部编版语文七年级上册《再塑生命的人》讲授课件

讲授新课
海伦再塑生命成功的因素
海伦·凯勒
毅 力：小海伦没有对认识文字放弃 灵 感：小海伦通过水受到了启发
求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情
好老师：
安妮·莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象
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本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己， 而且写自己的篇幅比写老师的还多。 你认为作者这样做的目的是什么？ 作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感 受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老 师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再 起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因 是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努 力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能 力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负 责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
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海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉 和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887 年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。 莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教 育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教 育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是 引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老 师。
请谈谈你对文章标题“再塑生命的人” 的理解。
字面：重新塑造生命、重新获得生命 内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再
次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。 意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬
爱和感激。
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①在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指 南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性， 接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大 雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。
正面描写-------------侧面描写
（直接描写）
（间接描写）
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读了本文，你认为莎 莉文老师是怎样的一 个老师？海伦是怎样
的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、 循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱 生活的女孩。
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只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足 够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个 角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平 等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败， 而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为 没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不 允许你失败。
不幸 截然不同
2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？
段落
事件
海伦的感受
第5段
第一次亲密接触 陌生
第6、第8段 第7段 第9—12段 第13段
给我洋娃娃，教 “我”拼写
自豪、高兴
教“我”学会简 单的字
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析字正音
搓捻（ cuō niǎn ） 企（ qǐ ）盼 迁徙（ xǐ ） 觅（ mì ）食 花团锦簇（ cù ） 疲倦不堪（ kān ） 截（ jié ）然
繁衍（ yǎn ） 遐（ xiá ）想 绽（ zhàn ）放
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初读课文 整体感知
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默读课文，思考并回答： 1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？
当堂检测
海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。
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贝多芬 德国伟大的作曲家,谱写《命运交 响曲》，26岁时听觉衰退，35岁 时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造 了欢乐给与世界
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阿炳 民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继 失明…… 二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人 经典音乐作品奖
娃娃就往地上摔， 水口下，在我的另一只手上拼
把它摔碎了，心 写“WATER”——“水”字，
中觉得特别痛快。 起先写得很慢，第二遍就写得
快一些。（教学技巧高超）
效果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知 道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清 凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我 光明、希望、快乐和自由。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资 本节约更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外 卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富 的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可 能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。
领悟
教“我”学会区分 不耐烦—恍然大悟 “杯”和“水” 求知欲油然而生
教“我”比较复 杂的字
喜悦、幸福
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1.找出文中表示“我”的感情变化的词语
安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大 悟、求知的欲望油然而生。
2.行文脉络
再 相识前：“我”的内心惶恐、绝望。（1-5）
塑
生
莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）
命 的 相识
莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）
人
井房散步，从自然中认识“水”(10-13)
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精读课文 细节探究
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“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？
挫折——不能分清“杯”和“水”
莎莉文
海伦
（1）把洋娃娃扫到炉边把
我实在有些不耐 帽子给我（爱心与耐心）
烦了，抓起新洋 （2）把我的一只手放在喷
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②这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的 力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到 了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花 香，洋溢着美丽。
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③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且她对世界万 物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感 情，也拥有了求知的无比美好的感受。
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假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有一天， 能够给我有三天的听 力。第一天，我要听 听陪我渡过20多年的 音乐。第二天，要听 听关心关爱我的周围 的朋友们的声音。最 后一天，我要听听世 界上每一个角落的最 美妙的声音。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难 你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之 间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无 限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待 遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面 上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无 所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败 无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。
我认为应该避免：
第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会 很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你 惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
再塑生命的人
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学习目标
1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 3.体味文章语言的清新朴实。 4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
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预习课文 相关介绍
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走近作者
海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名 女作家、教育家。她出生于亚拉巴马州， 在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下， 她学会了阅读、写作，还学会了说话， 上了大学。一生致力于救助伤残儿童、 保护妇女权益和争取种族平等的社会活 动，曾获“总统自由勋章”。她的事迹 曾两次被拍成电影。主要作品有《我生 活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假 如给我三天光明》等。
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奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明……
以顽强的意志创作了长篇小 说《钢铁是怎样炼成的》
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富兰克林·罗斯福 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统
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张海迪
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
自学成才，掌握英语 、日语 、 德语等，当代知名作家、翻译家