四年级上册语文课件-第六单元 20陀螺人教(部编版)(共29张PPT)
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课文导入
鲁迅先生曾经写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩 具是儿童的天使。”许多人成年之后对玩具仍然情有独钟， 久久不能忘怀，因为儿时的玩具早已成为一段难忘的经历， 一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，让我 们一起走进课文，去体会文中的童真童趣吧！
20 陀 螺
学习目标
1. 会认“兵、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉、旋”，会写 “否、旋”等 14 个字，会写“冰天雪地、否则”等 23 个词语 。2. 默读课文，在体会比较深的地方作批注。 3. 读课文中的重点句子，体会“我”心情变化的过程。 4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思。
灾区孩子的答案是：有房子住，有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1984 年加入中国作家 协会。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石 头的鳄鱼》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》。儿童诗《我 想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
字词学习
fǒu
否定
xuán
旋转
réng
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，利用上 节课学过的批注方法，自己试着给文章做一下批注， 然后把不懂得问题与老师和同学们讨论解决。
无论嵌上滚珠，还 是钉上铁钉，冰尜儿都 不会裂开，能毫无怨言 地让你抽打，在冰面上 旋转、舞蹈。
“毫无怨言”运用拟人的修 辞手法，把陀螺当作人来写， 生动形象地写 出了陀螺就像 我们的朋友一 样，陪伴着我们。
“我”的心情：沮丧。
大陀螺摇头晃脑，挺 着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地 闪躲。
“摇头晃脑” “挺着肚 皮”运用拟人的修辞手法 ，形象地写出了大陀螺的 得意扬扬、不可一世。“ 不动声色”则写出了“我”的 小陀螺的镇定、不慌不忙 。
结果呢，大陀 螺在这个始终立于 不败之地的对手面 前，彻底溃败了。
我的答案是：爱着我们自己，爱着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
仍然
yóu
尤其
kuàng
bīng
状况 士兵
hèn shuài
悔恨 帅气
bài
战败
yù
预备
kuì
溃败
dīng
钉子
pǐn
品尝
xìn
挑衅
chǒu
出丑
chè
彻底
háo
自豪
yù
荣誉
dīng 钉子
钉
dìng 钉扣子
xuán 旋转
旋
xuàn 旋风
ái 挨打
挨
削
āi 挨家挨户
xiāo 削苹果 xuē 剥削
旋（旋转） 旅（旅游） 恨（仇恨） 很（很好）
【恍惚】 神志不清；精神不集中。 【嘲笑】 用言辞笑话对方。 【不伦不类】 不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。 【挑衅】 借端生事，企图引起冲突或战争。 【摇头晃脑】 形容自得其乐或自以为是的样子。 【不动声色】 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 【溃败】（军队）被打垮。 文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。 【陶醉】 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律 ，然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景， 因为是 一闪而 过，就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ，然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ，我听 《远方 》，我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候， 我喜欢 独处， 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ，偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ，我听 老歌， 老情歌 ，每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ，会让 人陷入 一种虚 无的境 地，会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ，只不 过时过 境迁， 再也没 有当年 的时光 了。
第一部分（1-3）： 第二部分（4）：
说陀螺，介绍什么是陀螺以及陀螺的玩法
。 做陀螺，写“我”自己做陀螺却没有成功。
第三部分（5-7）： 得陀螺，写叔叔送给“我”一只陀螺。
斗陀螺，写“我”的不伦不类的小陀螺战 第四部分（8-11）： 胜了大陀螺。
第五部分（12-13）：悟陀螺，写“我“悟到了一个深刻的道理。
答案参见“阅读有策略”右栏中的批注⑤⑥⑧⑨⑫。 “人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。 答案参见“阅读有策略”右栏中的批注⑬。
拓展空间
描写童趣的古诗（二）
牧竖
［唐］崔道融
牧竖持蓑笠， 逢人气傲然。 卧牛吹短笛， 耕却傍溪田。
诗意：牧童身穿蓑衣头戴斗笠， 碰见人故意装得很神气。放牧时 卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就 在溪边田头玩耍。
增加—— 减少 接受—— 拒绝
快乐—— 难过 溃败—— 胜利
增加—— 增添 质量—— 品质 注意—— 关注 嘲笑—— 讥笑 傲慢—— 骄傲
奋力—— 努力 寻找—— 寻觅 英武—— 英勇 预料—— 预测 顽强—— 坚强
况且—— 何况 懊恼—— 烦恼 尤其—— 特别 寂寞—— 寂寥
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思 考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
◇尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手 舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ ◇我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 ◇这真是个辉煌的时刻！ 我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
然而一个孩子无论如何 是削不出高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一段时间我 的世界堆满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。
运用比喻的修辞手法 ，把快乐比作过冬的燕子 ，生动形象地表现出“我” 得不到陀螺的懊恼、不快 乐。 “我”的心情：懊恼。
我的叔叔，一位很有童心 的年轻民警，答应在我生日那 天送我一只陀螺。这消息曾使 我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。
文章结构
主题归纳
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不 扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深 刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜 爱之情。 作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事 物，字里行间充满了童真童趣。
教材习题
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 答案参见“阅读有策略”右栏中的批注。 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
怀念曾经没有什么不好，你会笑话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
生活有时候就是你百口莫辩的懦弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
正如这首歌的副歌部分：“像我这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
运用拟人的修辞手 法，把陀螺写“活”了，好 像陀螺也有了感受和意识 。 表达了作者对小陀螺的喜 爱之情。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利 的滋味，品到了幸运的甜头。
“我”的心情：欢乐、自豪。
这真应了一句 古话：人不可貌相 ，海水不可斗量。
这句话的意思是，人 不能单凭外貌来评价，就 像海水不能用斗来量一样 。告诉我们：考察、评判 一个人，要看他的实际能 力，不能因为相貌平常而 轻视。
仍（仍旧） 扔（扔掉） 溃（溃败） 贵（昂贵）
尤（尤其） 优（优秀） 豪（自豪） 毫（毫米）
【顾名思义】 看到名称，就联想到它的意义。 【妩媚】 形容女子、花木等姿态美好可爱。 【重整旗鼓】 指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击 鼓是古代进军的号令）。 【绰号】 外号。 【得心应手】 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
Байду номын сангаас
“我”的心情：期待。
虽然它远不如我想象中的 那么漂亮，但我极高兴地接受 了它。尤其当我看到这枚“鸭 蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马 上在马路上一显身手！
手舞足蹈” “恨不得” 写出“我”得到陀螺后兴奋 、迫不及待的心情。
“我”的心情：高兴、迫切。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
鲁迅先生曾经写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩 具是儿童的天使。”许多人成年之后对玩具仍然情有独钟， 久久不能忘怀，因为儿时的玩具早已成为一段难忘的经历， 一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，让我 们一起走进课文，去体会文中的童真童趣吧！
20 陀 螺
学习目标
1. 会认“兵、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉、旋”，会写 “否、旋”等 14 个字，会写“冰天雪地、否则”等 23 个词语 。2. 默读课文，在体会比较深的地方作批注。 3. 读课文中的重点句子，体会“我”心情变化的过程。 4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思。
灾区孩子的答案是：有房子住，有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1984 年加入中国作家 协会。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石 头的鳄鱼》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》。儿童诗《我 想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
字词学习
fǒu
否定
xuán
旋转
réng
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，利用上 节课学过的批注方法，自己试着给文章做一下批注， 然后把不懂得问题与老师和同学们讨论解决。
无论嵌上滚珠，还 是钉上铁钉，冰尜儿都 不会裂开，能毫无怨言 地让你抽打，在冰面上 旋转、舞蹈。
“毫无怨言”运用拟人的修 辞手法，把陀螺当作人来写， 生动形象地写 出了陀螺就像 我们的朋友一 样，陪伴着我们。
“我”的心情：沮丧。
大陀螺摇头晃脑，挺 着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地 闪躲。
“摇头晃脑” “挺着肚 皮”运用拟人的修辞手法 ，形象地写出了大陀螺的 得意扬扬、不可一世。“ 不动声色”则写出了“我”的 小陀螺的镇定、不慌不忙 。
结果呢，大陀 螺在这个始终立于 不败之地的对手面 前，彻底溃败了。
我的答案是：爱着我们自己，爱着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
仍然
yóu
尤其
kuàng
bīng
状况 士兵
hèn shuài
悔恨 帅气
bài
战败
yù
预备
kuì
溃败
dīng
钉子
pǐn
品尝
xìn
挑衅
chǒu
出丑
chè
彻底
háo
自豪
yù
荣誉
dīng 钉子
钉
dìng 钉扣子
xuán 旋转
旋
xuàn 旋风
ái 挨打
挨
削
āi 挨家挨户
xiāo 削苹果 xuē 剥削
旋（旋转） 旅（旅游） 恨（仇恨） 很（很好）
【恍惚】 神志不清；精神不集中。 【嘲笑】 用言辞笑话对方。 【不伦不类】 不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。 【挑衅】 借端生事，企图引起冲突或战争。 【摇头晃脑】 形容自得其乐或自以为是的样子。 【不动声色】 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 【溃败】（军队）被打垮。 文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。 【陶醉】 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律 ，然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景， 因为是 一闪而 过，就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ，然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ，我听 《远方 》，我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候， 我喜欢 独处， 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ，偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ，我听 老歌， 老情歌 ，每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ，会让 人陷入 一种虚 无的境 地，会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ，只不 过时过 境迁， 再也没 有当年 的时光 了。
第一部分（1-3）： 第二部分（4）：
说陀螺，介绍什么是陀螺以及陀螺的玩法
。 做陀螺，写“我”自己做陀螺却没有成功。
第三部分（5-7）： 得陀螺，写叔叔送给“我”一只陀螺。
斗陀螺，写“我”的不伦不类的小陀螺战 第四部分（8-11）： 胜了大陀螺。
第五部分（12-13）：悟陀螺，写“我“悟到了一个深刻的道理。
答案参见“阅读有策略”右栏中的批注⑤⑥⑧⑨⑫。 “人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。 答案参见“阅读有策略”右栏中的批注⑬。
拓展空间
描写童趣的古诗（二）
牧竖
［唐］崔道融
牧竖持蓑笠， 逢人气傲然。 卧牛吹短笛， 耕却傍溪田。
诗意：牧童身穿蓑衣头戴斗笠， 碰见人故意装得很神气。放牧时 卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就 在溪边田头玩耍。
增加—— 减少 接受—— 拒绝
快乐—— 难过 溃败—— 胜利
增加—— 增添 质量—— 品质 注意—— 关注 嘲笑—— 讥笑 傲慢—— 骄傲
奋力—— 努力 寻找—— 寻觅 英武—— 英勇 预料—— 预测 顽强—— 坚强
况且—— 何况 懊恼—— 烦恼 尤其—— 特别 寂寞—— 寂寥
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思 考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
◇尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手 舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ ◇我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 ◇这真是个辉煌的时刻！ 我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
然而一个孩子无论如何 是削不出高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一段时间我 的世界堆满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。
运用比喻的修辞手法 ，把快乐比作过冬的燕子 ，生动形象地表现出“我” 得不到陀螺的懊恼、不快 乐。 “我”的心情：懊恼。
我的叔叔，一位很有童心 的年轻民警，答应在我生日那 天送我一只陀螺。这消息曾使 我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。
文章结构
主题归纳
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不 扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深 刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜 爱之情。 作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事 物，字里行间充满了童真童趣。
教材习题
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 答案参见“阅读有策略”右栏中的批注。 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
怀念曾经没有什么不好，你会笑话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
生活有时候就是你百口莫辩的懦弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
正如这首歌的副歌部分：“像我这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
运用拟人的修辞手 法，把陀螺写“活”了，好 像陀螺也有了感受和意识 。 表达了作者对小陀螺的喜 爱之情。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利 的滋味，品到了幸运的甜头。
“我”的心情：欢乐、自豪。
这真应了一句 古话：人不可貌相 ，海水不可斗量。
这句话的意思是，人 不能单凭外貌来评价，就 像海水不能用斗来量一样 。告诉我们：考察、评判 一个人，要看他的实际能 力，不能因为相貌平常而 轻视。
仍（仍旧） 扔（扔掉） 溃（溃败） 贵（昂贵）
尤（尤其） 优（优秀） 豪（自豪） 毫（毫米）
【顾名思义】 看到名称，就联想到它的意义。 【妩媚】 形容女子、花木等姿态美好可爱。 【重整旗鼓】 指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击 鼓是古代进军的号令）。 【绰号】 外号。 【得心应手】 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
Байду номын сангаас
“我”的心情：期待。
虽然它远不如我想象中的 那么漂亮，但我极高兴地接受 了它。尤其当我看到这枚“鸭 蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马 上在马路上一显身手！
手舞足蹈” “恨不得” 写出“我”得到陀螺后兴奋 、迫不及待的心情。
“我”的心情：高兴、迫切。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。