人教版八年级物理下册 7.2 弹力教学案 (8)

第七章第2节弹力导学案
知识与技能：
1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图.
3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变.
4.会使用弹簧测力计。

过程与方法：
通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”。

情感态度与价值观：
通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。

教学重点
弹力产生的条件、弹力的方向。

教学难点
1．在接触的物体间是否有弹力。

2．弹力方向的确定。

教学过程
一、出示课标定位，导入新课。

在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力的例子……
学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板……
那弹力是怎样产生的呢？
二、出示问题，新课教学。

1．弹性形变和弹力
（1）实验演示：压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片观察到什么现象？
（2）被压缩的弹簧上放一黑板擦，放手，黑板擦被弹起；被弯曲的竹片上放一粉笔头，放手，粉笔头被弹起。

提问：为什么黑板擦、粉笔头被弹起？
提问：如果粉笔头、黑板擦与形变物不接触，会受到这个力吗？
练习一：
1．形变：物体在力的作用下或发生改变的现象．
2．弹性形变：去掉作用力后物体的形变能够．
3．弹力：发生的物体由于要，对与它接触的物体产生的力的作用．
4．弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复．5．弹力产生条件：两物体且发生．
2．几种弹力
一般情况下，凡是支持物对物体的支持力，都是支持物因发生形变而对物体产生弹力。

所以支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。

例1：放在水平桌面上的书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌
面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹
力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生
垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。

结论：压力、支持力都是。

压力的方向总是垂直于支持面而指向的物体，支持力的方向总是垂直于支持面而指向的物体。

引导学生分析静止时，悬绳对重物的拉力及方向。

结论：拉力是弹力，方向总是沿着绳而指向绳。

3.弹簧测力计
做好学生实验，掌握使用弹簧测力计。

练习二：
1.在图中所示的四种情况下，请判断球和接触面a之间是否有弹力(各接触面光滑)？
2.用绳子拉物体时，绳子和物体都会产生形变，致使绳子对物体产生拉力，同时物体也对绳子产生拉力．试讨论拉力的方向与绳子的方向有什么关系？
3.在下列各图中，A、B两球间一定有弹力作用的是( )．
4.关于弹力产生的条件，下列说法正确的是( )．
A．相互接触的物体间一定有弹力
B．发生形变的物体一定对与之接触的物体产生弹力作用
C．先有弹性形变，后有弹力
D．不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用
弹力
教学环境和
教学资源
教学资源： ppt 弹簧测力计、钩码弹簧、橡皮泥、气球等
专题学习目标
1．在常见的力现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生形变而产生的力2．了解弹簧测力计的构造和使用方法
3．经历使用弹簧测力计的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小
专题学生活动设计专题教材处理
活动一：弹力
1.对下面的物体（弹簧、橡皮泥、尺子、橡皮）施加一个力，这些力产生的共同效果是：，
这几种形变进行分类，并说出它们的不同。

2.生活中的弹性形变：支持力、压力
（1）挤压一个玻璃瓶，这个力的效果是什么？发生了弹性还是塑性形变？说出你的理由，想办法证明你的猜想。

（2）如何证明你对桌子的压力使桌子发生了怎样的形变。

活动二：弹簧测力计
1.演示：（1）用手拉弹簧，使用力的大小不同，学生观察，并说出这个现象你看到了什么？（用力越大弹簧伸长越长）说明了什么？（力的大小不同力的效果不同）
（2）松手，弹簧恢复形变，这说明（发生了弹性形变）（3）坏了的弹簧。

说明了什么？
2.弹簧测力计的构造和使用
（1）学生按照课本第7页练习使用弹簧测力计，并归纳弹簧测力计的操作要求。

（2）学生演示用弹簧测力计测量钩码的重力和拉动文具袋的力的大小。

其他同学指出存在问题，归纳测量过程注意事项。

弹性形变和塑性形变。

弹性形变：能够恢复原来的形状。

恢复原状的力，产生弹力
塑性形变：形变后不能恢复原来的形状。

方法：微小形变放大法
原理:在弹性限度内，弹簧的受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。

使用注意事项
看、调、测、读
1.观察指针是否指零
2.认清弹簧测力计的量程和分度值。

3. 估计力的大小，不要超过弹簧测力计的量程。

4.使用时，不能与外壳摩擦
（3）感受如果轴与外壳摩擦，摩擦对拉力的影响。

3．其他形式的测力计
活动三：
弹簧测力计的使用特殊情况。

先判断可能情况，再使用。

倒置使用，手提拉钩，物体吊在环上
两个测力计对着拉。

巩固练习：
课后练习题。

评价要点学生课堂参与情况，是否积极动手，是否积极回答问题。

能够科学有效的进行探究实验。

能用准确的语言进行陈述和解释问题。

教学反思。