上海市初中语文现代文复习知识点

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记叙文

一、概括中心思想或主旨

(1)中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感

中心思想的归纳常用方法:

1、从分析标题入手

2、从分析材料入手

3、从分析首段入手

4、从分析文章中议论或抒情句入手

5、从分析篇末入手

6、从概括段意或分析人物事件入手。

(2)概括记叙文的中心一般规律:

1、以写人为主的文章,侧重抓人物形象的精神品质。

2、以记事为主的文章,侧重于分析事件蕴含的本质意义。

二、理清结构层次

(一)记叙顺序:

1、顺叙:按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙:把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。

A.看到眼前事,联想到以往的事,引起了回忆,追叙往事;

B.把当前的情况和过去的情况加以比较时,为了加强对照效果,先写当前,后写过去;

C.先说出事情的结局,在记叙事情的缘由。

作用:或顺乎自然;或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果,造成悬念,引人入胜。

3、插叙:在记叙的过程中,插入另一些有关的情节,再接着叙述原来的事情。

作用:

1、补充、交代内容情节,使结构完整,内容丰富。

2、衬托人物品质。

3、为后文做铺垫。

4、突出文章的中心。(2、3、4与环境描写相结合)。

(二)、概括段落内容

(1)划分段落并明确各段大意:

1、按时间先后

2、按地点的转换

3、按描述内容的角度(如主要人物的变化,表达方式变化)

4、按思想感情的变化

5、按总-分(-总)的结构特点。

(2)概括段意方法:

5、反问:强调,增强肯定(否定)语气

6、反复:强调了+加强语气

7、夸张:揭示事物的……本质,烘托……气氛,加强渲染力,引起读者的强烈共鸣。

8、引用:既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。

六、词语含义

常见题型为:A、***指的是……B、***在文中的含义……

答题思路:

A、词语的指代

找出该词语所在的具体的语句或者段落

——理清指代对象的位置和范围

——根据语境确定指代对象和内容

——将答案代入原文,看是否恰当

B、词语的比喻义

解释词语的意思——在文中比喻……

C、词语的引申义

解释词语的意思——在本文中指……

D、词语的特殊含义(包括双关、反语、讽刺等)

(词语的比喻义、引申义、词语的特殊含义)

说明文

一、概括主旨要点

(一)、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。

事物说明文一般标题就是说明的对象;

事理说明文找准开头结尾的总结句。

(二)、概括说明对象特点

1、注意文章的中心句;

2、没有明显中心句的,需要分析、归纳,总结事物特征。

*分清是局部特征还是总特征

二、分析思路结构

●空间顺序:从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之……(介绍建筑物或实体)

●逻辑顺序:先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般*常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”。

●时间顺序: 说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。

三、说明方法

●举例子:使说明对象特征更容易理解、接受

具体真切地说明了事物的××特点。

●列数字:使说明对象某些特征因量化而精确

具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

*不是列数字的数字:

A.年代,时间

B.专有名词

C.不是为了说明对象特点的数字

●作比较:使抽象便具体,深奥便通俗,突出事物的特征

突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

●画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。

四、体会语言特点

1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

对策:答:(1)不可以。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。

3、限制性词语能否删去?

对策:(1)表态(删还是不删)。

(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有

余”等表数量。

(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。

5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

*第一段作用:

1)引出说明对象,内容

2)引起读者阅读兴趣

议论文

一、中心论点与分论点

1. 概念:作者对所议论的问题所指出的见解和主张

2. 区分论点和论题:

论题:作者要议论的范围

论点:作者的观点

区别:

●论题没有任何感情倾向、没有褒贬

●论点有明确的感情倾向:褒或贬,即肯定或否定,赞扬或批判(论点中一定含有动词)注意:如果是论题,必须要在议论对象上加上作者的态度或观点,才是完整的论点。

(论题+作者的主张=论点)

3、寻找或归纳论点:

(一)寻找论点的方法:

1、看题目:

1)题目可能就是论点(在文中寻找最完整的表述,一般在开头)

*但题目还可能是论题(包括引用文中人物的某句话)

2、看文章开头:

3、论点在文末:

(1)第一段的议论范围小于最后一段的议论范围,那么论点在文末。

(2)第一段讲现象,第二段开始是对分论点进行论证,末段提出总论点,那么论点在文末。(二)归纳论点的方法:

1、捕捉段落中心句

一般在某几个自然段的第一句或最后一句。

2、散落在文中,在某个自然段中紧贴事实论据或理论论据前后的句子中。

注:关键是借助文章的论据去推断论点。

3、补充非完整句式的论点,还需注意与前文句式的统一性或相近性。

二、分析思路结构

●总分式:总说和分说(先总后分、先分后总、)

●并列式:几个层次、段落之间是平行(第一,第二、首先、其次等)

●层进式:层层深入、步步推进前后顺序由严格要求(由浅入深由简单到复杂)

①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。

●对照式:两种事物或意思对比

区别:并列式几个层次没有必然联系,层进式与对照式有明显逻辑关系的约束

三、论据

1、论据的分类

●事实论据——事实胜于雄辩(史实、事例、数字等,什么人,什么事,它与论点的关系)

●理论论据——引经据典(经典著作、名人名言、科学原理、理论书上的话等)

2、与论点的关系:是被证明与证明的关系,论据是证明论点的材料和根据。

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