第2节 声音的特性(①音调、响度)

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5.响度表示声音的___强__弱___,由发声体的__振__幅____和___距__离__发__声__
_体__的__远__近___ 决 定 。 相 同 条 件 下 , ___振__幅___ 大 , 则 响 度 ___大_____ ;
__振__幅____小,则响度___小_____。
知识精练
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第二章 声现象
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新知概要
知识精练
课堂小测
新知概要
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第2节 声音的特性(①音调、响度)
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1.声音的三个特性是___音__调___、___响__度___和__音__色____。 2.频率表示物体振动的___快__慢___,即每秒内振动的次数,单位为 ___赫__兹___,简称____赫____,符号为___H__z___。 3 . 音 调 表 示 声 音 的 高 低 , 由 发 声 体 振 动 的 ___频__率___ 决 定 。 ___频__率___高,则音调___高_____;___频__率___低,则音调____低____。
学听不清,原因是
(D)
A.老师的声音频率低
B.老师的声音音调太高
C.远处的同学听到的声音响度大
D.远处同学听到的声音振幅小
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4.工程师常利用超声波探伤仪检测工件是否有结构性裂缝,但却
听不到探伤仪发出的超声波,是因为超声波的
(D)
A.速度太快
B.响度太小
C.振幅太大
调”或“响度”)越大。
图4
2.音调的高低只受频率高低的影响。
3.频率由低到高:次声波
人耳可听声(20~20 000 Hz)
超声波。
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知识点 响度 例3 如图2所示,将音响的喇叭朝上,在喇叭上撒一些 小纸片,播放音乐时可以看到小纸片在跳动,说明声音是由 __振__动____产生的;调大音量,发现小纸片跳得更高,这说明 发声体的__振__幅____越大,响度越___大_____;离喇叭越远,听 到的声音越小,这说明响度还跟__距__离__发__声__体__的__远__近__有关。
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例2 大象可以用人类听不到的声音进行交流,人类听不到大象交
流声音的原因是
(A)
A.大象发出的是次声波,人类听不到
B.大象发出的声音太小,人类听不到
C.大象发出声音的频率太高,人类听不到
D.大象发出的声音不能在空气中传播
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振动次数 知识点拨 1.频率=振动时间 。
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图2
发声体的振幅:振幅大,响度大;振幅小,响度小 知识点拨 影响响度的因素到发声体的距离:距离近,响度大;距离远,响度小
课堂小测
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1.下列四个句子中,“高”字是用来表示音调的是 A.高歌猛进 B.请勿高声喧哗 C.他是唱高音的 D.不敢高声语
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4.声的分类:
(1) 声 音 : 人 类 能 听 到 的 声 , 频 率 范 围 大 约 从 ___2_0____Hz 到
__2_0_0_0_0__Hz。
(2)超声波:频率高于__2_0_0_0_0__Hz的声。
(3)次声波:频率低于___2_0____Hz的声。
D.频率太高
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5.甲音叉1 min振动1 500次,乙音叉1 s振动30次,则甲音叉振动 的 频 率 ___小__于___( 选 填 “ 大 于 ”“ 小 于 ” 或 “ 等 于 ”) 乙 音 叉 振 动 的 频 率 , 甲 音 叉 所 发 声 的 音 调 与 乙 音 叉 相 比 __更__低____( 选 填 “ 更 高 )
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知识点 音调
例1 如图1,某种昆虫靠翅膀振动发声。若这种昆虫的翅膀在10 s 内振动了3 500次,则它振动的频率是___3_5_0___Hz;若该昆虫翅膀每秒 振动次数增加,则它发出声音的音调变____高____。
图1
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(C)
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2.为了保护嗓子,同时让同学们听得更清楚,老师们常利用扩音
器(如图3所示)进行授课。使用扩音器是为了使声音的
( C)
A.音调变高
B.音调变低
C.响度变大
D.响度变小
图3
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3.体育课上,老师发出的口令,近处的同学听到了,而远处的同
低”或“相同”)。
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6.如图4,在鼓面上撒些小纸屑,先轻轻敲鼓,听到鼓声,同时看
到小纸屑在跳动,这说明声音是由__振__动____产生的;再用力敲鼓,听到 的鼓声更大,同时看到小纸屑跳动的幅度__更__大____(选填“更大”“更 小 ” 或 “ 不 变 ”) , 这 说 明 ___振__幅___ 越 大 , 声 音 的 __响__度____( 选 填 “ 音
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