广东省广州市岭南中学2018-2019学年高二上学期期末区统考模拟测试二语文试卷

2018学年第一学期高二语文期末区统考模拟测试二
时间：90分钟满分：90分
提醒：请将所有答案写到答题卡上，否则无效。

现代文阅读（36分）
一、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。

中国传统文化非常强调“礼”，“礼”曾是中华文化的精髓。

礼节中的许多内容是靠形
式来表达的，比如贺卡。

在个人重大事情或公共节日前呈送贺卡，一来形式庄重，二来提早
通报对方，于人于己均为方便。

故汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有
所变化。

贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主；西汉称为“谒”，今天贵宾相见还在说“拜谒”；东汉后叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在使用，就是我们常用的名片。

凡事先通报自己是
尊重对方的必需，今天的社会有时并不注意这些传统了。

唐宋以后，贺卡的名称及功能有所进步，称为“门状”或“飞帖”，到了明清，又叫“红单”“贺年帖”等等。

听这名字就知功能越来越世俗化，文人之间的文雅逐渐远去。

原因其
实简单，古代教育不够普及，识文断字的人少。

贺卡最初都是在达官贵人之间传递，起点颇
高，进入商业社会，贺卡就多了一份热情，少了一份酸腐。

据说唐太宗李世民过年时，用赤金箔做成贺卡，御书“普天同庆”，赐予大臣。

由于这
一形式由帝王发明，迅速在民间普及。

不过民间没有皇家那么奢侈，不敢使用金箔，改用梅
花笺纸，竖写，右上端为受贺者官讳，左下端为贺者姓名。

传说南宋人张世南在著作中记载
他家曾藏有北宋名家黄庭坚、秦观等人的贺卡，这绝对是一份经典收藏，如保留到今天也应
该是价值连城的国宝了。

说来非常有意思，名帖贺卡一类原是本人亲自呈送，以示郑重，但到了宋朝，商业气息
浓厚，人们也日渐繁忙，故不能亲送者遂仆人呈送，逐渐形成风俗。

这样的好处是一人可以
多送，如亲自前往，所送数量极为有限，朋友多的人恐有失礼；派人呈送好处多多，省去主
人之间见面的繁文缛节，效率大大提高。

明清时期，呈送贺卡名帖等更有一套礼仪，按规定仆人不能亲自用手呈送贺卡，故发明
了拜匣。

拜见时仆人所持长方形匣盒，大小正好容纳贺卡名帖，见主人后，仆人不能直接用
手持卡或帖，必须打开拜匣，让主人取出。

大户人家会制作自用拜匣，收藏专家马未都藏有
明清紫檀黄花梨拜匣多个，其中清代红木制作的“福臻堂赵”的拜匣，制作精良，显示了赵
家主人不凡的身份。

贺卡的商业性邮递也从宋代开始。

张世南的《游宦纪闻》中载，每逢冬至、元旦年节，“凡在外官，皆以状至（致）其长吏”，这应该是邮政作为贺卡的信使最早
的记载了。

传统纸质卡片，其材料多为高档木浆纸，而生产这种纸消耗的是木材资源。

在提倡低碳
环保的今天，传统的贺年卡在与现代的网络技术融合后，又在虚拟的社会里，创造了自己新
的辉煌——电子贺卡(E-card)。

电子贺卡以其快速便捷、节约环保的特点，迅速成为一种时尚。

贺卡沟通人与人之间的情感，而此种交往又往往以短句表达，比如宋代常写“敬贺正旦”，今天一看亦言简意赅。

久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达
人们对生活的期冀与憧憬。

1. 下列关于传统贺卡的说法符合原文意思的一项是
A. 因为形式庄重，便于提早通报对方，于人于己均为方便，所以汉朝以来，传统贺卡一直延续保留，只是名称有所变化。

B. 贺卡先后有过“名帖”“谒”“名刺”“门状”“飞帖”“红单”等名字，至今日本仍把贺卡称为“名刺”。

C. 由于唐太宗李世民的首倡，在质地精美的贺卡上书写姓名、祝语的形式在民间迅速普及。

D. 电子贺卡具有快速便捷、节约环保、样式时尚的特点，现在是我们日常生活中使用较多的贺卡。

2. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 贺卡出现初期，由于古代教育不够普及，识文断字的人少，所以贺卡最初都是在达官贵人之间传递。

B. 随着时代的推移，贺卡的功能越来越世俗化，文人之间的文雅逐渐远去。

C. 张世南的《游宦纪闻》记载了中国最早的邮政贺卡的使用情况。

D. 为了追求效率和减少繁文缛节，进入商业社会后，贺卡逐渐变得程式化，少了一份酸腐。

3. 根据原文内容，下列说法不准确的一项是
A. 贺卡由最初的本人亲送，发展到后来的派人呈送，虽郑重气氛稍减，但效率大为提高。

B. 贺卡内容讲究的喜庆、吉祥，贺卡形式追求的精致华美，都代表了人们对美好生活的期冀与憧憬。

C. 传统的纸质贺卡，因为消耗木材资源及传递效率的低下，在提倡低碳环保的今天，将被时
代淘汰。

D. 当今社会信息化程度越来越高，生活节奏也越来越快，电子贺卡的使用将超过传统贺卡成
为时尚。

【答案】1. A 2. B 3. C
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，首先要审题，明确
题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

B项，“至今日本仍把贺卡叫做‘名刺’”张冠李戴，日本所称的“名刺”是指名片；C项，无中生有，李世民没有首倡在贺卡上写姓名的做法；D项，曲解文意，电子贺卡不是传统贺卡，不是我们日常
生活使用较多的贺卡。

故选A。

【2题详解】
试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。

做此类题时，第一
步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。

A项，时空错乱，所述内容为唐宋之后，并非贺卡出现初期；C项，偷换概念，《游宦纪闻》中的有关记载是已见最早的而非是使用最早的记载；D项，强加因果，减少酸腐并非追求效率和减少繁
文缛节所致。

故选B。

【3题详解】
试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

解答此类题首先要认真审题，
明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容进行比对，做出判断。

C项无中生有，文中并无信息表明传统贺卡将被时代淘汰。

故选C。

【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句。

联系上下文体会，要死抠字眼。

对词语的解说要抓住本质。

将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。

寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。

联系全文的倾向性，检查该解
释是否与全文保持一致。

二、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。

李婶做屋
刘国芳
李婶是大路李家人，但早几年，李婶就进城了。

那年李婶的老伴在砖窑出事，人掉进了
砖窑，把一双腿烧了。

当时李婶家两个孩子还没长大，李婶为了生计，只好自己到城里来找
事做，但年纪那么大，在城里找不到事。

没法，李婶只好在城里卖东西，夏天卖仙年糕（凉
粉的一种），冬天卖烧烤。

现在是夏天，李婶开着三轮车出门了，车上，除了两桶仙年糕，还坐着她老伴，老伴一
双腿残了，装了假肢，他也经常跟李婶出来卖东西，腿不方便，但手还利索，可以帮李婶洗
洗碗收收钱什么的。

但这天一点都不顺，走哪儿，都碰到城管，不让摆。

整个下午，也没赚
到二十块钱。

后来，大路李家一个叫李根的人看见李婶了，李根问：“生意好啵？”“不好。

”李婶说。

“村里家家户户都在加层做屋，你也加吧，不加到时候吃亏。

”李根说。

“我哪天
回去看看。

”李婶说。

这天，李婶就开着三轮车回了一趟大路李家，不是她一个人去，老伴也坐在车上。

其实，
李婶已经碰到好几个村里人了，他们都告诉李婶，说他们大路李家要拆迁，村里人为了多赔
些钱，家家户户都在加层。

这加层就是在自己的房子上往上加，三层的房子加两层，两层的
房子加三层。

这样一加，房子就变成了五层，就可以让政府多赔些钱。

这样的好事李婶当然
不会放过，早就想回去，这天李根一说，李婶就回村了。

到村里一看，村里一派热火朝天的
样子，家家都在做屋。

见了李婶，有人问：“你还不动手呀？”李婶问：“我们村到底会不
会拆？”
对方说：“肯定会，隔壁王家村都拆了。

”李婶又问：“那加层的房子也赔得到钱？”
对方说：“有些村赔到了。

”李婶嗯一声，回到自己家了，李婶的房子是一幢三层楼房，站
在房子前，老伴说：“加两层要好多的钱。

”李婶说：“六七万吧。

”老伴说：“没钱呀，
我们一万都拿不出来。

”
李婶当然知道家里没钱，老伴出事后，砖厂赔了几十万，但李婶有两个儿子，李婶拿那
些钱在城里买了两套房，当然，只是付了首付。

两个儿子现在都结婚了，虽然也在做事，但
赚到的钱一大半要付月供，他们也拿不出钱来加层做屋。

虽然没有钱，但李婶还是跟老伴说：“没钱也要加，别人加了，我们不加，到时吃大亏。

”老伴说：“但拿不出钱呀。

”李婶说：“借。

”
半个月后，李婶家里动工了，两个儿子和媳妇也来了，他们确实没钱，但可以出力，一
家人加上请来的工人，十来个人，于是李婶家也忙得热火朝天。

这天正忙着，一个人走了来，这人问着李婶说：“李婶，你听了啵，后山杨家村加层的
房子都被钩机钩了。

”李婶吓了一跳，问：“为什么？”对方说：“不允许加，乱加层违法。

”李婶听了，不知如何是好，跟老伴说：“会不会这里才做好就被拆了？”老伴听了，也是乱
了方寸，跟李婶说：“那还做什么，干脆不做了。

”有人过来安慰他们，跟他们说：“不要
紧，大家都加，法不责众。

”李婶想想也是，指挥一伙人继续忙着。

十来天后，李婶家的房子也从三层变成五层了，但李婶担心的事，这天也发生了。

村里
来了几十个人，都穿制服，他们还开来几辆钩机，村口一户人家加层的房子，几分钟，就被
钩机扒了两层。

然后，一户又一户加层的房子都被扒了，包括李婶家的房子也不例外，李婶
当然不想让他们扒，站在楼顶上不下来，但上来几个人，把李婶架了下来。

然后钩机一响，
不到十分钟，李婶加建的两层，就扒了。

那时候是傍晚，扒完李婶家的房子，他们就撤了。

李婶的老伴在他们撤了后爬到了楼顶，
明显，他想跳下来。

李婶见了。

大喊：“老头子，你想做什么？”说过，招呼两个儿子去拉
老伴，随后，李婶也爬了上去，抱住老伴，李婶呜一声哭。

这晚，李婶哭了一个夜晚，边哭
边喊：“六七万呀，一下子就没了。

”
后来，李婶没再哭，李婶跟老伴说：“老头子，回城去。

”这时候东边现出了鱼肚白，
李婶突突地开着三轮车，迎着那片光亮而去。

（选自《微型小说选刊》2018年第13期）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说较为详细地描写了李婶做屋的过程，体现了她世俗的一面，使人物形象更为真实。

B. 小说运用“摇摆”手法，一波三折，揭示了人物丰富的内心世界，加深了小说的悲剧内涵。

C. 小说无“善恶冲突”，淡化“美丑对立”，揭示农村问题的复杂性，具有深刻的社会意义。

D. 作者塑造李婶及村民“群像”，目的在于批判当代农民浅陋愚昧、自私自利的劣根性。

5. 关于小说的结尾段，有人说是光明的，也有人说让人感受到更深重的悲凉，你倾向于哪种
观点？请结合文本，谈谈你的观点和理由。

6. 有文学理论认为，作者的态度构成作品的灵魂。

请结合文本探究本文作者对于农民和农村
现实的态度。

【答案】4. D 5. 示例一：我认为故事的结尾是光明的。

①人物形象：房子被扒，李婶痛
哭一夜，又擦干眼泪，开着三轮车回城重新开始，说明了李婶的坚韧和顽强；②环境描写：
“鱼肚白”、天空的“光亮”、“突突”的响声，寥寥几笔，绘声绘色，打破了沉重悲凉的
气氛，涂抹上了一层希望的亮色；③小说主旨：面对艰难的生活，“李婶们”坚毅顽强的生
命意志让人油然而生敬意，也是生活的希望所在。

示例二：我认为小说的结尾让人感受到更深重的悲凉。

①乡下现实：造屋被拆，亏空巨大，
李婶只能擦干眼泪，天空刚现“鱼肚白”就开着三轮车赶进城去，继续谋生；②城市状况：。