新城小学2022年阅读活动-(1)公开课课件教案教学设计

新城小学读书节之“诵读经典”
“双减”背景下，学校在整体的课程改革与建设规划中，必须有效摆脱传统语文教学的束缚，实施以课内外、才艺展示、综合实践为系列的“读书节”活动课程，全面引领儿童诵读经典，品味书香，展现阅读“导航”的文化意义与生命活力。

一、诵经典:书香校园,品味文化,与经典同行
经典诗文是我国文学宝库的瑰宝。

它源远流长,内容广泛,语言精辟,思想深邃。

学校可以经典诗文为内容举办多种主题的“读书节”,在校园中开展经典诗文诵读系列活动,师生共建书香校园,提升文化品位。

以“李杜文章在,光芒万丈长”的经典诗文读书节为例,这类活动可分为教师、学生两大板块进行。

教师部分分为三个篇章:
1.山气日夕佳,飞鸟相与还一“经典诗文”主题阅读“导航”教研活动;
2.明月出天山,苍茫云海间—“经典诗文”主题阅读“导航”评课活动;
3.大漠孤烟直,长河落日圆—“经典诗文”青年教师诗配画展示。

学生部分分为五个篇章：
1.随风潜入夜,润物细无声——一到六年级“经典诗文·伴我成长书写比赛;
2.会当凌绝顶,一览众山小—三到六年级“经典诗文·伴我成长”编报比赛；
3. 晓看红湿处,花重锦官城一三到六年级“经典诗文·伴我成长”赏析作文比赛;
4.春种一粒粟,秋收万颗子——一到三年级“经典诗文伴我成长”积累阅读展示
5.解落三秋叶,能开二月花一一一到六年级“经典诗文·伴我成长”表演展示。

以上两大部分的八个篇章,教师层面,致力于研究,以更有效地引领儿童诵读、积累、赏析祖国传统文化瑰宝中的经典诗文。

学生层面,侧重于活动,活动强调全面参与,可在一学期中分散于不同的周次进行,为期两至三个月,让儿童在浓郁的经典诗文诵读氛围中,进一步感受中华诗文源远流长的历史风貌，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，领略多姿多彩的创作风格，感受美妙绝伦的艺术特色，以提升审美情趣与文化品位，促进对民族文化的热爱之情。

二、读名著：师生牵手，亲子共读，和名著相伴
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对中小学生名著阅读有明确的要求:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

但名著往往内容复杂,含义深刻,孩子们阅读名著大多只
能关注到故事情节。

因此,阅读“导航”课程开展了一系列关于经典名著阅读的活动,引领儿童学习品悟作品的深刻内涵,感受作品的动人魅力。

以“师生牵手,与经典同行;亲子共读,让名著相伴”读书节活动为例,分教师、学生两大板块进行。

教师部分共分三个篇章:
1.醉心名著,感悟经典一“经典名著伴我成长”主题阅读“导航”活动；
2.向往名著,回顾经典一“经典名著·伴我成长”主题阅读“导航评课活动;
3.青睐名著,分享经典—“经典名著·伴我成长”青年教师语文节总结。

学生部分共七个篇章：
1.走进名著,书写经典——一、二、三年级“经典名著·伴我成长”写字比赛；
2.拥抱名著,诵读经典——一、二、三年级“经典名著·伴我成长”朗读比赛；
3.亲近名著,畅想经典——四、五、六年级“经典名著·伴我成长”作文比赛；
4.热爱名著,探讨经典——四、五、六年级“经典名著·伴我成长”辩论赛；
5.沉迷名著,体验经典——三年级“经典名著·伴我成长”亲子共读写感受活动;
6.钟情名著,诠释经典一—四、五、六年级“经典名著·伴我成长”亲子共赏写影评活动;
7.倾慕名著谈论经典—三、四、五、六年级“经典名著·伴我成长”文学沙龙。

本次读书节从启动到完成,历时两个月。

教师代表进行“经典名著”阅读“导航”课程的活动展示,共同探讨生动有趣又有实效的“导航”方式。

孩子们在良好的阅读氛围与教师有效的引导下,誊抄、朗读名著精彩片段,开展辩论赛,举办文学沙龙;回家,与父母一起进行亲子共读并撰写共读感言……经典名著在师生乃至家长的齐心共读中,更显文化的温情与厚度。

三、赞家乡:爱读世界,读爱家乡,情定大杭州
儿童的阅读资源是无限丰富的,学校可以围绕描写家乡的名篇佳作引领儿童展开阅读,举办相关主题的“读书节”活动,让儿童更好地了解家乡,培养热爱家乡、热爱祖国的美好情感。

杭州作为闻名中外的旅游胜地与文化底蕴深厚的南宋古都,描写其风景名胜的佳作数不胜数,其中不乏白居易、苏轼、李叔同等文人墨客所创作的名篇佳作。

学校可以2022年杭州亚运会等发生在家乡的大事为契机,组织开展各类主题的读书节活动。

以“情系亚运,情享阅读,情定杭州”读书节活动，活动共分八个篇章
1.动情唱响杭州歌:全校学生学唱《等你来》与《梦想天堂》；
2.倾情书写杭州美：一、二年级全体学生现场进行关于杭州诗歌的写字比赛；
3.深情写作杭州风:三、四、五、六年级全体学生现场进行关于杭州亚运的作文比赛；
4.温情讲述杭州音:一、二、三年级全体学生进行关于杭州（千岛湖）的讲故事比赛；
5.激情演讲杭州梦:四、五、六年级全体学生进行介绍杭州（千岛湖）、赞美杭州（千岛湖）的演讲比赛；
6.热情描绘杭州景:全校学生进行关于欢迎外国友人来杭州（千岛湖）参加第19届亚运会的主题小报比赛;
7.浓情演绎杭州韵:二年级全体学生进行关于礼仪的情景剧表演与国学吟诵表演；
8.豪情吟诵杭州意:四年级全体学生进行关于赞美杭州、畅想杭州未来的情景剧表演和诗歌朗诵。

本次读书节活动,同样面向全校学生,以比赛、表演等形式来调动与激励孩子们“爱读世界，读爱家乡”的热情。

活动中，孩子们认真摘抄、积累关于杭州（千岛湖）的古诗文，搜集、阅读杭州的历史传说和名人传记;孩子们生动讲述流传于杭州（千岛湖）的动人故事,激情演讲杭州（千岛湖）的美丽共富,认真绘制各具创意的家乡主题小报;孩子们努力传承着家乡文化与传统礼仪,为做好杭州亚运小主人、国卫城市文明人,积极努力地参与、阅读,快乐自豪地收获、成长。