《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)

《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下
册)
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字11个。

3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文
教学方法：小组合作式
教学步骤：
一、提问导入。

1、以课文故事导入。

同学们，珍妮走迷路了，这该怎
么办呢？
2、指名说说。

3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？
4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)
二、新授。

1、质疑
（1）读了课题，你想知道什么？
（2）指名说说。

2、初读课文。

（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。

（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
（3）出示生词，同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
3、熟读课文、理解课文。

（1）默读课文，说说你知道了什么？
（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。

①指名说说。

②齐读1——5自然段。

（3）在小组合作中学习：
①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？
②指明说说。

③喜欢6——10自然段的同学起来读。

（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？
①想知道的同学起立读11——18自然段。

②指名说说。

③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？
④齐读11——18自然段。

4、朗读课文。

正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。

5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？
三、布置作业：
正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：
七色花做有意义的事
第二课时
教学目标：
1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点：
1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课
教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：
一、导入新课：
1、齐读课文《七色花》。

2、出示11个生字，学生认读。

（开火车）
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生词，同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。

谣、撕、架、碎、戏、便、健、康
2、学生分析字形，互相交流。

3、书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并指名评价。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。

歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、（）
*抄写词语。

（5）合作学习：
*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计：
五、教学后记：。