细胞中的糖类和脂质导入设计
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糖类是一种很重要的能源物质，也是人体主要能源物质。那么糖类是如何定义的？它还有哪些种类呢？
今天我们来学习第四节，细胞中的主要能源物质——糖类
思考
答吃糖，吃饭，吃药，输液（注射葡萄糖）等等..
进入情景，开始集中注意力
设计思路说明
通过创设一个情景来引起学生的注意和兴趣，使学生主动思考问题，并引出本课内容
3.情感目标：联系生活饮食行为
（讲解、提问的内容）
技能
要素
学习行为
（预想的问题）
教学媒体
板书内容
3′
2′
1′
导入一（情境导入）：
上课！同学们，低血糖的病人突然发病时，常会感到晕眩，甚至陷入昏迷，怎样做才能使他的症状减轻呢？
其实，最有效的方法就是输葡萄糖，低血糖病人感到头晕是因为当血液中的葡萄糖过低时，大脑供能不足，因而赶快补充糖分可以缓解这种症状。
科学家通过研究发现，在营养平衡膳食宝塔中，我们对五谷中所含的糖类需求最大，糖类能最快地补充机体所需的能量，是一种主要能源物质。
糖类是怎么定义的呢？它有哪些种类？
今天我们来学习细胞中的主要能源物质——糖类
第一种或者第二种
学生注意力转入课堂
答：糖类，脂质，蛋白质等等
展示课件图片
设计思路说明
通过直观导入，展示图片，形象生动，能比较迅速吸引学生，并引入本课内容，
时间分配
授课行为
（讲解、提问的内容）
技能
要素
学习行为
（预想的问题）
教学媒体
板书内容
3′
2′
1′
导入二（直观导入）：
同学们，图中两种早餐搭配，你会选择牛奶面包还是白粥包子呢？（展示早餐图片）
其实不管选择什么食物，对人类来说，一天三餐都是必不可少的，食物中的各种营养物质能为我们生命活动提供能量。那你们觉得哪种营养物质能尽快地补充能量呢
微格教学教案
年级：____2011__科目：____生物___课题：___________
主讲人:_唐素琴_____指导老师：
训练项目
导入技能《必修一细胞中的糖类和脂质》
教学目的
1.知识目标：知道糖类和脂质是细胞中两大类能源物质
分别说出糖类和脂质的种类、作用
说明生物大分子以碳链为骨架
2.技能目标：学会简单检测细胞中的糖类和脂肪，培养动手能力
今天我们来学习第四节，细胞中的主要能源物质——糖类
思考
答吃糖，吃饭，吃药，输液（注射葡萄糖）等等..
进入情景，开始集中注意力
设计思路说明
通过创设一个情景来引起学生的注意和兴趣，使学生主动思考问题，并引出本课内容
3.情感目标：联系生活饮食行为
（讲解、提问的内容）
技能
要素
学习行为
（预想的问题）
教学媒体
板书内容
3′
2′
1′
导入一（情境导入）：
上课！同学们，低血糖的病人突然发病时，常会感到晕眩，甚至陷入昏迷，怎样做才能使他的症状减轻呢？
其实，最有效的方法就是输葡萄糖，低血糖病人感到头晕是因为当血液中的葡萄糖过低时，大脑供能不足，因而赶快补充糖分可以缓解这种症状。
科学家通过研究发现，在营养平衡膳食宝塔中，我们对五谷中所含的糖类需求最大，糖类能最快地补充机体所需的能量，是一种主要能源物质。
糖类是怎么定义的呢？它有哪些种类？
今天我们来学习细胞中的主要能源物质——糖类
第一种或者第二种
学生注意力转入课堂
答：糖类，脂质，蛋白质等等
展示课件图片
设计思路说明
通过直观导入，展示图片，形象生动，能比较迅速吸引学生，并引入本课内容，
时间分配
授课行为
（讲解、提问的内容）
技能
要素
学习行为
（预想的问题）
教学媒体
板书内容
3′
2′
1′
导入二（直观导入）：
同学们，图中两种早餐搭配，你会选择牛奶面包还是白粥包子呢？（展示早餐图片）
其实不管选择什么食物，对人类来说，一天三餐都是必不可少的，食物中的各种营养物质能为我们生命活动提供能量。那你们觉得哪种营养物质能尽快地补充能量呢
微格教学教案
年级：____2011__科目：____生物___课题：___________
主讲人:_唐素琴_____指导老师：
训练项目
导入技能《必修一细胞中的糖类和脂质》
教学目的
1.知识目标：知道糖类和脂质是细胞中两大类能源物质
分别说出糖类和脂质的种类、作用
说明生物大分子以碳链为骨架
2.技能目标：学会简单检测细胞中的糖类和脂肪，培养动手能力