小学A级课堂教学标准(试行)

小学A级课堂教学标准（试行）
202409
为了更好地促进学生全面发展，提高教学质量，中心小学特制订本A 级课堂教学标准，内容涉及学生表现、教师教学、教学效果三个方面。

一、内容与细则
（一）学生表现（40分）
1.参与度（10分）：
A级：学生能主动参与探究活动，参与面广，参与度高。

o较低等级：学生参与度不足，或仅有部分学生积极参与。

2.学习方式（10分）：
A级：学生通过自主探究、小组合作等学习方式获取知识，交流积极、思维活跃、课堂生成多。

o较低等级：学生学习方式单一，缺乏自主探究和小组合作。

3.展示与质疑（10分）：
A级：学生敢于展示探究成果，善于质疑、补充、分析、概括等。

o较低等级：学生展示和质疑能力不足，或缺乏展示和质疑的意愿。

4.交流与评价（10分）：
A级：学生会学习、会倾听、会表达，参与交流面广，能恰当评价自我和同伴。

o较低等级：学生在交流与评价方面存在不足，如倾听不足、表达不清等。

（二）教师教学（30分）
1.教学面向与尊重（10分）：
A级：教学面向全体学生，尊重学生差异，能组织学生积极参与学习活动。

o较低等级：教学未能充分面向全体学生，或忽视学生差异。

2.指导与引领（10分）：
A级：教师重视学生学会学习，指导学生会探究、会合作、会交流、会评价、会运用，善于捕捉和利用生成资源，充分运用来自学生的核心问题引领探究，注重发展学生思维。

o较低等级：教师在指导与引领方面存在不足，如缺乏有效指导或引领不够深入。

3.设计与驾驭（10分）：
A级：教师能对课堂教学科学设计，有效驾驭，指导有针对性，引导点拨适时适当，反馈评价及时恰当，能体现个人教学主张。

o较低等级：教师在课堂设计与驾驭方面存在不足，如设计不合理或驾驭能力不足。

（三）教学效果（30分）
1.目标完成度（10分）：
A级：教学目标完成度高，学习效果明显，学生在原有基础上都有进步。

o较低等级：教学目标完成度不足，或学生学习效果不明显。

2.学科素养提升（10分）：
A级：学生学科核心素养得到提升，在学科思维、创新能力等方面进一步发展。

o较低等级：学生在学科素养提升方面存在不足，如缺乏创新思维或学科能力未能有效提升。

3.课堂氛围（10分）：
A级：课堂氛围活跃融洽，学生学习积极主动，学习兴趣浓厚，在学习活动中获得良好情感体验。

o较低等级：课堂氛围沉闷或学生缺乏学习兴趣和积极性。

二、方法与措施
1.先进理念指导：以先进的教学理念为指导，科学合理地进行教学设计，遵循教育规律和学生认知规律。

2.突出学生中心：教学实施应以学生为本，关注学生的学习需求，因材施教，实行理实一体化教学，强调知行合一。

3.创新教学策略：在落实国家教学标准的基础上，创新教学策略、教学组织、教法学法等方面，提高教学的有效性和吸引力。

4.强化学习效果：注重学生学习效果的评估，确保学习成效与教学目标、教学策略等紧密关联，真实有据。

5.深刻教学反思：进行教学反思，总结改革与创新经验，针对不足提出切实可行的改进措施。

三、实施与评价
1.全校推行A级课堂教学标准达标行动，教师做到人人熟知，并在备课、上课中落实A级课堂标准要求，争取人人达标。

2.每位教师每学期至少上一节校级公开课，学校组织对老师进行A级课堂教学评价，评价结果可用于年终考核和评优评先等。

3.得分90分及以上为A，75-89为B，75以下为C。

4.评价过程中应坚持客观、公正、全面的原则，确保评价结果的准确性和有效性。