch and feel。

本课所要掌握的单词hard, soft, watch，touch句型Touch this …….Is it……？Yes./No.是跟生活息息相关的。

这涉及到人的感官中的触觉。

在一年级下册Module1Using my five senses二年级上册Module1 Getting to know you中都学习到对于人感官对周围事物的观察，这课的知识点在之前所学知识上的加深。

也是为后面对于周围事物的学习做好铺垫。

本课要求学生能掌握hard, soft，watch，touch并能运用句型对所感知的物体进行描述。

而人的触觉与感觉远不止这两种，所以在学习此课文时我将加入新词smooth ，rough的学习，以及复习以前学习过得描述性词tall, short, fat, thin, hot, cold等。

而这些拓展会让学生感觉容量太大，在描述事物时并不能很好灵活的运用。

需要更多的操练与理解。

对于新牛津教材的学习，我会在上课时根据学生的特点调整教材内容顺序。

先进行Let’s talk 和Let’s enjoy的学习。

然后在进行操练巩固知识Let’s play。

第三课时Let’s act.这课学习为后面的对于事物的描述打下了基础，并且对于一般疑问句的学习也进行了扎实的操练。

也凸显了知识点的紧密联系。

三、单元设计整体思路和依据
本课所要掌握的单词和句型都跟生活息息相关，这就给学生打下了兴趣基础。

教学开始前通过一首学生很熟悉，韵律感也比较强的歌曲来调动学生的学习兴趣，也为后面学习内容做好铺垫。

开篇通过一张人脸让学生认知人的五官，同时也更好的引出今天所学touch and feel.接着通过对实物的触摸来感知今天所学
的新单词hard ,soft.以实物的强烈的感觉对比来学习单词，这样会给学生留下深刻的印象。

然后通过老师的引导让学生用句型Is it……Yes/No.对实物进行描述。

训练环节，在学生熟悉句型以后，以编对话的方式，让学生理解不同物体有不同特性的同时，能很好灵活的运用此句型。

然后再回归课本上的学习，学生是能容易理解与掌握的。

在接下的课时中的拓展环节旨上在让学生感知事物的特性有其多面性，可以从不同的角度去感受与描述。

例如，可以从物体的颜色，大小，高矮，硬软等进行描述。

当然这个环节能考察学生综合运用语言的能力。

在重点句型与单词学习后。

由Let’s act部分，过生日，让学生感知父母为我们所付出的，了解如果是父母过生日，他们真正想要什么。

从而对学生进行德育渗透。

课后作业以自己想送父母的生日礼物，让父母猜猜做一个对话。

是对Unit2知识的复习同样也是提升自己活学活用的能力！
四、单元教学安排Three periods
Period 1: Let’s talk. Let learn. Let’s enjoy.
Period 2: Let’s play.
Period 3:Let’s act
五、单元目标
1. 学会单词：hard, soft，watch，touch的音形义。

2. 掌握运用重点句型：Is it ……?Yes./No.
3.学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。

4. 使学生能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化学习。

5. 形成相互交流相互学习的氛围。

六、具体教学设计
第一课时
课型、时间：新授课 40分钟
教学内容：学习单词：watch, bag, soft, hard, rough, smooth
掌握句型：Touch this …….Is it ……?Yes./No.
教学目标: 1.学习单词：watch, bag, soft, hard, rough, smooth
掌握句型：Touch this …….Is it ……?Yes./No.
2. 学生能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。

教学重难点:对于二年级的学生，这节课要掌握的单词并不难，但是要掌握好句型Is it ……?Yes./No.并能用符合事物特征的词去描述事物是一个重点也是一个难点。

另外本课的难点是能灵活运用描述性词hard, soft,以及拓展的词smooth, rough去感知描述事物。

学生对事物的感觉都是直观的，太感观的事物他们是不确定的。

所以，在事物的感观描述上对于学生来说是一个难点。

教学过程
板书设计：
Unit2 Touch and feel
hard
Is it……？Soft
Smooth
rough
Yes./No.
教学后记：
一、教学目标设置要精确。

这节课，主要的教学目标是学习四个单词hard, soft，watch，touch和Is it……？句型。

这节课我得牢牢抓住这个教学目标，进行充分的扩展和补充。

原本我以为想把课文两个部分一起学的，但看起来似乎很突兀。

应适当有个过度。

其他各环节操作起来还是比较顺手，由浅及深，稳扎稳打，学生学起来还是比较活跃的，也学得比较巩固的。

二词不离句，句不离词。

这点我平时也时常叮嘱自己做到这点，在平时课堂上，我也几乎能引导学生做到这一点。

第二课时
本节与上节相关性分析：本节内容是让学生操练句型.Is it……？在同学间互动包制礼物的过程中，既认识复习了上节课学过的单词和句型，又能将所学知识活学活用。

在轻松的学习氛围中，提升了学生学习兴趣以及语言交际能力。

课型、时间：巩固课 40分钟
教学内容：1.单词：watch, soft, hard,
2. 句子：Touch this …….Is it ……?Yes./No.
What is it? It’s……
教学目标: 1.单词：watch, bag, soft, hard,
句子：Touch this …….Is it ……?Yes./No.
What is it? It’s……
2. 能运用所学知识在相应的语境中表达自己，感受学习英语的快乐。

教学重难点: 1. 通过动手制作包装礼物，并能用所学内容进行对话表演是一个重点和难点，因为学生能否有自信并能流利的表演出来是不容易的。

2. 学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。

教学过程
板书设计：Unit2 Touch and feel
A: Touch this. Is it ...?
B: Yes. / No.
A: What is it?
B: It’s ...
A: Yes. / No.
教学后记
本节课设计多个活动环节，以不同形式重在对于课本句型的操练。

学生也乐于参与其中。

并能牢固的掌握单词与句型。

与此同时，我对描述感知性次进行了总结与归纳，旨在让学生了解触摸感觉的词有多种。

最后以寓言故事《盲人摸象》对学生进行了德育渗透。

相信他们这节课会收获很多。

第三课时
本节与上节相关性分析：在前两节课掌握了单词和句型的情况下，这节课是对知识的综合运用。

在学习Let’s act部分同时，将前面所学知识加以复习巩固与运用。

让学生在Kitty的生日party的情景中学习。

提升了学生学习兴趣以及语言交际能力。

课型、时间：活动课 40分钟
教学内容： 1.. 句子：Happy birthday .Touch this.
Is it ……?Yes./No.
What is it?It’s……
教学目标: 句子：Happy birthday. Touch this.
Is it ……?Yes./No.
What is it?It’s……
2. 通过情景学习文化，感知情感并学会表达。

教学重难点: 1. 综合性运用前面所学知识内容进行对话表演是一个重点和难点，因为学生能否有自信并能流利的表演出来是不容易的。

2. 学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。

教学过程
教学后记：本课将句型融入到情景中，让学生在听说演中掌握知识点。

将所学的知识和生活实际相结合。

在学习Kitty’s birthday这节课中进行了德育渗透，让学生学会感恩，感谢自己的父母。