她被孤立之后_班级工作案例分析_王焰辉

料。
起，能够相互之间共同成长。通过这个案例可以充分地发现，
2、针对她的情况，我及时对学生进行了一次自律宽容为 班主任在孩子的日常管理中有很大的作用。班级中出现的一
主 题的 班会 活动 。 这次活动学生们都能自我反省自己的不 些行为不端正的学生，班主任要针对其特点，多与其沟通，同
足，对“如何跟他人相处才是最好的方式”进行了探讨。李 ＸＸ 时能采取一些正确科学合理的方式进行管理。这样使学生逐
里都在指责她、骂她。有个别同学给她起了绰号叫：骚女。她 么去做。她在家中有出色的表现的时候，由家长反馈到学校，
终于受不了了，向她父母哭诉，她的父亲打电话给我，反映了 并给予鼓励……
这个情况，我找了学生进行了调查。
5、教育效果
三、主要问题分析
经过一段时间的师生共同努力，这个张扬的女生进步是
李某某行为主要表现在：性格方面以自我为中心，爱在 有目共睹的，平时在和同学的交往中，能主动退让，家长也反
任”管的事却特别多、特别细，大至教育教学工作，小至学生
针对这些问题，作为班主任，我不能放之任之，有责任采 的发型、手指甲样样少不了班主任操心。除了正常的课程工
取一些措施，希望她能融入集体之中去，也希望同学们特别 作要完成，更少不了学生思想动态的变化，尽可能抓住一切
是女生能再次接受她。我主要做了以下几件事：
让他自己去做。”帮助家长提高思想认识、转变观念，与学校 身被同学之间孤立，并且深深地感受到了痛苦。之后在班主
教育形成合力，进而培养学生良好的劳动习惯。另外，还向家 任的教导之下，采取了一些科学合理的方式来对其进行教
长推荐优秀的家庭教育报刊，作为家长和孩子共同学习的资 导，最终使李 ＸＸ 同学得到了改善，真正的与同学融入到一
同学也认识到了自己个性上的不足，上课不再说话，跟同学 渐地改正，最终能真正地融入到集体中。在学校班级的管理
相处也不再那么张扬了，这场风波也就平息了。
中，班主任的作用十分重要，无法取代。
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讲话，有时候上课也说，这让周围想听课的同学很有意见，尤 实事求是地用发展的眼光评价她，她的个性发展必然受到限
其是在数学课上，还时常大声的叫起来让同学们很是反感。 制。因此，要调动他的积极性、主动性，老师必须注意课堂上
但她经常流露出的不在乎的神情背后，有时也不经意地流露 的评价，用发展的眼光看待她。当发现她今天能主动参与劳
值得教育的小事件和小典型，为我们良好班风、学风的形成
1、深入家庭，进行家教指导
打好坚实的基础。
孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的
四、结语
影响。要想解决他的不良表现，还得从他的家庭入手。
以上案例充分地说明了李 ＸＸ 同学由于自身性格问题，
我利用家长会，向家长提出：“凡是孩子自己能做的事， 无法很好的与同学们相处，一切以自我为中心，最终导致自
ＱＩＮＧＧＡＮＤＵＢＥＮ
她被孤立之后
— — —班级工作案例分析
□ 王焰辉
（江苏省太仓市第二中学，江苏 太仓因素，促进转化
现今，很多孩子都是独生子女，这样也就造成了家里人
我发现她开始主动于女生交流，女生也不再排斥她了。
过于惯着自己的孩子，使孩子养成了一些娇生惯养的习惯。 跟男生的交往也开始注意分寸了，不再喜欢追逐打闹了，跟
我在班级活动中，多为李 ＸＸ 同学提供表现机会，结合
子。让孩子能够在同学之间更好的相处，从而来促进孩子的 班上具体情况，开展一些集体的活动和竞赛，让她感到被信
健康成长。以下则是就本学期个案来进行简单的说明。
任和责任感。在组织活动中，她的主动参与使她觉得班集体
二、个案的基本情况
还是有需要她的地方，同学们还是接受她的。
出一种无奈。我也找她谈了几次，希望她能收敛一下自己的 动，于是就及时在同学面前表扬她；当她能主动帮助同学的
个性，女生最好矜持一些，她也答应了我，结果变化不大。渐 时候，同学给予一声感激的“谢谢”；当他做错事的时候，引导
渐地班上的女生开始疏远她、孤立她，甚至在学生的 ＱＱ 群 她由自己找出不对的地方，并想出假如再出现类似情况会怎
这种不合理的教育方式导致孩子在上学时无法融入集体，最 周边的同学的关系也有了进步。我在她的座位方面也适当地
终影响了孩子的发展。而班主任则是一个孩子教育路上的指 做了调整，请班干部同学帮助她，因为她比较聪明，能理解我
路明灯。必须要对孩子进行全面的培养，纠正其自身的错误。 这样做的目的。
同时也要与家长进行及时的沟通，使家长能正确的管理孩
男生面前表现、固执；心理方面对自己的行为有些无所谓；劳 映她在家能做一些简单的家务事了。她从一个令人讨厌的女
动能力方面较薄弱；学习方面兴趣不浓。而形成这几种现象 生，成为班级中受人欢迎的一员。
的主要是以下几方面原因：１．家长的宠爱。特别是爸爸很是
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主
疼爱，舍不得责怪。２． 集体的排斥结果。
李 ＸＸ，女，聪明好动，学习一般，性格比较活泼，特别是
4、运用多种评价，促进发展
喜欢跟男同学追逐打闹，不是去拿男生的作业本，就是藏男
维果茨基说过：“我们不盯着儿童发展的昨天，而应该盯
生的书，最让同学们受不了的就是喜欢尖叫，同学们讨厌她 着儿童发展的明天”。 她在发展的过程中，由于家庭环境、
的习惯、行为，甚至有点看不起她。她总爱跟坐在周围的男生 同学的态度，使他在一定程度受到打击。作为教师如果不是