上海市初中语文现代文复习知识点

记叙文
一、概括中心思想或主旨
（1）中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感
中心思想的归纳常用方法：
1、从分析标题入手
2、从分析材料入手
3、从分析首段入手
4、从分析文章中议论或抒情句入手
5、从分析篇末入手
6、从概括段意或分析人物事件入手。

（2）概括记叙文的中心一般规律：
1、以写人为主的文章，侧重抓人物形象的精神品质。

2、以记事为主的文章，侧重于分析事件蕴含的本质意义。

二、理清结构层次
（一）记叙顺序：
1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；
B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；
C.先说出事情的结局，在记叙事情的缘由。

作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。

3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。

作用：
1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。

2、衬托人物品质。

3、为后文做铺垫。

4、突出文章的中心。

（2、3、4与环境描写相结合）。

(二)、概括段落内容
（1）划分段落并明确各段大意：
1、按时间先后
2、按地点的转换
3、按描述内容的角度（如主要人物的变化，表达方式变化）
4、按思想感情的变化
5、按总－分（－总）的结构特点。

（2）概括段意方法：
5、反问：强调，增强肯定（否定）语气
6、反复：强调了＋加强语气
7、夸张：揭示事物的……本质，烘托……气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

8、引用：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

六、词语含义
常见题型为：A、***指的是……B、***在文中的含义……
答题思路：
A、词语的指代
找出该词语所在的具体的语句或者段落
——理清指代对象的位置和范围
——根据语境确定指代对象和内容
——将答案代入原文，看是否恰当
B、词语的比喻义
解释词语的意思——在文中比喻……
C、词语的引申义
解释词语的意思——在本文中指……
D、词语的特殊含义（包括双关、反语、讽刺等）
（词语的比喻义、引申义、词语的特殊含义）
说明文
一、概括主旨要点
（一）、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。

（二）、概括说明对象特点
1、注意文章的中心句；
2、没有明显中心句的，需要分析、归纳，总结事物特征。

*分清是局部特征还是总特征
二、分析思路结构
●空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之……（介绍建筑物或实体）
●逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般*常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

●时间顺序: 说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

三、说明方法
●举例子：使说明对象特征更容易理解、接受
具体真切地说明了事物的××特点。

●列数字：使说明对象某些特征因量化而精确
具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

*不是列数字的数字：
A.年代，时间
B.专有名词
C.不是为了说明对象特点的数字
●作比较：使抽象便具体，深奥便通俗，突出事物的特征
突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

●画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

四、体会语言特点
1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

3、限制性词语能否删去？
对策：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有
余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

*第一段作用：
1）引出说明对象，内容
2）引起读者阅读兴趣
议论文
一、中心论点与分论点
1. 概念：作者对所议论的问题所指出的见解和主张
2. 区分论点和论题：
论题：作者要议论的范围
论点：作者的观点
区别：
●论题没有任何感情倾向、没有褒贬
●论点有明确的感情倾向：褒或贬，即肯定或否定，赞扬或批判（论点中一定含有动词）注意：如果是论题，必须要在议论对象上加上作者的态度或观点，才是完整的论点。

（论题+作者的主张=论点）
3、寻找或归纳论点：
（一）寻找论点的方法：
1、看题目：
1）题目可能就是论点（在文中寻找最完整的表述，一般在开头）
*但题目还可能是论题(包括引用文中人物的某句话)
2、看文章开头：
3、论点在文末：
（1）第一段的议论范围小于最后一段的议论范围，那么论点在文末。

（2）第一段讲现象，第二段开始是对分论点进行论证，末段提出总论点，那么论点在文末。

（二）归纳论点的方法：
1、捕捉段落中心句
一般在某几个自然段的第一句或最后一句。

2、散落在文中，在某个自然段中紧贴事实论据或理论论据前后的句子中。

注：关键是借助文章的论据去推断论点。

3、补充非完整句式的论点，还需注意与前文句式的统一性或相近性。

二、分析思路结构
●总分式：总说和分说（先总后分、先分后总、）
●并列式：几个层次、段落之间是平行（第一，第二、首先、其次等）
●层进式：层层深入、步步推进前后顺序由严格要求（由浅入深由简单到复杂）
①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

●对照式：两种事物或意思对比
区别：并列式几个层次没有必然联系，层进式与对照式有明显逻辑关系的约束
三、论据
1、论据的分类
●事实论据——事实胜于雄辩（史实、事例、数字等,什么人，什么事，它与论点的关系）
●理论论据——引经据典（经典著作、名人名言、科学原理、理论书上的话等）
2、与论点的关系：是被证明与证明的关系，论据是证明论点的材料和根据。

3、论据的作用：
（1）有的只证明文章的分论点、论述过程中的某一论点；不直接论证中心论点。

（2）有的是否定与论点相反的主张，从反面证明论点的正确性。

（3）有的论据要相互组合，增强广度（横向）和深度（纵向），还能体现观点的普遍性
4、论据的顺序：
（1）结合文章上下文，联系分论点，把论据放入正确的段落。

（2）许多文章有些论据是按照文中“古今中外”（明或暗）四个字来选择排列的。

（但要具体结合文章）5、论据的补充：
（1）原理同论据的顺序是一样的。

（2）不同点：注意补充论据的限制性要求（国籍、时代、范围、历史事实、前文的语句等）。

*议论文开头：A、开门见山B、用故事、新闻、传说……C、用名句、名言
B、C开头的作用：A、使用了……论据B、引出论题……/论点……（结构上）
C、内容上，论证了……
D、引起读者兴趣
四、论证方法
●举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

格式：例举了……，证明了……，使论证更深入、更有说服力
●引用论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。

格式：通过引用……，证明了……，使论证更有权威性和说服力
●对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。

格式：（将…与…作比较），突出了……，从而论证了……
与论据的联系:
举例论证使用事实论据
引用论据使用理论论据
对比论证兼用事实论据和理论论据
五、语言特点
严密性逻辑性
答题方法：
1.词语的本意
2.词语的语境义（或多个词语之间的相互联系）
3.删去的后果
4.体现议论文语言的严密性。