部编版一年级上册《口语交际.小兔运南瓜》语文教案

部编版一年级上册《口语交际.小兔运南瓜》语文教案
教学目标
1.能够听、说、读、写出本文的主要内容。

2.能够理解小兔家的成员以及他们在故事中的角色，并能够正确使用“爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、姐姐、弟弟、妹妹”等词汇进行交流。

3.能够理解“运动会”这个主题，并能够说出自己在运动会中所参加的项目，以及对于体育锻炼的感受。

4.能够正确运用“在……之前”、“在……之后”等时间状语表达句子，并理解这些时间状语的含义。

5.能够通过练习，提高语音语调的准确度和节奏感。

教学重点
1.通过阅读故事，掌握故事中人物的身份以及时间顺序。

2.运用所学词汇，正确表达个人的体育锻炼和运动会的参与经历。

3.通过听说练习，提高语音语调的准确度和节奏感。

教学难点
1.理解时间状语的含义，正确运用“在……之前”、“在……之后”等时间状语。

2.通过练习，提高语音语调的准确度和节奏感。

教学过程
导入环节
1.教师通过引导学生猜测故事标题，激发学生的阅读兴趣。

2.采用观看视频或图片的形式，帮助学生了解“运动会”这个主题。

理解故事情节
1.教师朗读故事，引导学生理解故事中人物的身份以及时间顺序。

2.教师通过提问和互动，检查学生的理解情况，并帮助学生理解故事中的主要事件。

3.学生利用所学知识，填充故事梗概。

学习语言知识
1.教师通过引导学生识字、画图、造句等方式，掌握所学词汇。

2.学生在教师的指导下，进行模仿和朗读，熟悉语音语调的准确度和节奏感。

交流与练习
1.基于所学知识，分组进行配合练习，让学生有机会发挥自己的语言能
力。

2.学生进行角色扮演和模拟对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体设备播放音频或视频，进行听说练习，让学生感受语音语
调的准确度和节奏感。

总结回顾
1.教师带领学生进行总结回顾，巩固所学知识；
2.教师布置语文作业，在本次课的基础上，拓展学生思维，提高语文素
养；
常见问题与解答
1. 学生不理解故事中的人物身份怎么办？
如果学生无法理解故事中人物之间的关系，教师可以使用图片或视频等多媒体工具，帮助学生了解人物的身份和角色。

2. 学生发音不准确怎么办？
如果学生发音不准确，教师可以进行听说练习，引导学生正确朗读和模仿；同时，教师需要选择适当的时机进行纠正和提醒，帮助学生掌握正确的发音。

3. 学生不理解时间状语的含义怎么办？
如果学生不理解时间状语的含义，教师可以使用实例或图片等多媒体工具，帮助学生理解时间状语的含义和用法，然后进行样例讲解。

教学反思
通过本堂课的教学实践，我认为教学效果还是比较良好的。

最大的成果就是学生能够掌握本文的主要内容，同时也能够应用所学的语言知识进行表达和交流。

在今后的教学实践中，我会更加注重学生的思维拓展和创新思维能力的培养，在深入挖掘课文的同时，注重培养学生的语言能力和创新思维能力。