班主任带班育人方略PPT
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教育理念：
校 训：
治班理念： 三全育人
全员育人
全程育人
1
2
全方位育人
3
策略呈现
策略
1 班情分析 2 治班理念 3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
班级目标:
近期 1
中期 2
完善制度建设，
严格常规管理 善学
做好生涯规划， 培养自律品质
善思
远期 3
保持乐观向上， 达成目标规划
善行
班级目标落实措施： 和合教育
3
婚姻状况： 离婚 7人
优点：
缺点：
1、家长普遍配合学校，关注 学生教育
1、家长接受教育程度较低 ， 家 长教育方法单一，教育理念陈旧
2、家长愿意为学生，家庭付出
2、家长缺少以身作则的示范作用、 单一要求孩子
策略呈现
策略
1 班情分析 2 治班理念 3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
学校育人理念：
语文英语 读书汇报会
2、全程育人-品格育人
1、每天早读前1分钟，
全班大声诵读班规一部分 2、定期组织沙龙谈论品格问题
撒谎、作弊、不诚信、破坏公共菜场
3、厨神大赛 4、以小组为单位，每周写一次周记 5、定期给同学举办集体生日
3、全方位育人-环境育人
3、全方位育人-环境育人 学校
3、全方位育人-环境育人
3、手表定理
两只手表并不能告 诉一个人更准确的 时间，反而会让看 表的人失去对准确 时间的信心。
策略呈现
策略
1 班情分析 2 治班理念 3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
具体治班策略: 1、全员育人-和合教育
1、充分践行人人都是德育工作者，教师一岗多责。 2、向学生灌输理念，班主任是直接参与教育人，政教处领导，年级主任， 科任教师间接参与。 3、班级实行导师制，主要方式通过小组捆绑，踩线生等方式增加科任老师 与同学的接触。
惯的主要原因。 2、部分教师的应试教育 观念也影响着初中学生
课外书、玩手机。 生活能力的培养。
2、电视、网络媒体的不良影 响，导致学生模仿成为习惯； 迷恋网络，活在虚拟世界。 3、父母是学生的第一任教师， 他们的一举一动均是学生模
3、学生自身的懒惰成性， 仿的对象，对初中学生起着
好逸恶劳。
潜移默化的作用
纪念一二九活动,
历史剧表演,校园 美食节有奖竞猜， 包水饺比赛
“我和春天有 福利院探
个约会”学生 自种植物
望老人
9月
12月
3月
3月
烈士陵园扫 墓活动
4月
2、全程育人-学科育人
1
2
3
物理、政治
1、物理 在操场放风筝比赛、 去航院参观航模大会 2、政治 参观少管所
数学、德育
1、速算比赛，制作立体图形 2、以安全为主题的演讲比赛
和合课堂
1
和合
23
和合德育
班级精神：有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
班级管理：
1
2
3
1、酒与污水定律
酒与污水定律是指把 一匙酒倒进一桶污水， 得到的是一桶污水； 如果把一匙污水倒进 一桶酒，得到的还是 一桶污水。
2、马太效应
凡是少的，就连他 所有的，也要夺过 来。凡是多的，还 要给他，叫他多多 益善，这就是马太 效应。
养成，角色
转变）
1
初二(强化品 《如何面对 《自信心是成 《诚信教育》
德教育，形 挫折》 成优良品质）
功的前提》
5
初三（加强 《新学期我 《感恩有你》 《展开理想的
励志教育） 能行》
翅膀》
《如何走向 成功》
《外部世界 探索》
《做有责任 感的人》
具体治班策略：2、全程育人-管理育人
1、班级管理原则（1）相对民主，自主管理 （2）秩序原则（3）相对公平原则
2、班级干部：包容与指导 3、课代表，小组长选拔，通过两个自我来筛选。 4、制度的落实：教师的职责抓制度落实与规则制定 5、操行分的落实与作用：操行记录本上交，违纪张榜公示一天
2、全程育人-管理育人
2、全程育人-和合德育
1、节假日活动
2、学科活动
3、品格教育
2、全程育人-节日活动
庆中秋 暨关爱 留守儿童
学生成果展示
本科为主， 研究生2人和博士1人
3、业务能力
教师业务能力过硬。
人数
6 5 4 3 2 1 0
30以下 30-40 40以上
人数
人数
6
4
5
4
3
人数 3
人数 2
人数
2
1
1
0 本科生 研究生 博士生
0 中二 中一 中高
家长情况：
1 2
本科 8人，大专9人 高中以下69人
工作单位：私营：35人 ，企业：47 人， 政府事业单位：4 人
班主任带班育人方略
2 0 2 3 龙泉中学 夏会智
策略呈现
策略
1 班情分析 2 治班理念 3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
班情分析
学生情况
教师情况
家长情况
学生情况
男生 52% VS 48% 女生
男生22人
女生21人
学生情况
男生22人，住校14
女生21人 ，住校13
住校 14
男生
VS
13 住校
1、借助学校国际部的力量， 开阔学生视野
2、依托学校心理咨询师开展 心理疏导
3、XX中学作为xxx区STEM试点学 校，组织学生积极参加培训
3、全方位育人-社团育人
1、积极组织学生参加年级学生会，参与年级管理 2、积极组织学生参加学校社会实践活动 3、积极组织学生3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
女生
25 22
20
15
10
5
0 男生
人数
21
14
13
女生 住校男生住校女生
人数
人数
16
27
住校 通校
通校共16人；住校共27人
学生问卷调查：
我班存在严重问题行为的人数极少，占总 人数的 4.6%，共计2人。 存在较轻问题行为的占总人数的 23.2%， 共计10人。 其中学习方面的问题行为最多30 % ， 生活方面的问题行为次之， 交往方面的问题行为相对的最少。
学生优势与不足：
1
优势：
1、进取务实，敢于主动承担自我的职责。 2、做人真诚，做事认真负责。 3、活泼开朗，乐于助人
2
不足：
1、注意力不集中，做事不够坚持 2、目标不明确，易受他人影响。 3、遇到事情缺乏自己成熟的想法
教师情况：
1、年龄适中
老中青打配合理，共计8人 有5位老师在30-40岁。
2、学历
4、每个同学都是小老师：好的行为习惯相互5 影响，相互学习。
5、增加家校联系：班级同学的问题及时和家长沟通一起想办法解决问题。 6、借助社会力量:充分利用好寒暑假的社区实践，借助社区实践育人。
具体治班策略：2、全员育人-和合教育
家长交流论坛
家访
具体治班策略 2、全程育人-和合课堂
主题班会
初一（习惯 《我爱我班》《养成好习惯》 《畅谈理想》
学习方面 生活方面 交往方面
学生状况：
1 学习
2 生活
3 交往
学习兴趣、学习 作息方面、生活习惯、 1、青春期视野开阔，叛逆心
态度、学习能力 生活技能
重，片面地强调自由和空间，
学生对于学习还 1、家庭教育的缺失是初 不成熟的思想导致问题行为
不够充分的重视， 中学生养成不良生活习 的产生。
学习还不够刻苦 努力。 问题：上课溜号、 画画、折纸、看
校 训：
治班理念： 三全育人
全员育人
全程育人
1
2
全方位育人
3
策略呈现
策略
1 班情分析 2 治班理念 3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
班级目标:
近期 1
中期 2
完善制度建设，
严格常规管理 善学
做好生涯规划， 培养自律品质
善思
远期 3
保持乐观向上， 达成目标规划
善行
班级目标落实措施： 和合教育
3
婚姻状况： 离婚 7人
优点：
缺点：
1、家长普遍配合学校，关注 学生教育
1、家长接受教育程度较低 ， 家 长教育方法单一，教育理念陈旧
2、家长愿意为学生，家庭付出
2、家长缺少以身作则的示范作用、 单一要求孩子
策略呈现
策略
1 班情分析 2 治班理念 3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
学校育人理念：
语文英语 读书汇报会
2、全程育人-品格育人
1、每天早读前1分钟，
全班大声诵读班规一部分 2、定期组织沙龙谈论品格问题
撒谎、作弊、不诚信、破坏公共菜场
3、厨神大赛 4、以小组为单位，每周写一次周记 5、定期给同学举办集体生日
3、全方位育人-环境育人
3、全方位育人-环境育人 学校
3、全方位育人-环境育人
3、手表定理
两只手表并不能告 诉一个人更准确的 时间，反而会让看 表的人失去对准确 时间的信心。
策略呈现
策略
1 班情分析 2 治班理念 3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
具体治班策略: 1、全员育人-和合教育
1、充分践行人人都是德育工作者，教师一岗多责。 2、向学生灌输理念，班主任是直接参与教育人，政教处领导，年级主任， 科任教师间接参与。 3、班级实行导师制，主要方式通过小组捆绑，踩线生等方式增加科任老师 与同学的接触。
惯的主要原因。 2、部分教师的应试教育 观念也影响着初中学生
课外书、玩手机。 生活能力的培养。
2、电视、网络媒体的不良影 响，导致学生模仿成为习惯； 迷恋网络，活在虚拟世界。 3、父母是学生的第一任教师， 他们的一举一动均是学生模
3、学生自身的懒惰成性， 仿的对象，对初中学生起着
好逸恶劳。
潜移默化的作用
纪念一二九活动,
历史剧表演,校园 美食节有奖竞猜， 包水饺比赛
“我和春天有 福利院探
个约会”学生 自种植物
望老人
9月
12月
3月
3月
烈士陵园扫 墓活动
4月
2、全程育人-学科育人
1
2
3
物理、政治
1、物理 在操场放风筝比赛、 去航院参观航模大会 2、政治 参观少管所
数学、德育
1、速算比赛，制作立体图形 2、以安全为主题的演讲比赛
和合课堂
1
和合
23
和合德育
班级精神：有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
班级管理：
1
2
3
1、酒与污水定律
酒与污水定律是指把 一匙酒倒进一桶污水， 得到的是一桶污水； 如果把一匙污水倒进 一桶酒，得到的还是 一桶污水。
2、马太效应
凡是少的，就连他 所有的，也要夺过 来。凡是多的，还 要给他，叫他多多 益善，这就是马太 效应。
养成，角色
转变）
1
初二(强化品 《如何面对 《自信心是成 《诚信教育》
德教育，形 挫折》 成优良品质）
功的前提》
5
初三（加强 《新学期我 《感恩有你》 《展开理想的
励志教育） 能行》
翅膀》
《如何走向 成功》
《外部世界 探索》
《做有责任 感的人》
具体治班策略：2、全程育人-管理育人
1、班级管理原则（1）相对民主，自主管理 （2）秩序原则（3）相对公平原则
2、班级干部：包容与指导 3、课代表，小组长选拔，通过两个自我来筛选。 4、制度的落实：教师的职责抓制度落实与规则制定 5、操行分的落实与作用：操行记录本上交，违纪张榜公示一天
2、全程育人-管理育人
2、全程育人-和合德育
1、节假日活动
2、学科活动
3、品格教育
2、全程育人-节日活动
庆中秋 暨关爱 留守儿童
学生成果展示
本科为主， 研究生2人和博士1人
3、业务能力
教师业务能力过硬。
人数
6 5 4 3 2 1 0
30以下 30-40 40以上
人数
人数
6
4
5
4
3
人数 3
人数 2
人数
2
1
1
0 本科生 研究生 博士生
0 中二 中一 中高
家长情况：
1 2
本科 8人，大专9人 高中以下69人
工作单位：私营：35人 ，企业：47 人， 政府事业单位：4 人
班主任带班育人方略
2 0 2 3 龙泉中学 夏会智
策略呈现
策略
1 班情分析 2 治班理念 3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
班情分析
学生情况
教师情况
家长情况
学生情况
男生 52% VS 48% 女生
男生22人
女生21人
学生情况
男生22人，住校14
女生21人 ，住校13
住校 14
男生
VS
13 住校
1、借助学校国际部的力量， 开阔学生视野
2、依托学校心理咨询师开展 心理疏导
3、XX中学作为xxx区STEM试点学 校，组织学生积极参加培训
3、全方位育人-社团育人
1、积极组织学生参加年级学生会，参与年级管理 2、积极组织学生参加学校社会实践活动 3、积极组织学生3 班级目标 4 具体策略 5 成果展示
女生
25 22
20
15
10
5
0 男生
人数
21
14
13
女生 住校男生住校女生
人数
人数
16
27
住校 通校
通校共16人；住校共27人
学生问卷调查：
我班存在严重问题行为的人数极少，占总 人数的 4.6%，共计2人。 存在较轻问题行为的占总人数的 23.2%， 共计10人。 其中学习方面的问题行为最多30 % ， 生活方面的问题行为次之， 交往方面的问题行为相对的最少。
学生优势与不足：
1
优势：
1、进取务实，敢于主动承担自我的职责。 2、做人真诚，做事认真负责。 3、活泼开朗，乐于助人
2
不足：
1、注意力不集中，做事不够坚持 2、目标不明确，易受他人影响。 3、遇到事情缺乏自己成熟的想法
教师情况：
1、年龄适中
老中青打配合理，共计8人 有5位老师在30-40岁。
2、学历
4、每个同学都是小老师：好的行为习惯相互5 影响，相互学习。
5、增加家校联系：班级同学的问题及时和家长沟通一起想办法解决问题。 6、借助社会力量:充分利用好寒暑假的社区实践，借助社区实践育人。
具体治班策略：2、全员育人-和合教育
家长交流论坛
家访
具体治班策略 2、全程育人-和合课堂
主题班会
初一（习惯 《我爱我班》《养成好习惯》 《畅谈理想》
学习方面 生活方面 交往方面
学生状况：
1 学习
2 生活
3 交往
学习兴趣、学习 作息方面、生活习惯、 1、青春期视野开阔，叛逆心
态度、学习能力 生活技能
重，片面地强调自由和空间，
学生对于学习还 1、家庭教育的缺失是初 不成熟的思想导致问题行为
不够充分的重视， 中学生养成不良生活习 的产生。
学习还不够刻苦 努力。 问题：上课溜号、 画画、折纸、看