四年级下册科学教案-4.2 物体的形状改变以后｜苏教版4

苏教版小学四年级科学第四单元第二课
《物体的形状改变以后》教学设计教学目标：
过程与方法：
1、能够通过探究发现生活中弹性物体的共同点，认识弹性的普遍存在。

2、能够通过实验感受弹力的大小和方向。

3、能够设计并做好研究弹簧伸长与拉力之间的关系的实验。

科学知识：
1、知道物体受力时形状发生变化，去掉外力是恢复原来的形状。

2、知识物体发生形变时会产生弹力。

3、了解弹簧伸长长度与拉力之间的关系。

情感态度怀价值观：
1、喜欢研究生活中的弹性现象。

2、感受用数据进行论记的重要性。

教学重点：
知识弹性物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。

教学难点：
设计和操作弹簧拉伸长度与拉力之间的关系的实验。

教具准备：
课件PPT，视频
教师演示材料：弹跳飞盘、钢尺，板书卡，带玻璃管的烧杯、橡皮、拉力器。

学生分组实验材料①：实验报告表一、直尺，压簧，皮筋，海绵（长尾夹）
学生分组实验材料②：实验报告表二、铁架台、钩码、弹簧秤
教学过程：
课前游戏：
1、孩子们，我们在上课前来玩个游戏好吗（好）
2、出示“弹跳飞盘”，这个玩具，相信大家并不陌生，尤其在去年冬天，你们三五成群地围在一起，玩得不亦乐乎，哪些孩子会玩（举手示意），找两个孩子来PK一下。

3、两孩子比赛。

（游戏规则是：谁能让飞盘跳得更高，谁就算赢。

）
4、评价。

总结：其实，玩也离不开科学的。

（过渡：今天我们就来上一节与“弹跳飞盘”有关的科学课，去探究“弹跳”现象背后的秘密。

）
一、创设情境，导入新课
1、同学们，看老师手里是什么（钢尺），它可用来作什么（测量长度，画直线……）为什么可以画直线（直的）现在我用力后，大家看它有什么变化（压弯、变弯）
2、提问：是它的什么改变了（形状）
3、提出问题：为什么形状会改变呢改变以后会怎样呢今天我们就一起来学习《物体的形状改变以后》（板书课题）
二、玩中探究，认识弹性和弹力
1、认识弹性
我们再看这把钢尺，原先是直的，当它受到外力后，变弯了(形状发生了改变);现在，孩子们试想一下，我松开手，去掉这个外力，会怎样（它会恢复到原来的样子，即变直）。

这是一种什么现象呢它是否具有普遍性呢让我们以小组为单位，取出“材料袋一”中的实验材料，通过捏，压，拉等多种方式去改变它们的形状，看能否有所发现。

孩子动手操作（实验中，引导孩子一边观察，一边思考）
抽生汇报（老师，我玩的是什么，怎么玩的，有什么发现么）
直尺皮筋、弹簧、海绵（长尾夹）、
大家经过动手操作之后，发现了这些物体具有怎样的共同点呢（它们都能恢复原来的样子）
我们再看这个注射器，里面装满了空气，老师把一端堵上，用力挤压空气，此时空气的体积变小，试想，我去掉外力，松开手，会怎样（会恢复原来的体积，注射器被弹动了）所以（出示PPT），科学家告诉我们，画外音：
当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状和体积，这种性质叫做弹性。

（板书）受力
物体——形状改变弹性
（恢复原状）去力体积
生活中还有哪些物体有弹性（一定要说出变化的过程）
皮球（当……）、球拍………
老师身上（皮肤、弹力裤、皮鞋）
硬币有弹性吗（没有……）
大家看视频中的这个游戏，有问题要提吗（我们并没有直接弹右币，为什它被弹了出去这是为什么这又说明了什么）
想动手试一试吗，组长动手操作，其他孩子仔细观察中间硬币的变化。

操作成功后，作OK手势。

鼓励孩子大胆的思考。

（视频演示过程）其实，当我们用力弹左币时，它中间受到力后发生了形变，从而产生了弹力，只不过这种形变是我们肉眼所看不见的。

我们再看这个玻璃瓶，它有弹性吗如果有，当用力挤压它时，会发生什么变化呢（水，会上升。

为什么）
总结：这两个现象似乎告诉我们，所有的物体都有弹性，只不过有的物体形状改变是肉眼观察不到的（或者说是很微弱的）。

2、感受弹力
用钢尺一端弹起橡皮，思考橡皮为什么会飞它受到什么从何而来（当我们压弯钢尺，它在恢复中产生了一股力，我们给它取名叫弹力）
所以我们把这种能使物体恢复到原来的形状和体积的力叫做弹力。

板书：弹力
我们再次取出材料袋一中材料，用力后，再慢慢松开手感受弹力的存在。

三、认识弹簧拉伸长度与拉力的关系
“拉力器”在众多的弹性物体中具有较强的弹性。

找两个孩子来感受一下，生拉试，谁的力气大为什么这么认为（拉得长呀）
那么，是否弹簧拉的长度越长，则说明拉力越大呢我的猜测是
提出：做“研究弹簧拉伸长度与拉力之间的关系”的实验。

打开材料二：弹簧（缩小板）、钩码
怎样知道拉力大小
又怎样测长度用直尺量，上面有刻度（注意，再未测量之前，看指标是否指“0”）
如何设计呢
需要注意什么
①小组合作：②弹簧平稳时计数③看刻度要平视
实验操作，师适时巡视指导，5分钟
汇报交流：
1 5
2 10
3 15 5 25
实验结论：
钩码挂的个数越多，弹簧拉伸的长度越长。

在弹性限度内,拉力越大，弹簧拉伸的长度越长。

说发现，据数字找规律，再推算：10个，100个，100个呢（引起学生质疑）要不，弹簧……拉直，牛皮筋…………拉断，气球-吹爆。

PPT：弹力是有限的，当…………
四、弹性在生活中的应用
拉力器又称臂臂器，利用它的弹性，锻炼身体，为我们服务
08年的奥运会在北京召开，其中很多比赛项目也是和弹性有着密切关系的。

你看，撑高跳利用了弹性，运动员给撑杆施加了力，撑杆变弯，它在回复原状中产生了弹力，把运动员撑得很高。

还有哪些运动项目与弹性有关，又是怎样运用的呢
跑板…………射箭…………
生活中，你还能举出来吗（重点说带来的好处）
发夹、篮球，有蹦床、沙发、避震器、毛衣
五、总结、拓展
1、总结：通过今天这节课的学习，你们有了哪些收获
学生汇报
弹性弹力弹力有限弹力普遍存在拉力与弹簧长度的关系
2、布置作业：学科学的最终目的是用科学。

今天，给孩子们布置一项作业——利用弹性知识，设计制作一件作品，可以是生活用品，也可以是生产工具，还可以是玩具。

六，板书设计。