美国大学写作课教案

课时：2课时
教学目标：
1. 帮助学生了解美国大学写作的基本要求和特点。

2. 提高学生的英语写作能力，包括语法、句式、逻辑结构和表达能力。

3. 培养学生独立思考和批判性思维的能力。

教学重点：
1. 美国大学写作的基本要求和特点。

2. 英语写作的技巧和方法。

3. 如何撰写优秀的议论文。

教学难点：
1. 如何在有限的字数内表达清晰、连贯的思想。

2. 如何运用恰当的论证方法和论据来支持自己的观点。

教学内容：
第一课时：
一、导入
1. 介绍美国大学写作的重要性及其在学术生涯中的作用。

2. 引导学生思考：什么是美国大学写作？它与日常写作有何不同？
二、美国大学写作的基本要求和特点
1. 强调学术性：使用正式的学术语言，避免口语化表达。

2. 逻辑性：文章结构清晰，论点明确，论据充分。

3. 独立性：表达自己的观点，避免抄袭和照搬他人观点。

三、英语写作技巧和方法
1. 语法和句式：讲解常用语法规则和句型，提高写作的准确性和流畅性。

2. 词汇积累：介绍常用的学术词汇，帮助学生拓宽词汇量。

3. 逻辑结构：讲解议论文的基本结构，如引言、论点、论据、结论等。

四、课堂练习
1. 学生根据所学知识，撰写一篇短文，内容自选。

2. 教师点评，指出学生的优点和不足。

第二课时：
一、复习上一节课的内容
1. 回顾美国大学写作的基本要求和特点。

2. 回顾英语写作的技巧和方法。

二、如何撰写优秀的议论文
1. 讲解议论文的写作步骤：确定论点、收集论据、组织结构、撰写草稿、修改润色。

2. 举例说明如何运用恰当的论证方法和论据来支持自己的观点。

三、课堂练习
1. 学生根据所学知识，撰写一篇议论文，内容自选。

2. 教师点评，指出学生的优点和不足。

四、总结
1. 回顾本节课的内容，强调议论文写作的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多练习写作，提高自己的英语写作能力。

教学评价：
1. 课堂练习的完成情况。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对所学知识的掌握程度。