三年级作文教法 (精选范文)
小学三年级作文辅导方法及范文
【导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
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【篇一】小学三年级作文辅导方法一、树立孩子写作的信心三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。
二、推荐一些合适的阅读书籍现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。
三、提高孩子的阅读效果虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。
四、要注意读写结合读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。
无论写什么都要求能够表达准确、清楚。
所以读和写是可以相互迁移。
因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
五、注重与其他学科相结合作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。
而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。
三年级作文教学计划(16篇)
三年级作文教学计划（16篇）三班级作文教学打算〔通用16篇〕三班级作文教学打算篇1本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
课文内容丰富，时代感强。
在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思索.练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文后设“积累.运用”。
第一组的训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。
其次组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。
”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。
第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学商量解决。
第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。
第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来商量解决。
好的词语、句子或片断留意摘抄下来。
第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。
统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。
第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积累语言的方法，养成习惯”。
对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学商量。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
怎样教三年级小学生写好作文（合集5篇）
怎样教三年级小学生写好作文（合集5篇）第一篇：怎样教三年级小学生写好作文怎样教三年级小学生写好作文小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练一、要学会倾听。
别人说话时，眼睛要看着对方，有礼貌的人真地听清楚、听明白说话的内容。
还要会边听边理解其中的大概内容，大概意思。
二、要引导学生充分的读课文。
正确流利，绘声绘色。
课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。
只能找几位学生进行示范性朗读，在读中指导学生正确发音，体会情感，读出语气。
所以家长每天要检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。
三、要在读中积累词汇，丰富语言。
比如《陶罐和铁罐》“奚落、谦虚、傲慢、恼怒、懦弱、”等词语的理解。
可以询问孩子的掌握情况，不会，要让学生查字典来理解。
也可口头指导学生造句。
找近义词反义词来理解。
还要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。
目前写字是每一个学生学生面临最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是学困生，比如考试成绩在85分以下的同学，一定要加强听写。
为今后的运用上做好词语上的储备。
让孩子准备一个自己喜欢的本子，可以进行精心新设计，作为“美语佳句智囊库”或自己起一个好听的名字，鼓励指导孩子多积累：成语、四字词语、AABB、ABB、ABAB……词语三、关于句子的训练：1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。
句子训练显得尤为只能重要。
句子训练首先要帮助学生说完整句子。
好多学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。
比如：问题是“这段话从哪几个方面描写菊花的？”有同学就回答：“种类、颜色、香味。
”正确的回答是：“这段话是从种类、颜色、香味三方面描写菊花的。
”在生活中表述不明白也会闹笑话。
比如由同学上课要小便，就说“老师大便。
”我就逗她说“老师不大便。
”“老师憋不住了。
”我就说：“老师能憋得住，谁憋不住？”她说“我憋不住了。
”“你这样说，这样我才能听明白。
你去吧。
”这个小笑话目的是我们家长和老师在生活中引导孩子把话说明白，讲清楚。
如何教三年级学生写作文【范文5篇】
如何教三年级学生写作文【范文5篇】如何教三年级学生写作文【范文5篇】一在生活中，只有善于生存和自我保护的人，才算是主宰生活的强者。
学会生存是我们日常生活中不可缺少的技能。
生存是一种技能在生活中，只有善于生存和自我保护的人，才算是主宰生活的强者。
学会生存是我们日常生活中不可缺少的技能。
鲁滨逊在一个荒岛上建立了自己的自由“王国”，在里面生活了二十八年，整整二十八年！任何人都可以想象，他在过去的28年里，在一个荒岛上经历了各种各样的磨难和孤独。
然而，是什么支持他如此呢？就是生存！他用自己的生存技巧克服了很多困难，克服了很多危机，创造了人类历史上的神话奇迹。
因此，生存是一种技能。
当汤姆·索亚和贝茜被困在莫克托洞穴时，他们用风筝线探索道路并找到出口。
在风筝到达之前，他们沿着两条通道探索道路，然后探索第三条通道，直到风筝线不够。
最后在一次摸索中找到了出口，被人救起。
这一切都源于对生活的体验和对生存的渴望。
因此，生存是一种技能。
说生存不简单，说艰难不困难。
对于善于生存的人来说，生存在任何情况下都像一场游戏。
在遇到突发事件、危险、灾难时，要学会不惊慌，积极开动脑筋，利用生活中积累的经验和知识，从危险走向安全。
我们在生活中总会遇到一些意外，比如触电、煤气中毒、火灾、洪水、地震、火山爆发等等。
那么，我们该怎么办呢？我们要生存！“生存”这个词会把两种人引向两个不同的世界——一个上天堂，一个活在人间。
谁不想享受这个美好的世界？能有什么办法？这就是生存。
我们必须学会生存。
让我们学会生存，不要被生活愚弄，学会生存，你会得到更多…如何教三年级学生写作文【范文5篇】二把听写改成初三作文今天是星期天，因为临近期末，我越来越忙。
这不是，利用上周末的复习时间。
我妈让我读拼音再写单词，一共八个单位，我一次就能写完。
那个项目挺大的！没办法。
我总是要写错别字！所以，我只好乖乖地写了。
等我写完，我妈开始用红笔给我换。
而且我妈还拿着语文书一本一本改，看的很仔细，就像孙悟空挑剔的眼神，哪怕再长一点，再短一点，质量也够严的。
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
怎么教孩子写作文的方法三年级(必备8篇)
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。
为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。
①博学广识，勤记录教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生，要求学生撰写读书笔记，让学生学习成功文章的成功之处，为学生写出成功的文章打下基础。
对于善于引经据典遣词造句的学生要及时给予表扬鼓励，从而培养学生爱读书和常练笔的习惯。
②善于观察，多动笔通过案例教学授予学生观察方法，经常抓住教育时机，提示学生留心观察日常生活的事物和现象，要多种感官共同参与，形成最全面的印象，多写观察日记（日记）。
学会联想，把事物写活一点。
③深化活动，常训练多开展一些适合学生年龄特点的活动，丰富学生的生活，学生的作文才会言之有物。
还可以跟校园时令活动结合起来，献爱心捐款等慈善活动，结合这个契机，让学生习作《点滴关爱暖心怀》。
学生亲身经历，有话可说，有内容可写，才能写出实感，写出韵味。
想要在作文方面取得成功，审题会意就是要迈出的第一步，这要求学生能从题目中准确地找出限定的习作范围和要求。
在平时教学中，分析课题时我们就要训练学生审题会意的能力。
教师要引导学生注意图中人物的服饰，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。
为何文章要定为“胜似亲人”？她们是不是真正的“亲人”呢？初步理清思路后，还要引导学生通过整体构思，围绕一件（或几件）具有特殊意义的事来写。
教师通过引导学生分析这篇习作的题目和要求，启发想象，不但培养学生审题会意的能力，也提升了学生的作文的构思水平。
写作时不但要有情，还要有善于表情达意的手。
习作时必须借鉴成功作文的成功之处，注重审题会意，有了好的立意，选择和组织材料才有依据。
要使文章感情真切，遣词用句必须准确到位、恰如其分。
要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。
当然，培养这种能力也可以从口头回答问题、书面回答问题、造句写片断等多方面进行逻辑训练。
三年级作文教案及范文
三年级作文教案及范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
3. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 描写人物、景物、事物的方法。
3. 表达情感、观点的技巧。
4. 范文的讲解和分析。
三、教学重点：1. 作文的基本步骤和写作技巧。
2. 培养学生观察生活和表达情感的能力。
3. 范文的分析和借鉴。
四、教学难点：1. 作文的构思和创意。
2. 运用恰当的词语和句式。
3. 范文的模仿和创新。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作步骤和技巧。
2. 示范法：分析范文，展示写作过程。
3. 练习法：学生动手写作，教师个别指导。
4. 讨论法：学生之间交流写作心得，相互借鉴。
教案内容：一、作文的基本概念和写作步骤（2课时）1. 作文的定义和作用。
2. 作文的分类和特点。
3. 写作步骤：选题、构思、写作、修改。
二、描写人物、景物、事物的方法（3课时）1. 描写人物的方法：外貌、动作、语言、心理。
2. 描写景物的方法：空间顺序、感官描写、修辞手法。
3. 描写事物的方法：外形、功能、特点。
三、表达情感、观点的技巧（2课时）1. 表达情感的技巧：直接抒情、间接抒情、抒情句式。
2. 表达观点的技巧：事实论证、道理论证、比喻论证。
四、范文的讲解和分析（5课时）1. 选取适合三年级的范文，进行分析讲解。
2. 引导学生学习范文的写作技巧和表达方式。
3. 让学生模仿范文，进行写作练习。
五、学生动手写作，教师个别指导（每课时）1. 布置写作题目，让学生动手写作。
2. 教师个别指导，提出修改意见。
3. 学生根据教师意见，进行修改。
六、学生之间交流写作心得，相互借鉴（2课时）1. 组织学生进行作文交流，分享写作心得。
2. 学生之间相互评价，相互借鉴。
3. 教师总结交流情况，进行讲评。
六、写作训练与评价（2课时）1. 设计不同类型的写作题目，让学生进行专项训练。
精选三年级作文教案三篇
三年级作文教案精选三年级作文教案三篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的三年级作文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文教案篇1一、谈话导入，引出模式。
1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。
要求：把话说完整。
4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读。
6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？7、谁说的好？好在哪儿？（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。
）二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。
1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。
3、指名说。
4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。
6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。
我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？三、发挥想象，学会介绍。
1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？2、出示各种图形。
3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细，等他说完了再加以适当的补充。
4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。
5、对于他说的，你有什么补充吗？6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。
7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。
]四、动手试试，学会介绍。
1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。
小学三年级作文教案(精选19篇)
小学三年级作文教案(精选19篇)小学三年级作文教案(一)：小学语文作文写作指导优秀教案记寒假里的一件事课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具预备：有关的范文。
教学过程：一、创设情景寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。
二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。
要求：1、说一说使你难忘的事情是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在**选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。
1. 请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。
2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。
五、动笔训练根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体、真挚感人。
（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。
）六、范文：寒假中一件有趣的事舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。
三年级作文教案
三年级作文教案三年级作文教案汇编5篇三年级作文教案篇1教学内容：小学语文作文指导课教学目标1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件教学过程：一、情境——与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。
比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。
反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。
（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门1）认真听好老师发出的每一个指令。
2）迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。
1）都准备好了吗？游戏继续。
（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。
）2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。
你们就是这场游戏的胜利者。
获胜者听着，立正。
（哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。
）三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。
游戏结束了。
怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。
老师想跟你们分享有趣的的镜头。
请看。
（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。
三年级作文教案及范文三年级作文教案写
三年级作文教案及范文一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。
2. 通过写作练习，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 让学生学会如何组织文章结构，使文章条理清晰、内容丰富。
二、教学内容：1. 写作技巧的讲解和练习，包括如何开头、如何展开、如何结尾等。
2. 不同文体的写作练习，包括记叙文、议论文、说明文等。
3. 作文的修改和润色，让学生学会如何修改自己的作文，使其更加完美。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
四、教学评价：1. 通过作文批改和讲评，了解学生的写作水平，及时给予指导和鼓励。
2. 定期进行写作测试，检查学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加各类作文比赛，提高他们的写作积极性。
五、教学计划：1. 第一周：讲解写作技巧，进行简单的写作练习。
2. 第二周：学习不同文体的写作，进行相关练习。
3. 第三周：学习如何修改和润色作文，进行修改练习。
4. 第四周：进行作文展示和评价，总结学习成果。
5. 第五周：进行写作测试，检查学生的学习效果。
六、教学案例：案例一：《我的家人》学生通过描述家人的外貌、性格和日常生活，展现了家庭的温馨和亲情。
案例二：《我最喜欢的动物》学生选择了自己喜欢的动物，从外形、习性、生活环境等方面进行了详细介绍，表达了对动物的喜爱之情。
七、教学策略：1. 运用图片、视频等多媒体资源，激发学生的想象力。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得。
3. 教师通过示范写作，让学生直观地了解写作过程。
八、教学实践：1. 结合生活实际，让学生从日常生活中寻找写作素材。
2. 创设情境，让学生进行现场写作练习。
3. 定期举办作文展览，展示学生的作品，提高他们的自豪感。
九、教学反思：1. 教师要关注学生的写作进度，及时发现并解决他们在写作过程中遇到的问题。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
三年级作文教案及范文
三年级作文教案及范文【教案】。
【教学目标】。
1. 了解作文的基本结构和写作要求；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 提高学生的文字表达能力和语言组织能力。
【教学重点】。
1. 学会按照作文的结构要求进行写作；2. 培养学生的观察和思考能力；3. 提高学生的语言表达能力。
【教学难点】。
1. 如何引导学生进行观察和思考；2. 如何帮助学生进行文字表达和语言组织。
【教学过程】。
一、导入新课。
1. 教师出示一篇三年级作文范文，让学生观察并谈谈自己的感受；2. 教师引导学生观察作文的结构和内容，让学生了解作文的基本要求。
二、学习作文结构。
1. 教师讲解作文的结构要求，包括开头、中间和结尾的写作方式；2. 让学生分组进行讨论，总结出作文的基本结构。
三、观察实物。
1. 教师带领学生观察一些实物，如花草、动物等；2. 让学生观察实物的外观、特点和生长环境，引导学生进行思考。
四、写作练习。
1. 让学生根据观察到的实物，进行写作练习；2. 教师指导学生如何用文字表达自己的观察和感受，帮助学生进行语言组织。
五、展示作文。
1. 学生进行作文展示，相互交流和分享；2. 教师对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
【教学反思】。
通过本节课的教学，学生对作文的结构和要求有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察和思考能力。
在写作练习中，学生的表达能力和语言组织能力也有了一定的提高。
在今后的教学中，可以通过更多的写作练习和展示活动，帮助学生进一步提高作文水平。
【范文】。
标题，我的小狗。
我家养了一只小狗，它叫小白。
小白是一只非常可爱的小狗，它的毛是白色的，眼睛很大很亮，鼻子是黑黑的，耳朵很长很软。
小白非常调皮，经常在家里到处乱跑，有时还会咬我的鞋子。
但是，它也很聪明，我教它一些小技巧，它很快就学会了。
小白非常喜欢玩耍，每天都要带它出去散步。
它喜欢在草地上奔跑，追逐着蝴蝶和小鸟。
有时候，它还会跳到水里玩耍，弄得浑身湿漉漉的。
三年级作文教案及范文
三年级作文教案及范文一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过作文训练，提高学生的思维能力和创造力。
二、教学内容1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 常见作文类型：叙事、描写、议论、说明、应用文。
3. 作文素材的积累与运用。
三、教学方法1. 示范法：教师通过范文展示，引导学生学习写作技巧。
2. 讨论法：分组讨论，让学生相互借鉴、提高。
3. 实践法：让学生多写多练，不断提高写作能力。
四、教学安排1. 第一课时：讲解作文的基本结构和类型。
2. 第二课时：示范讲解叙事作文的写作技巧。
3. 第三课时：学生练习写叙事作文，教师点评指导。
4. 第四课时：示范讲解描写作文的写作技巧。
5. 第五课时：学生练习写描写作文，教师点评指导。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文技巧的掌握程度。
3. 学生的写作兴趣和积极性。
一、作文的基本结构和类型教学目标：让学生了解作文的基本结构和类型，为写作打下基础。
教学内容：作文的基本结构有开头、中间、结尾。
常见作文类型有叙事、描写、议论、说明、应用文等。
教学方法：讲解法、讨论法。
教学安排：第一课时。
教学评价：学生对作文结构和类型的理解程度。
二、叙事作文的写作技巧教学目标：让学生掌握叙事作文的写作技巧，提高叙事能力。
教学内容：叙事作文的写作技巧包括选材、构思、表达等。
教学方法：示范法、讨论法。
教学安排：第二课时。
教学评价：学生叙事作文的完成情况。
三、描写作文的写作技巧教学目标：让学生掌握描写作文的写作技巧，提高描写能力。
教学内容：描写作文的写作技巧包括选材、构思、表达等。
教学方法：示范法、讨论法。
教学安排：第四课时。
教学评价：学生描写作文的完成情况。
四、作文素材的积累与运用教学目标：让学生学会积累作文素材，提高作文质量。
教学内容：作文素材的来源、整理、运用。
教学方法：实践法、讨论法。
教学安排：第五课时。
小学三年级作文教案范文5篇
小学三年级作文教案范文5篇写人作文是小学生接触比较早的习作类型。
那么三年级有哪些昨晚教案呢?下面是小编为大家整理的关于小学三年级作文教案范文，希望对您有所帮助!小学三年级作文教案范文1设计理念消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心;激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
设计特色自主写作，抒写童真，表达童趣，放飞童心，体味快乐。
教学流程一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。
从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。
与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。
其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。
所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。
意图由学生熟知的写话引出习作，拉近学生与作文的距离，让学生对作文产生一种亲近感，产生写作的激情。
二、阅读例文，感受作文(一)阅读例文1.阅读《好阿姨》。
(1)自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?(2)交流、讨论。
(3)好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细地读一读，与同桌讨论讨论。
(4)小结：小作者留心观察生活，真实有序地写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。
由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围事物，就能写出作文来。
2.阅读《假如我有一支神笔》。
(1)自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?(2)小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。
由此可见，作文可以写自己的想像世界，只要大胆想像，也能写出精彩的作文来。
(二)畅谈感受读了《好阿姨》《假如我有一支神笔》这两篇作文之后，你对作文有什么样的感受呢?意图这个教学环节旨在通过阅读例文，畅谈感受，让学生真正领悟到作文是简单的、自由的，无论是内容还是形式，都是顺乎自然的。
[三年级作文大全]三年级作文怎么教
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[三年级作文大全]三年级作文怎么教第一篇三年级作文怎么教:三年级作文我的绝招范文精选范文一我的绝招我有一个绝招就是煮水饺，那是以前跟妈妈学来的。
有次，我在家没事干，看见妈妈正在煮水饺，就跑到妈妈身边说：“妈妈教我煮水饺吧!”，“好啊!”妈妈爽快地答道。
于是妈妈一边下饺子，一边给我讲解：先在铁锅里放上清水，然后盖上盖，等水开后，就倒入水饺，再煮，水开后，再加些冷水，这样重复三次，饺子就熟了。
我边看边说：“妈妈，这很简单啊!”，于是我也亲自操练一遍，水开放水饺，再开后又加冷水，可我觉得水都滚那么久了，早该熟了，于是急不可待地盛出饺子，夹起一只送进嘴里，可一咬方知原来外面熟了，里面还是半生的。
妈妈笑着说：“心急吃不到热豆腐，这么急怎么行。
”于是，又将碗里的饺子倒入锅内重又煮过。
后来，经过几次练习，竟然我煮得的饺子一个也不会破，而且熟得程度也正好，成了我家煮饺子高手。
后来，凡是家里吃饺子，那煮饺子的工作就成了我的专利。
甚至，年三十晚上煮饺子，也需我这位大师亲自出马了。
虽然，煮饺子已是我的绝招，让我感到非常自豪，但我还想学更多的绝招，和你们比一比。
范文二我的绝招“三百六十行，行行出状元。
”只要你努力，你就可以有自己的绝招。
我的绝招是画画。
我从小就爱画画，无论妈妈给我多少纸，我都能把它们画完。
我拿起画笔，坐在椅子上，静静地开始画，就这样一张一张地画过去。
我画的是自己想象当中的东西，比如高架桥、公路、电灯泡。
妈妈把这些称之为“涂鸦”。
爸爸则说：“这是兴趣爱好，兴趣是最好的老师，你一定画得好!”我的工具也是那样多：油画棒、水彩笔、颜料。
还有一只专门的工具箱呢!有一次，我正在创作一幅国画，因为害怕出错，我的心砰砰直跳，画到最后一笔的时候，忽然，我大叫一声，把墨汁沾到画上了。
当时的我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
我想来想去没办法，就问妈妈，妈妈说：“一定要靠自己!”于是我绞尽脑汁地想，终于想到了，我把这滴墨画成了一只小鸡，然后再在周围点上几下，小鸡像在一啄一啄地吃食呢!嗳，蛮有趣的。
三年级作文教案及范文
三年级作文教案及范文一、教学目标1. 能够理解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 能够在作文中正确运用基本的标点符号和连接词。
二、教学重点1. 学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
2. 学会在作文中正确运用基本的标点符号和连接词。
三、教学准备1. 教师准备范文，以供学生参考。
2. 准备好黑板、彩笔等教学工具。
四、教学过程1. 初步了解作文结构首先，教师可以通过举例子的方式，让学生初步了解作文的基本结构，即开头、中间和结尾。
可以引导学生思考，开头应该如何引入主题，中间应该如何展开内容，结尾应该如何做总结。
2. 练习写作其次，教师可以给学生一些简单的写作练习题，让他们在课堂上动手实践。
比如，让学生描述自己喜欢的动物，或者描述自己的一个快乐时刻。
在学生动手写作的过程中，教师可以适时给予指导和帮助。
3. 范文赏析再次，教师可以给学生展示一些优秀的范文，让他们欣赏和学习。
范文可以是简短的小故事，也可以是对某个话题的思考和表达。
通过赏析范文，学生可以更好地理解作文的结构和表达方式。
四、教学反馈最后，教师可以让学生相互交流作文，互相评价。
这样不仅可以让学生更好地理解作文的要点，还可以培养学生的写作能力和表达能力。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该能够初步掌握作文的基本结构和写作技巧，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
同时，教师也要不断鼓励学生，让他们在写作中找到乐趣，不断提高自己的写作水平。
六、范文示例题目：我的暑假暑假来了，我和家人去了海边度假。
我看到了大海，还捡到了很多美丽的贝壳。
我还和爸爸妈妈一起建了一个沙堡，玩得很开心。
在海边，我还结识了一个新朋友，我们一起玩耍，度过了快乐的时光。
回到家后，我把这些美好的回忆都写在了日记里。
七、延伸练习1. 请你写一篇关于你最喜欢的动物的作文。
2. 请你写一篇描述你的一个快乐时刻的作文。
八、作业布置请同学们回家后完成延伸练习的作文，并在下节课上交。
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三年级作文教法
九市镇旧圩小学莫冬梅
提起“作文”，很多学生都怕写，教师也怕教。
三年级学生尤其畏惧作文，因为刚刚接触“作文”这一新鲜的概念，他们对作文这一概念还没有充分的认识，头脑里还是一片空白。
我认为：只要遵循学生的认识规律，培养写作兴趣，设计出好的训练内容，实施优化的教学方法，有计划、有步骤地严格训练，作文教学就可以获得成功。
我在三年级作文教学中作了以下的尝试。
一、排难激趣
在作文教学中，我注意引导学生理解习作的含义，排除学生对作文的畏难心理，在作文教学中我联系生活实际，告诉学生写作就像我们平时学习的课文一样，取材于实实在在的生活，写身边的人和事。
把我们平时见到的、做过的、听到的、想到事物的用汉字有顺序地写下来。
例如：你做过“洗碗”这件事，那么，就把你怎样洗碗的过程有顺序地写成一段通顺的话等等，多举几个例子。
这样，使学生的头脑中有了“作文”这个概念。
三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生对作文感觉无从下手。
兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如无水之源，学生的作文水平是决不会提高的。
因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画出现，激发学生的写作兴趣。
告诉学生写作就像我们平时朗读课文，学习生字那样平常，取材于实实在在的生活，写身边的人和事。
俗语说：“兴趣是最好的老师”。
只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。
二、训练学生口语表达能力
在平时的语文教学中，我注意训练学生的口语表达能力，给每一个学生提供平等的机会，让他们有话要说、有话可说，畅所欲言的平台，养成良好的口语交际习惯，培养出学生良好的语感和兴趣。
写起作文来就不怕组织不到语言。
三、创设观察情景，培养观察力。
观察是人们认识事物的起点，是迈向作文的第一步。
如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，去反映是不可能的。
对于三年级的学生来说，认识世界的主要途径是观察。
只有
亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。
因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。
例如学习描写一种鲜花，可以拿出实物让学生观察，加深印象。
这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种鲜花的方法。
到了正式写作时，再请学生写自己喜爱的鲜花，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。
这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序地观察和了解鲜花的外形、色泽、味道、作用等等。
激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。
学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。
激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。
学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。
四、引发学生的想象力
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。
在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。
在教学过程中，我经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。
例如编写动物童话，我利用课件展示很多可爱的动物动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。
在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
鼓励学生积累语言
“没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。
而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。
可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。
课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。
在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。
除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
比如从课外读物上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助
他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
六、把好句子和标点符号的关
从二年级升上三年级，许多学生对作文的认识还停留在二年级的看图写几句话的阶段。
这时这时应把好学生句子和标点符号的关，使学生能把话写通顺，不写错别字。
还要注意教学生正确使用标点符号。
例如：在什么情况下要使用句号、问号、叹号，
特别是冒号和引号。
七、指导学生修改作文
作文的修改也很重要。
教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高写作水平。
只要教师贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，让学生攻克害怕写作文这种心理障碍，学生必会写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。