《无言之美》ppt课件

内涵
“无言之美” 指的是大音希声，大象无形，“无
言”中包含着无限深远的情绪意旨；“无言”是一种含
蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味；
“无言”留下广阔的艺术空间,让欣赏者获得美的体验。
说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就 越大越深越真切。
学以 致用
阅读3—6段的内容，分析“言”和“意”之间的关系。
意蕴之美 言不尽意，也不必尽意
举例论证
逝者如斯夫,不舍昼夜
有风自南，翼彼新苗 美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁。
音乐
无声之美
举例论证
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
——《琵笆行》
雕塑
含蓄不露之美
举例论证
《拉奥孔》
菩萨低眉、金刚怒目之美
核心概念
无言之美
绘画
绘画的选择之美
照 片
对比 论证
图画
作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引 起的美感更浓厚。通过对比，说明尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而 图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这 就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。
文学
《二泉映月》仿佛是一首长诗,月是诗中的主角,皎洁晶莹,却又散发着寒光;月是美丽的, 却又让人凄楚,那是一种寒冷凄婉的 美,像秋风扫落叶:像雪花打在水面上,水面上出现 层层涟漪。
雕刻
《思想者》静坐着，他的神情和姿势似乎即将行动，雕塑语言来体现人类面对苦难、死 亡时内心沉重痛苦的思索；将身躯、肢体折叠收缩起来的坐姿，更有重量感、体积感， 沉稳厚重的无言之美。
本思维导图。
逻辑顺序
相片和图 画的区别
从情感或情 绪中表现
启示：⑥
欣赏艺术作 品时，不仅
借孔子的 话引出 “无言”
①以言达意
，而意不 完全达之 以言
话题的导 入
提出问题
文学：言 不必尽意
音乐：无声 胜有声
④雕刻：含
蓄不露
分析问题
通过写景来 表现
要注意有形 有象的部分， 还要关注其 中的“空 白”，懂得 感受作品的 “无言之 美”。
拓展 延伸
你还能说出其他艺术表现的“无言之美”例子吗？
类型
无言之美
图画
水墨画讲究写意、讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。
文学 音乐
李煜《相见欢·无言独上西楼》 “无言独上西楼,月如钩。”将人物引入画面。“无言”二字活 画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语， 独自登上西楼。神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐寓的很多不能倾诉的孤寂与 凄婉。
悉：都；称：相当。
闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。逸，安闲；致，情趣。 心旷神怡： 心境开阔，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，
活泼生动的样子。
初步 感知
任务一：
作者是怎样论述“无言之美”的？梳理课文脉络，完成作业
作业本第4题
［示例一］诗句：执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃（寒蝉凄切） 赏析：这两句词表现的是恋人之间依依惜别、难舍难分的情景。这两句词 把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情写得淋漓尽致。一对情人，紧紧握 着手，泪眼相对，分明有许多话要说，此时却谁也说不出一句话来，恋人 心里想说什么，一片空白，给了读者无限的遐想，这对读者而言正是一种 “无言之美”。
言
手段
意
固定的， 有迹象的， 散碎的， 有限的； 清晰
关系
“言”不可能 完全“达意”， 只能述其大概。
目的
瞬息万变， 缥缈无踪， 混整的， 无限的； 模糊
学以 致用
请从下面体现“无言之美”的诗句中，任选一句，加以赏析。
(1)而今识尽愁滋味,欲说还休。辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 (2)执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃》 （3）大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》 （4）美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。李白《怨情》 （5） 相顾无言，惟有泪千行。苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》。 （6）山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》
缥缈 （piāo miǎo） 铢两悉称（zhū）（chèn） 心旷神怡 （ yí ） 栩栩如生 （ xǔ ） 意蕴 （yùn） 谚语 （yàn）
渊穆： 极其美好。 信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写
文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
铢两悉称：一丝一毫都相吻合。铢两：比喻任务三
得出结论
精细 研读
思考：文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题， 有什么作用？
首先，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美 ”的论述； 其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到 了激发读者阅读兴趣的作用。
精细 研读
任务二：文章从哪些方面来论证“无言之美”的？主要运用了
哪种论证方法？
主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方 美学史》等。
背景 链接
本文选自《朱光潜美学文集》，有删改。本文是 朱光潜先生在1924年用白话文发表的第一篇关于美学 的文章，是朱光潜研究美学的开端。
在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之 美”这一美学命题。
字词 积累
瞬息万变 （shùn） 信手拈来 （niān ） 闲情逸致 （ yì ） 惟妙惟肖 （xiào ） 渊穆 （mù） 寂寥 （ liáo ）
无 言 之 美朱
光 潜
学习 目标
1.阅读文章,感知文意,梳理文章的论证思路。 2.学习本文举例论证方法，分析作者所举的事例，体会实例与 作者观点的联系。 3.学会赏析艺术中的无言之美,培养良好的鉴赏文学作品和艺术 作品的审美素养。
作者 介绍
朱光潜（1897—1986年），字孟实，安徽省 桐城县人，现当代著名美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家。我国现代美学的开拓者和奠 基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美 学的人，是中国美学史上一座横跨古今、沟通 中外的“桥梁”的美学大师。
［示例二］诗句：相顾无言，惟有泪千行。苏轼《江城子・乙卯正月二十 日夜记梦》 赏析：本词朴实无华、近似白话，写实情真，记梦意深；虚实相间，轻重 结合，全无雕琢痕迹，却意义深远。这两句与起句“十年生死 两茫茫”相映照，虽口中无言，心中却回想翩翩，巧妙地表现 了词人的情思萦绕，怅惘空虚，纵使相逢，也苦不堪言。