河南省1043名学生健康知识现状调查

河南省1043名学生健康知识现状调查
摘要】目的探明河南省1043名学生对健康知识掌握的现状，为制定学校总体
健康教育规划和策略提供依据。

方法采用多阶段抽样的方法在全省内共抽取城乡
学生1043名，采用自我设计的调查问卷进行现场调查。

结果调查对象总的健康
知识知晓率为67.07%，其中慢性病知晓率最低为62.16%；55～69岁年龄组学生
健康知识知晓率最低；随着受教育程度的提高，知晓率随之增高。

结论应加强高
年龄组、低受教育程度学生的健康教育工作，尤其应加强对慢性病的健康教育力度。

【关键词】学生健康知识现状调查
在学校实施健康教育课程能够显著提高学生的健康知识水平[1.2]，虽然近年
来我省一直在开展健康教育，但很多针对学生的研究都是直接从全日制学校抽取
样本进行研究的，而针对成人在职进行再教育、参加技术类学习等不同形式继续
教育的学生研究比较少，本文旨在研究这一部分学生对健康知识掌握的现状，为
有针对性的进行健康教育提供依据。

1 研究对象与方法
1.1 研究对象本研究根据“河南省居民健康知识与行为监测”项目的问卷调查
内容，将在河南省18个省辖市所抽取的1043名15-69岁的学生作为研究对象。

1.2 调查方法与内容采用多阶段抽样的方法，以河南省所辖的18个省辖市为
抽样框，以每个省辖市城乡居民各抽取不少于400人，全省159个县（县级市）、区城乡居民各不少于50名为原则抽取样本。

每个县（县级市）、区各抽取一个
城市社区和一个行政村；再在所抽取的城市社区和行政村中用简单随机抽样的方法，各抽取至少50户作为调查户；再用系统抽样的方法，每户抽1人进行现场
调查。

共调查城乡居民17807人，其中学生1043人。

采用自制的《河南省居民
健康知识与行为监测问卷》，于2011年5-6月组织调查员入户进行面对面询问式调查。

1.3 调查内容调查内容参考中国居民健康素养监测内容，涉及健康生活方式
相关知识，重点的传染病和地方病相关知识，心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤
等慢性病相关知识，安全与健康等基本的健康知识。

1.4 统计学分析用Epidata3.0双录入数据，建立数据库，通过SAS 9.1进行统
计分析。

用率、构成比等指标进行描述性分析。

计数资料进行卡方检验。

2 结果
2.1 一般人口学特征本次共调查学生1043人, 年龄在15～69岁,其中15～24
岁676人，占64.81%，25～34岁107人，占10.26%，35～44岁123人，占
11.79%，45～54岁79人，占7.57%，55～69岁58人，占5.56%；农村480人，
占46.02%，城市563人，占53.98%；男性535人，占51.29%，女性508人，占48.71%；民族以汉族居多，为985人，占94.44%；受教育程度以高中最多，占36.63%，其次为初中和大专及以上，分别占24.07%和15.63%，高中占10.67%，
小学占7.19%，未上过学占5.85%；婚姻状况以未婚者居多，占68.94%，已婚者
占29.91%，丧偶、离异和其他占1.15%。

2.2 健康知识知晓情况
2.2.1 城乡学生健康知识知晓率比较调查对象总的健康知识知晓率为67.07%，其中对健康生活方式相关知识、传染病和地方病知识、慢性病知识、安全与健康
知识的知晓率依次是75.40%、64.24%、62.34%、68.63%。

城市和农村学生几方面
健康知识知晓率如表1所示，经统计学检验，城乡学生之间几方面健康知识知晓
率的差异均无统计学意义。

表1 城乡学生健康知识知晓率情况统计结果
2.2.2 不同人口特征学生健康知识知晓情况女性健康知识知晓率稍高于男性，但经统计学检验两者差异无统计学意义；不同年龄组学生以15～24岁以及35～
44岁年龄组健康知晓率稍高，25～34岁和45～54岁年龄组稍低，55～69岁年龄组最低，差异具有统计学意义；不同文化程度学生健康知识知晓率随着受教育程
度的提高而增高，差异有统计学意义；见表2。

表2 不同人口特征学生健康知识知晓率比较
3 讨论
健康教育的知信行理论告诉我们，只有了解了有关的健康知识，建立起积极
正确的信念和态度，才有可能主动地形成有益于健康的行为，改变危害健康的行为，从而提高人群健康状况[3]。

本研究显示河南省学生健康知识知晓率为67.07%，还未能达到《全国健康教育与健康促进工作规范纲要（2005-2010年）》对中部
地区居民健康知识知晓率达到70.00%以上的标准[4]，说明应加大对研究对象的健康教育力度。

调查显示研究对象对健康生活方式相关知识知晓率最高，安全与健康知识知
晓率其次，而对于慢性病知识知晓率却最低，近年来我国社会经济发展迅速、人
口老龄化严重、居民生活条件改善以及对传染病的有效控制，使得人群疾病流行
规律和疾病谱发生了巨大的改变，像心脑血管病、糖尿病、恶性肿瘤等慢性病已
成为严重影响我国居民健康的重要公共卫生问题[5]，而研究对象对慢性病知识的
知晓率却最低，说明对研究对象进行慢性病的健康教育已经刻不容缓。

本研究显示55～69岁年龄组学生健康知识知晓率最低，这一年龄段的人群，既然能够进入学校进行再教育，说明对知识的渴求比较强烈，如果能够采取适当
使之可以接受的健康教育方式，是可以增强他们的健康知识水平。

而此年龄段的
人群，身体免疫力、抵抗力下降，易发各种疾病，因此，通过在各式学校开展健
康教育课程，也是提高他们健康知识水平的有效措施。

研究结果显示：学生健康知识知晓率随着受教育程度的提高而提高；这与国
内很多研究一致[6,7]，这使我们了解到，以后在学校开展健康教育，应该将工作
的重点放在低文化程度的学生中，以提高整个学生群体的健康状况。

对学生的健康教育工作不应仅仅局限于全日制学校，还应该播及成人教育、
职业院校、专业技术院校等各式各样的学校，针对不同的学校以及不同特征的学
生应采取不同的健康教育方式，以提高整个学生群体的健康知识水平。

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