必修2探究平抛运动的规律教案

一、三维目标
知识和技术 1 ．能描出平抛运动的轨迹。

2．会计算平抛物体的初速度。

3．联合运动分解的知识，明确两个分运动的特色。

过程和方法：经历研究的过程，掌握研究性实验的一般方法
感情态度和价值观： . 养成谨慎仔细科学的实验态度
二、要点难点
1．要点是平抛运动的定义和运动性质。

2．难点是平抛运动的办理方法及运动规律。

三、导学流程
前置复习：办理曲线运动的方法。

（一）平抛运动的定义
1．阅读教材第一段回答
什么是抛体运动？
什么是平抛运动？。

举出平抛运动实例？
做平抛运动的条件是什么？。

演示：喷水柱实验，演示平抛小球实验。

你能得出它的运动轨迹吗？
原因是什么？
2．你能剖析得出平抛运动的性质吗？。

（二）竖直方向的运动规律
1．实验方案的设计
研究平抛运动的规律时如何进行运动的分解？
你能依据物体的受力状况猜想一下物体在竖直方向上做什么运动吗？
学生议论，设计合理的实验方案
2．实验研究
供给平抛竖落仪，演示实验。

思虑：札记A．实验时应注意什么？如何察看实验现象？察看到什么现象？。

B．实验中改变哪个物理量频频做更能说明问题？。

3．指引学生剖析实验结论
由实验现象，剖析实验现象，能得出什么结论？
4．写出平抛运动竖直方向分运动速度公式和位移公式
5．例题剖析：
物体做平抛运动时，描绘物体在竖直方向的分速度Vy（取向下为正）随时间变化的图
像正确的选项是 ()
（三）水平方向的运动规律
1．实验方案的设计
你能依据物体的受力状况猜想一下物体在水平方向上做什么运动吗？。

如何判断小球水平方向的运动性质？。

如何经过实验获得平抛运动的轨迹？。

（学生阅读参照事例选择可操作的方案进行实验）
如何用简单的输液装置获得轨迹？能否有益于办理数据？（演示实验）
2．实验研究
议论：设计实验方案，而后说说你的见解
（ A）实验需要哪些仪器？。

（ B）如何保证获得的轨迹为平抛运动的轨迹？
（ C）每次平抛只好获得一个点，如何保证每次平抛运动都是同样的？。

（ D）小球与斜槽间有摩擦如何办理？贴有白纸的木板如何搁置？。

札记（ E）如何标志竖直方向？如何确立抛出点的地点？
（ F）如安在平抛运动的轨迹上找到每隔相等时间物体抵达的地点？。

3．指引学生剖析实验结论
剖析实验数据，能得出什么结论？。

4．写出平抛运动竖直方向分运动速度公式和位移公式
（四）系统建立：
观点、条件、轨迹
运动性质：匀变速曲线运动
平抛运动
v x v 0 方平方向：匀速直线运动
x
v 0t
办理方法
gt
v g 竖直方向：自由落体
1 gt 2
y
2
例题：如下图，在向右匀速行驶的火车中，向后水平抛出一物体，对站在地面上的人看
来，该物体的运动轨迹可能是什么样的？
四、稳固练习：
1．对于平抛运动。

以下说法正确的选项是（
）
A ．平抛运动是匀变速运动
B
．平抛运动是变加快运动
C ．平抛运动是加快度方向竖直向下
D ．平抛运动的水平位移随时间平均增大
2．从同一高度以大小不一样的速度，同时水平抛出两个质量不一样的小球，下边的说法正确的
是（
）
A ．速度大的小球先落地
C ．两个小球同时落地
B
D
．质量大的小球先落地
．没法判断
3．安装实验装置的过程中，斜槽尾端的切线一定是水平的，这样做的目的是：
（ ）
A ．保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小
B ．保证小球飞出时，初速度水平
C ．保证小球在空中运动的时间每次都相等 札
记
D ．保证小球运动的轨迹是一条抛物线
4．在做“研究平抛物体的运动”实验时，以下说法正确的选项是（
）
A ．安装有斜槽的木版时，必定要注意木版能否竖直
B ．安装有斜槽的木版时，只需注意小球不睦木板发生摩察
C ．每次实验都要把小球从同一地点由静止开释
D ．实验的目的是描出小球的运动轨迹，剖析平抛运动水均分运动的规律
5．试依据平抛运动原理设计丈量弹射器弹丸出射初速度的实验方法，供给实验器：弹射器
（含弹丸）；铁架台（带有夹具）；米尺
（ 1）画出实验表示图
（２）在安装弹射器时应注意：
；
（３）实验中需要丈量的物理量；
（４）因为弹射器每次射出的弹丸初速度不行能完整相等，在实验中应采纳的方法是
（５）计算公式；
6．如下图的装置中，两个同样的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调理电磁铁C、 D的高度，使 AC=BD，进而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等。

将小铁球P、 Q 分别吸在电磁铁C、 D 上，而后切断电源，使两小铁球能以同样的初速度v0同时分别从轨道M、N 的下端射出。

实验结果是两小铁球同时到
达 E 处，发生碰撞。

增添或许减小轨道 M的高度，只改变小铁球 P 抵达桌面时速度的竖直方向
重量的大小，在进行实验，结果两小铁球老是发生碰撞。

试解说这一现象，想想这个实
验说了然什么？。