【 精品导学案】高中化学 第1章复习课学案 新人教版必修二

【导学案设计】2015版高中化学第一章复习课学案新人教版必修2
1.元素X形成的简单离子与钙离子的核外电子排布相同,且X的离子半径小于S2-半径,X 元素为( )。

A.Al
B.P
C.Ar
D.K
【解析】Al3+和钙离子的核外电子排布不同,A项错误;P3-半径大于S2-半径,B项错误;Ar不能形成简单离子,C项错误。

【答案】D
2.下列物质含有离子键的是( )。

A.N2
B.CO2
C.CH4
D.NaOH
【解析】NaOH是离子化合物,含离子键和共价键。

【答案】D
3.从化学键的角度看,化学反应的实质是“旧化学键的断裂,新化学键的形成”,下列属于既有旧化学键的断裂,又有新化学键的形成的变化是( )。

A.Cl2溶于水
B.碘升华
C.氯化钠受热熔化
D.蔗糖溶于水
【解析】只有化学变化的过程中才既有旧化学键的断裂,又有新化学键的形成,碘升华、氯化钠受热熔化、蔗糖溶解于水都是物理变化。

【答案】A
4.下列排列顺序不正确
．．．的是( )。

A.离子半径:Al3+<Mg2+<F-<O2-
B.热稳定性:SiH4>NH3>H2O>HF
C.酸性:H2SiO3<H3PO4<H2SO4<HClO4
D.碱性:KOH>NaOH>Mg(OH)2>Al(OH)3
【解析】氢化物的热稳定性跟元素的非金属性有关。

Si、N、O、F的非金属性依次减弱,故热稳定性:SiH4<NH3<H2O<HF。

【答案】B
5.下列关于原子结构、元素性质的说法正确的是( )。

A.非金属元素组成的化合物不可能含离子键
B.ⅠA族金属元素是同周期中金属性最强的元素
C.同种元素的原子均有相同的质子数和中子数
D.ⅦA族元素的阴离子还原性越强,其最高价氧化物对应水化物的酸性越强
【解析】NH4Cl全部由非金属元素组成,但含有离子键和共价键,A项错误;同周期元素从左到右金属性逐渐减弱,各周期中ⅠA族元素的金属性最强,B项正确;同种元素原子的质子数相同,但中子数不一定相同,C项错误;ⅦA族元素的阴离子还原性越强,则元素的非金属性越弱,其最高价氧化物对应水化物的酸性越弱,D项错误。

【答案】B
6.X、Y、Z、W、Q是原子序数依次增大的五种短周期主族元素,X+是一个裸露的质子,X和Z处
于同一主族,Y、Z的最外层电子数之和与Q原子最外层电子数相等,W的最内层电子数和最外
层电子数之和等于次外层电子数。

下列说法不正确
．．．的是( )。

A.原子半径:r(Z)>r(W)>r(Q)>r(Y)>r(X)
B.Q的单质和水反应可生成两种酸
C.化合物XQ和ZQ中化学键类型相同
D.Y分别与X、Z以及W形成的化合物都不止一种
【解析】根据所给条件可推断X、Y、Z、W、Q依次是H、O、Na、S、Cl五种元素,XQ(HCl)中只含共价键,ZQ(NaCl)中只含离子键,故C项错误。

【答案】C
7.A~I九种元素在周期表中的位置如下表所示。

主族
ⅠAⅡA0
周期
2 E F G
3 A C D H I
4 B
(1)这九种元素中,金属性最强的元素是(填元素符号,下同),化学性质最不活泼的元素是。

(2)A、C、D三种元素的最高价氧化物对应的水化物中碱性最强的是(填化学式)。

(3)A、B、C、D按照原子半径由大到小的顺序排列为(用元素符号表示)。

A 与G可形成电子层结构相同的离子,这两种离子的半径大小关系为(用离子符号表示)。

(4)这九种元素之间可以形成多种离子化合物和共价化合物,请写出其中一种的化学式,并用电子式表示其形成过程: 。

【解析】根据各元素在周期表中的位置可推断:A为Na,B为K,C为Mg,D为Al,E为C,F为O,G为F,H为Cl,I为Ar。

(1)这九种元素中金属性最强的是K,化学性质最不活泼的是稀有气体元素Ar。

(2)Na、Mg、Al三种元素的最高价氧化物对应的水化物中碱性最强的是NaOH。

(3)Na、
Mg、Al、K的原子半径由大到小的顺序是K>Na>Mg>Al;Na+和F-具有相同的电子层结构,Na的核电荷数大于F,故离子半径:F->Na+。

(4)这九种元素之间可以形成的离子化合物有Na2O、Na2O2、NaF、NaCl、K2O、K2O2、KF、KCl、MgF2、MgCl2等,共价化合物有CO2、CF4、CCl4等。

【答案】(1)K;Ar
(2)NaOH
(3)K>Na>Mg>Al;F->Na+
(4)CO2,··+××+··(或其他合理答案)
8.现有部分短周期元素的原子结构如下表:
元素符
号
原子结构
X
原子结构示意图可表示为
Y 最外层电子数是次外层电子数的2倍
Z
原子核内含有12个中子,且其离
子结构示意图为
(1)写出X的元素符号: ,元素Y的最简单氢化物的化学式为。

(2)Z元素原子的质量数为,其原子组成符号为。

(3)X和Z两种元素的最高价氧化物对应的水化物相互反应的离子方程式为。

【解析】根据原子核外电子排布规律可知中b为2,则a=2+2+3=7,X为氮,Y原子最外层电子数是次外层电子数的2倍,则Y为碳,Z为钠。

(1)氮的元素符号为N,碳的最简单氢化物为CH4;(2)Z元素原子核内质子数为11,中子数为12,故其原子的质量数为23,其原子组成符号为Na;(4)氮的最高价氧化物对应的水化物为HNO3,钠的最高价氧化物对应的水化物为NaOH,两者发生反应的离子方程式为H++OH-H2O。

【答案】(1)N;CH4
(2)23Na
(3)H++OH-H2O
教学反思
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为
载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。

多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

反思本学期的工作，还存在不少问题。

很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。

另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。

缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。

相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。

“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能
力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。

善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。

相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。