学习故事：我是小老师

学习故事：我是小老师
今天区域活动，你一进入区域就将几道我新投放进去的数学题卡拿了出来，自己一边念题目，一边报答案。

旁边的浩轩和小嘉见你玩得那么开心，就想抢过你手上的题卡。

你将题卡护在胸前，说：“这是我先拿来的。

”浩轩说：“可是我们也想玩。

”你还是紧紧地护着题卡，眼睛牢牢地盯着浩轩和小嘉，生怕他们抢你的题卡。

过了一会儿，忽然听到你说道：“要不这样，我来当老师，我出题目，你们两个回答？”浩轩和小嘉一听，马上说好。

“你们谁答对了，我给他打一颗五角星。

”你又补充道。

就这样，你们的游戏开始了。

你快速地拿出一张题卡给浩轩和小嘉看，浩轩和小嘉几乎同时出声：“3+2=5”一说完，他们俩个都拿着自己的一张纸条让你给他们打五角星。

“我比你快。

”小嘉先说道，“谁说的，我比你快。

”浩轩不甘落后，两个人大有吵一架的苗头。

这时只见你伸出手拿过他们俩个的纸条，说道：“刚才你们一样快。

”一边说，一边在浩轩和小嘉的纸条上各打了一颗五角星，然后把纸条递还给了浩轩和小嘉，俩个男孩拿着纸条，都开心极了，游戏继续下去……
就这样，你和浩轩、小嘉一起玩着这个游戏，你拿出题卡的速度越来越快，而浩轩和小嘉的回答也越来越快。

就在这时，你突然提议道：“我来写新的题目吧！”浩轩和小嘉马上就同意了。

你让小嘉从巧手吧拿来了手工纸，又让浩轩拿来了剪刀。

只见你将3张手工纸合在
一起对折再对折，折成了长条形，然后用剪刀沿着折线剪开，一下子，你的手里有了12张纸条。

你从阅览吧拿来了一支铅笔，开始在纸条
上写算式。

5+3=、2+6=、7+3=……不一会，你就将12张题卡都写完了。

你拿着题卡兴奋地叫道：“哈哈，我做好了，我们再开始吧！”于是，游戏又一次开始，我看到你一开始出题卡的速度有点慢，
到后来越来越快，浩轩和小嘉的答题速度也越来越快。

你根据他们两个的速度及对错，不停地给他们打着五角星。

直至游戏结束，你还带着浩轩和小嘉在数他们的五角星，看看谁的五角星多。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
我发现你对计算充满了兴趣，一进入益智吧，你拿起的就是老师课后投放进去的数学题卡，而当浩轩和小嘉想抢过你手中题卡的时候，你牢牢地护在了胸前。

你对当小老师看来已经想了很久，浩轩和小嘉一说想玩，你想到的是自己像小老师一样地出题，让他们两个回答。

你会自己制定游戏规则，谁答对了谁得到一颗五角星，在这里，我还欣喜地发现，你的五角星打得特别的棒。

你很有领袖范，当浩轩和小嘉发生冲突时，你能够马上果断地裁决，令矛盾瞬时消失无踪。

你有不断探索的精神，当发现原先的题卡已经没有挑战难度的时候，你想到了自己做题卡。

我还发现你的逻辑思维很好，而且很会动脑筋，在做题卡时，你能够将三张纸重叠地折叠，省去了不少时间呢！
下一步学习的机会和可能性
很高兴今天能够看到一个魅力四射的你，让我觉得无比轻松，没有任何的介入，你就将矛盾处理地非常好，而且还自己加深了游戏内
容，真的很棒。

希望你能够随着对计算掌握程度地加深，可以淡化数学题卡，改为口头报计算题，然后带动身边的小朋友一起游戏，这个游戏可以在课间进行哦，可以丰富我们的课间游戏呢！
现在我们学的还是10以内的加法算式，希望你在我们学习了10以内的减法算式后，能够将减法题也融入到游戏中，好吗？。