柯克·兰塞姆：学习英语代表着机遇

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普遍 的 问题 。 据我 了解 ， 中国许 多学 生 是在 进入 初 中才 开始 正
样 才 能 提 高 我 们 的 阅读 速 度呢？ ｉｋ ：我们 西 方 人写
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式学英语的，即便是小学开 了 英语课程，也只是学习一些简 单的单词和句式 ，而初中阶段 则 要 求 同学 们 系 统 地 学 习英 语 ， 在一定 程度 上有很 大 的挑 战性 。其 实 ， 这 我觉得英语 的听说读写都是相通 的， 但是阅 读和写作往往要求 比较高。
名师寄语 ：
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要多读 ， 同学们可以根据 自己的爱好 ， 找一 些 比较 感 兴 趣 的 中等 难 度 材 料 来 阅 读 。 比 如， 有的 同学喜欢读故事 ， 就可 以找些故事 来阅读 。我刚才看了你们 《 中学生英语》 杂 志 ，发 现 里 面 的文 章 就 很 有新 颖 性 和 可 读
柯 克 ＿ 鼯 塞姆 ： 习英 语代表着 机遇 学
特 约记 者 凯文
名 师 简 介 ： 克 ， 科 毕 业 于 美 国印 第 安 纳 卫 斯 柯 本 理 大 学 ， 为华 中师 范大 学第 一 附属 中学英语 语 言 实 现 践 课教 授 柯 克 从 小 就 对 中国 文化 产 生 了浓厚 的 兴 趣 ． 中 国教 授 英语 也 圆 了他 多年 来 的一 个 梦 。柯 克 到
性。
ｉ ： 我非 常 赞 同 ！与此 同时 ， 家 大 如 果学 有余力 的话 ， 以背 诵 一些 英语 小 短 可 文， 这样 就 可 以记 住一 些好 的表 达方 式 。
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Ｋ ｅ ： 非 赞 柯 老 的 ｖ 我 常 同 克 师说 ｉ 致
法 ， 阅读过程 中 ， 在 单词问题是一个很 现实 的问题 ， 那么初 中朋友们应该如何扩大 自己
的词 汇量 呢？
ｉ： 啊， 鹳是 我想这其实也就 回答 了如何应对英语文章的结构 ， 段落主题句 以
及 关键 连词 的 问题 ， 不是 吗 ？
Ｋ ｉ说 话我 实 常 欢 ｒ 实 ， 非 喜和 ｋ ： 其
中国的年轻朋友谈英语学习的话题 ，尤其 是初中生朋友们 ，他们的可爱和智慧给我 留下了深刻的印象。
非常惊人 ， 这样就要求我们要合理地引导他们 最 大程度 地汲 取人 类进 步 的果实 ， 英语 这 门学 科也不例外。但在实际的学习中， 许多同学都 向我反映过这样一个问题 ， 他们读英语文章的 速度慢 ， 读不懂 ， 或是他们写英语习作时总觉 得词 汇量 不够 大 。
老 师 的课 堂既 具有 强烈 的 文化 气息 ， 又让 学生们 在 快
乐 中学习英语 。本期我 们邀 请 了柯 克老 师和 大 家聊 聊
英语 阅读 和 写作这 两个板 块 的 学 习问题 。
《 ＦＫｅ ｉ 以－ ｙｎ代 表觊 文 ， ｉｋ代表 柯 亮 塞姆 Ｋｒ 兰 说龋 一 炙根据采访稿英文录音编净） 长ｌ
Ｋ ｅ ： 老 ， 好欢 您 ｖ 柯 师 上 ！迎 ｉ 克 早 ｎ
在丹尼尔老师之后继续接我们 《 中学生 英语 》 的采访 。
ｅ ｉ： ｖｎ 那真是太好 了！ 刚才我和丹尼
尔 老师也 一起 聊到 ， 中阶段 是学 习英 语 的黄 初 金 时期 。 同学们 在 这 个 阶段 学 习 知识 的效 率
情， 因为 英语 学 好 了 ， 意 味 着 自己有 更 多 就 的机 遇 。 后 ， 同学 们寒 假快 乐 ， 最 祝 在英 语学 一●—－ ． ．
Ｋ ｉ很 帮 ！也 提 阅 能 习上取 得更 大 进 步 。 ｒ 有 助 这 是 高 读 ｋ ：
力 的 一个 好 方 法 。在训 练 自己听力 的同 时 ， 可 以看看 歌 词 和字 幕 。尤 其 是 电影 ， 多 单 许 词是最新 出现和最时尚的用法 ， 这样 同学们 学 的英 语就 具有 时代 的气 息 。
文 章时 ，很 注意段 落结 构 ，
每个段落都有一个 中心句 来总结整个段落的大意 。 还 有， 我们会 很 重视一 些 连词
的使 用 ， 比如 ｂ ｔｈ ｗ ｖｒ ｂ ｃｕ ｅ 词 ， ｕ， ｏ ｅ ｅ， ｅ ａ ｓ 等 ｌ 司
学们在 读 文章 的过程 中 ，一 定要 加 以 留心 。 懂得 了文 章 的框 架 和思 路 ， 我想 大家 完 成 阅 读测试 的速度也 能够 相应 地提 高 。
欣赏和借鉴 ， 现在有的同学喜欢听英 文歌 曲 和看 英文原 版 电影 ， 这样 对 阅读 有 帮助 吗 ？
个很有效 的方法。 非常感谢柯克老师接受我 们《 中学生英语》 的采访 ， 最后您想对我们的 小读 者说 些什 么 呢？
Ｋ ｉ 学 英 是 很 意 的 习语 件 有 义 事 ：