高中历史-历史上的重大改革
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表现:改革科举制度,规定进士专考经义和时务 策;整顿太学,以儒家经典为教学内容;设专门学 校,培养专门人才;唯才是举,破格用人。
(3)具有强烈的现实性和政治性,有助于变法人 才的培养;强化经学，也加强了对士. (1) 思想:理财关键在人;开辟新财源，以增加国 家财政税收;理财要得当，得法。
4.(1)原因:冯太后执政思想和实践的影响;孝 文帝个人的勤勉与孝谨;北魏恢复和发展经 济、稳定政治统治的需要。 (2)执政方式:勤于政事，坚持不懈;轻徭薄赋, 爱惜民力;征巡天下，严格执法。
5.(1)拓跋民族相对落后，而汉族文明相对进步;本 民族善于学习的传统和成功经验;顺应历史潮流,稳 固统治的需要。
8.(1)原因:改革以维护宋氏利益集团的眼前利益为出发 点，因而急功近利;改革措施违背了公正和人权的原则， 百姓没有从中受益。
(2) 示例一:材料观点有失偏颇。其主要从现代政治理论 和经济发展的角度进行论证，脱离了当时的历史背景 和条件，是不客观的。 示例二:材料观点正确合理。“王安石变法”本质. 上是为 了维护封建统治阶级的利益，而变法本身也在王安石 死后被逐渐废除，没有起到挽救宋氏政权，改变宋朝 积贫积弱的局面，因此“王安石变;法”是失败的。
(2)学习并提倡汉族王朝的礼仪;仿照建立汉人的官 制;继承并推广儒学。
(3)推动了北魏政权的封建化;巩固了北魏在黄河流 域的统治;促进了北方社会经济的恢复和发展;实现 了黄河流域的民族大融合。
6. (1)不足:学校废弛,徒具空名;教学内容脱离 实际,学非所用;培养之人.难堪大用。
(2)原则:学用一致;教育应为政治服务。
1. (1) 作用:其一，废井田、开阡陌，促进土地私有制的形 成;其二，农按田亩、工按作坊、商按交易纳税，使民富国 强;其三，《农爵论》 奖励农耕，激发农人勤奋耕耘，稳定 财源;其四《军功论》奖励军功，使国人皆以从军杀敌为荣 耀,举国皆兵，士卒奋;其五，《郡县论》 推行郡县制，使 全国治权一统;其六, 《连坐论》，推行保甲、连坐法，使 民众怯于私斗犯罪;其七,《度量衡论》统一-度量衡，杜绝 商贾与奸恶吏员对庶民的盘剥;其八，《官制论》 有利于政 治集权;其九《齐俗论》有利于移风易俗。(任答其中三个 方面即可) (2)原因:顺应了私有制发展、加强君主集权与历史统- -的 趋势;符合新兴地主阶级的利益;等等。
(2) 分歧:司马光，节省国库开支，取消赈灾和礼仪 性的赏赐;认为理财实为搜刮民财。王安石理财不是 要节俭开支，而是要开辟财源;国库征收与不增加民 赋是可以同时实现的。
效果:通过一系列理财新法的实行，财政收入有了明 显的增加，-定程度上改善了北宋积贫的局面;但同时 也出现了司马光所说的新法危害百姓的现象。
2.(1)指导思想:法治高于德治;强化中央集权; 重农重战;重视社会控制。(答出其中三点即可) (2)作用:重新整合国内各阶层，加强了对民众 的控制;摧毁旧的贵族政治，适应君主集权与 国家统一.的大趋势，为秦的统一奠定了基础 。
3.(1)特点:救助对象为社会弱势群体，包括贫民、 孤贫(孤苦贫寒)、贫老和“不能自存者”;救助方 式多样，如赐给衣服布帛、粮食或田地等;辅以监 督措施，分遣使者循行州郡，亲自询问百姓疾苦。 (2)政治意义:有利于缓和社会矛盾缓解百姓疾苦， 起到了安定百姓生活和稳定社会秩序的作用;争取 了人心，赢得更多人对社会改革的支持和拥护.
(3)具有强烈的现实性和政治性,有助于变法人 才的培养;强化经学，也加强了对士. (1) 思想:理财关键在人;开辟新财源，以增加国 家财政税收;理财要得当，得法。
4.(1)原因:冯太后执政思想和实践的影响;孝 文帝个人的勤勉与孝谨;北魏恢复和发展经 济、稳定政治统治的需要。 (2)执政方式:勤于政事，坚持不懈;轻徭薄赋, 爱惜民力;征巡天下，严格执法。
5.(1)拓跋民族相对落后，而汉族文明相对进步;本 民族善于学习的传统和成功经验;顺应历史潮流,稳 固统治的需要。
8.(1)原因:改革以维护宋氏利益集团的眼前利益为出发 点，因而急功近利;改革措施违背了公正和人权的原则， 百姓没有从中受益。
(2) 示例一:材料观点有失偏颇。其主要从现代政治理论 和经济发展的角度进行论证，脱离了当时的历史背景 和条件，是不客观的。 示例二:材料观点正确合理。“王安石变法”本质. 上是为 了维护封建统治阶级的利益，而变法本身也在王安石 死后被逐渐废除，没有起到挽救宋氏政权，改变宋朝 积贫积弱的局面，因此“王安石变;法”是失败的。
(2)学习并提倡汉族王朝的礼仪;仿照建立汉人的官 制;继承并推广儒学。
(3)推动了北魏政权的封建化;巩固了北魏在黄河流 域的统治;促进了北方社会经济的恢复和发展;实现 了黄河流域的民族大融合。
6. (1)不足:学校废弛,徒具空名;教学内容脱离 实际,学非所用;培养之人.难堪大用。
(2)原则:学用一致;教育应为政治服务。
1. (1) 作用:其一，废井田、开阡陌，促进土地私有制的形 成;其二，农按田亩、工按作坊、商按交易纳税，使民富国 强;其三，《农爵论》 奖励农耕，激发农人勤奋耕耘，稳定 财源;其四《军功论》奖励军功，使国人皆以从军杀敌为荣 耀,举国皆兵，士卒奋;其五，《郡县论》 推行郡县制，使 全国治权一统;其六, 《连坐论》，推行保甲、连坐法，使 民众怯于私斗犯罪;其七,《度量衡论》统一-度量衡，杜绝 商贾与奸恶吏员对庶民的盘剥;其八，《官制论》 有利于政 治集权;其九《齐俗论》有利于移风易俗。(任答其中三个 方面即可) (2)原因:顺应了私有制发展、加强君主集权与历史统- -的 趋势;符合新兴地主阶级的利益;等等。
(2) 分歧:司马光，节省国库开支，取消赈灾和礼仪 性的赏赐;认为理财实为搜刮民财。王安石理财不是 要节俭开支，而是要开辟财源;国库征收与不增加民 赋是可以同时实现的。
效果:通过一系列理财新法的实行，财政收入有了明 显的增加，-定程度上改善了北宋积贫的局面;但同时 也出现了司马光所说的新法危害百姓的现象。
2.(1)指导思想:法治高于德治;强化中央集权; 重农重战;重视社会控制。(答出其中三点即可) (2)作用:重新整合国内各阶层，加强了对民众 的控制;摧毁旧的贵族政治，适应君主集权与 国家统一.的大趋势，为秦的统一奠定了基础 。
3.(1)特点:救助对象为社会弱势群体，包括贫民、 孤贫(孤苦贫寒)、贫老和“不能自存者”;救助方 式多样，如赐给衣服布帛、粮食或田地等;辅以监 督措施，分遣使者循行州郡，亲自询问百姓疾苦。 (2)政治意义:有利于缓和社会矛盾缓解百姓疾苦， 起到了安定百姓生活和稳定社会秩序的作用;争取 了人心，赢得更多人对社会改革的支持和拥护.