2021小学三年级语文上册专项阅读与理解知识点天天练部编版

2021小学三年级语文上册专项阅读与理解知识点天天练部编版班级：_____________ 姓名：_____________
一、快乐阅读。

海底世界
你可知道,大海深处是怎样的吗?
海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。

阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。

在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海里的动物,已经知道的大约有三万种。

它们各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。

植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。

最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

1．短文共有（____）个自然段。

哪几个句子分别概括了第2——4自然段的意
思__________
2．短文中介绍了_________等几种动物的活动方法。

3．文中哪个句子能概括短文的主要内容?用“”画出来。

二、阅读能力我最棒。

骄傲的蚊子
从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：“我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。

你说说看，你能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。

”
夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹嘘(xū)接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶(ráo)投降(xiánɡ)了！
蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。

可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。

在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：“我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太惨了！”
1．照样子，写词语。

嗡嗡____________ ____________ ____________
2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用“____”画出来。

3．读完故事后，你想对蚊子说些什么？
__________________________________
三、阅读下文，回答问题。

望远镜
美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空……
她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给
台北旧友的奇异的礼物。

多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！
可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。

薛华菁轻轻拉开拉锁。

奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。

她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！
玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！
……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？
薛华菁边思忖边仔细看望远镜。

突然。

她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：S?W。

“S?W”———是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。

可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？……为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。

飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。

薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？
1．在横线上填上恰当的词语。

2．根据意思，从文中找出词语，写在横线上。

①形容路途遥远。

________
②比喻将原物完好无损地归还本人。

_________
3．文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：__________。

4．大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？
___________________________________
四、阅读下文，回答问题。

牵牛花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。

种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加
入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替
了新泥。

瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤
蔓缠绕上去。

这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上
的。

这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量
倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待
不胜
．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分
不相称。

今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上
才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。

那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿
的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再
看，它便朝那边了。

有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意
外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝
．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

1．联系上下文写出加点词语的意思。

不胜：_______________________ 未尝：_______________________
2．“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。

3．你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。

A．生长迅速，内心惊喜
B．寻找新泥，悉心照料；制作架子，期待开花
C．每日观赏，寄托心情
4．为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？
_______________________________________________
五、课外阅读。

的猪笼草
奶奶家阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。

猪笼草长得很奇特。

笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。

花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会“吃”虫子呢！
猪笼草不会走动怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷躲在阳台上观看猪笼草捉虫。

一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然，蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。

我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。

哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。

昆虫只要嘴一馋就会招来杀身之祸，即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。

自那以后，我常常去看看那盆有趣的猪笼草。

1．猪笼草给你留下了怎样的印象？请将概括猪笼草特点的词语填写在题目的横线上。

2．作者是按照怎样的顺序来介绍猪笼草的？下列顺序正确的一项是（）A．主干→叶柄→卷须→假叶→花罐→花罐底部的“水”
B．主干→叶柄→假叶→卷须→花罐→花罐底部的“水”
3．猪笼草是怎样捉虫子的？请用“”画出描写猪笼草捉虫子的过程的句子。

4．“我”偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因：_____________________。

六、阅读下面的材料，回答问题。

电饭锅使用说明
（特点和用途）
本产品为保温式自动电饭锅，使用方便，清洁卫生，可以进行蒸、煮、炖等多种操作。

（使用方法）
①煮饭的米与水的比例，以1：1．5为宜。

②接上电源，红色指示灯亮，要按下“开始”键，才能进入正常工作状态。

（注意事项）
①不宜用内锅淘米，以免变形而影响使用。

②饭熟时，红色指示灯自动熄灭，黄色指示灯亮。

此时不要急着揭开锅盖，再焖10分钟左右，饭才好吃。

1．从文中找出下列词语的反义词。

点亮一________ 麻烦一________
2．判断下列说法的对错。

①只要一接上电源，电饭锅就可以正常工作。

（_______）
②用内锅淘米，使用更方便。

（_______）
③饭熟时，黄灯亮了，还要焖10分钟左右，饭才好吃。

（_______）
七、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

春蚕
蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。

可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。

春蚕，（）没有华丽的衣衫，（）没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。

它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。

我家邻居养了些蚕。

有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的景。

它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。

春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最
后。

啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！”爸爸深情地说：“是啊，人也应该这样，应该做一个无私奉献、不图回报的人。

”
蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。

啊，春蚕，你永远活在我心里！
1．填入文中括号内的关联词语，最恰当的一项是（）
A．虽然……但是…… B．如果……就……
C．既……也…… D．因为……所以……
2．“它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝。

”句中“默默无闻”的意思是（）
A．没有声音 B．没有听见
C．不出名；不为人知道 D．没人知道
3．“我”不爱美丽的蝴蝶．漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕的原因是（）A．它默默吐丝直到生命最后一刻。

B．蝴蝶、金鱼外表过于华丽，“我”喜欢蚕简单朴素的外表。

C．它没有华丽的衣衫，动人的名字，但是有默默奉献的精神。

D．蚕会吐丝，蝴蝶和金鱼没有这样的功能。

4．“我”说蚕儿吐丝是“不平凡的工作”的原因是（）
A．蚕儿牺牲自己的生命，将蚕丝留给人类的高贵精神不平凡。

B．蚕儿吐丝的过程很辛苦。

C．蚕儿吐丝的工序很复杂。

D．蚕儿吐丝之前要蜕四次皮，很辛苦。

5．读完短文，你从春蚕身上得到的启示是： ____________
6．在你的生活中，有像春蚕这样的人吗？举例说一说。

_________________________________________________
八、阅读短文，回答问题。

昂起头真美
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。

有一天，她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结真漂亮，珍妮虽不信，但是心里挺高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。

那一天，她得到了许多人的赞美。

她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰品店时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。

无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，自信会使你变得可爱——人人都钟爱的那种可爱。

1．从短文中找出“赞扬”的近义词：__；再从短文中找出一对反义词：
（___）—（___）。

2．珍妮以前是个总爱___的小女孩，因为她觉得________。

3．珍妮得到了许多人的赞美，因为（）
A．珍妮头上戴的蝴蝶结让珍妮变漂亮了
B．珍妮戴上蝴蝶结，被店主不断赞美之后有了自信，因自信而昂起头来的珍妮很漂亮
C．珍妮很有才华
4．对短文中画“”的句子的理解，正确的一项是（）
A．自信其实也是美丽的表现，太注重外表就会失去许多快乐。

B．只有外表美丽的人才拥有快乐，才能拥有自信。

C．要想拥有快乐，就得具备美丽的外表，还得充满自信。

5．读了短文后，你想对珍妮说些什么？
_________________________________
九、阅读下文，回答问题。

金色的秋天
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。

啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣
．．．．的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。

把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。

我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。

菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。

流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。

秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。

1．（词语理解）根据提示，运用多种方法理解词语的意思。

（1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（________）
A．形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。

B．形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。

（2）想象文中画“_____”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是（________）
A．作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。

B．菊花的香味使作者醉倒了。

2．（梳理画面）短文的第3、4、5自然段分别是从_______、_______、
_______这几个方面来描写秋天的。

如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。

①_____________ ②_____________ ③______________
3．（品读句子）对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是（）
A．这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。

B．这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。

4．（语言积累与运用）短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天果园里的景象。

秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一写秋天的农田。

秋天来到了农田里，玉米_____________________________
5．（积累表达）用“﹏﹏”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。

_______________________________________
十、课外阅读。

甜藤儿
六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。

太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。

龙狗子便提议去喝水。

我们便向一眼山泉走去。

正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”
我有点怀疑地说（）这能吃吗（）
“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。

我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。

刚嚼了几口，我就感觉那些叶子特别苦。

“呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。

龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。

吐掉了叶，我吸了一口气。

顿时觉得嘴里甜丝丝的。

到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。

（）真甜（）我抹抹嘴（）高兴地说（）
龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。

长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！
1．在文中（）里填上合适的标点符号。

2．作者一开始觉得甜藤儿滋味是_____，后来吸气的时候嘴里是______。

3．作者长大后知道了什么？用“______”在文中画出相关的语句。

4．说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！”这句话的。

_____________________________
十一、课外阅读。

花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

家人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。

圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马钤薯的嫩叶，是害虫。

我说，吃马铃薯的嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
1．北京人把瓢虫叫作_________。

2．有的瓢虫吃蚜虫，是______；有的瓢虫吃马铃薯的嫩叶，是______。

3．片段中画线的句子，表达了作者怎样的愿望？
________________________________________________________
4．你还知道哪些益虫？
________________________________________________________
十二、阅读下文，回答问题。

小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。

房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。

小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。

燕子说：“小驴儿，你快盖吧，到时候我把家安到你的屋檐（ yán xián）下，咱们当邻（lín líng）居。

”小猴说：“小驴儿，你快盖吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。

”
小驴儿心里美滋滋的。

许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又遍地对小动物们说着自己的理想。

又是一个春天来了。

小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。

”燕子一声不响地飞走了。

这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。

”小猴的话刺中（ zhòng zhōng）了小驴儿的要害，它气得说不出话来。

过了老半天，它居然仰起头，跺（duǒ duò）着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！”
1．在“”上写一个恰当的题目。

2．用“√”给短文中带点的字选择正确的读音。

3．根据句子意思写出相应的词语。

（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。

（___________________）（2）形容性情直爽，有话就说。

（_____________________）
4．读了这篇文章后，你明白了什么道理？
______________________________
十三、阅读课内片段，完成练习。

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非
‘漏’比我还厉害？”
贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫
非‘漏’比我还厉害？”
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。

贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋
顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。

老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

1．用下面的词语写句子
莫非：_______________________________________________________________ 2．听了老婆婆的话，老虎和贼分别是怎样想的？用“____”画出来。

3．老虎和贼的表现分别是怎样的？
老虎：_______________________ 贼_______________________________ 4．有一个成语能够准确地概括老虎和贼的行为，这个成语是（）。

A．贼喊捉贼 B．做贼心虚 C．明知山有虎，偏向虎山行
十四、课内阅读。

荷花（己已）经开了不少了。

荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀张）得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，
也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù fú）活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵
微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

1．从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“√”标出来。

2．第一自然段中第（_____）句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是（_______），写荷叶形态的词语是（_________），写荷叶多而密的词语是（__________）。

作者细致观察了（________）种白荷花开放的姿势。

3．照样子写一写：
挨挨挤挤 ______________ _____________ _______________
4．用“有的……有的……有的……”说一句话。

__________________________
5．读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。

（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（______）
a．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

b．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（______）
a．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

b．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

十五、阅读课内精彩语段，回答问题。

搭船的鸟（节选）
后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮
．．。

它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。

它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它起来了，红色的长嘴着一条小鱼。

它在船头，一口把小鱼了下去。

1．写出文中加点词语的近义词。

漂亮──（______）
2．把选文内容补充完整，填在文中的横线上。

3．作者将翠鸟与鹦鹉进行____，进一步突出_______。

4．选文第3自然段描写了翠鸟捕鱼的____。

“_____”“_____”这两个词语表现了翠鸟捕鱼速度之快。

5．阅读选文，你能体会出作者对翠鸟有着怎样的感情？
_____________________________
十六、阅读并答题。

（一）
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1．选文描写了学生_____________和_____________的两个情景。

2．用“_____”画出选文中描写窗外安静的句子。

从这些句子中，我感受到了_________________________。

3．选文描写了一些小动物的表现，你知道作者为什么要这样写吗？判断下面同学的说法是否正确。

（1)陈亮：是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。

________
（2)沈丹：是为了突出孩子们读书读得认真，把小动物都吸引过来了。

________
（3）王梅：是为了突出这些小动物的胆子很大。

________
（4）李想：是为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

________
4．你喜欢这样的小学吗？回想课文，谈谈这所小学给你留下了哪些印象。

__________________________________________________。