基于儿童本位的幼儿园园本课程的构建与实践

基于儿童本位的幼儿园园本课程的构建
与实践
摘要：近些年以来,我国对幼儿园教育不断重视,并在进行相关的教育改革。

其中对于幼儿园园本课程构建的支持就是一个非常明显的体现。

在幼儿园教育的不断改革过程中,越来越多的幼儿园开始根据自己的办园实际构建符合自身发展的园本课程,这使得幼儿园的园本课程变得更加多元化和多样化,更加具有自己的地方特色和个性,对于当前时代推进幼儿园教育的课程改革起到了非常积极的推动作用。

但如何构建出真正吸引人并且具有教育价值的园本课程,是值得每个当代幼儿园思考的一个非常迫切的问题。

基于此,文章对幼儿园园本课程的构建和实施的相关问题进行了分析。

关键词：园本课程；有效实施；儿童本位；多样化；
引言“随着幼儿园教育理念以及思想的变化,要从个性化出发设计办园理念并实践具体行动,从内涵出发走上正确的发展道路。

而要特色化、个性化出发就必须利用园本课程建设推动教学品质的提升,这样也清晰地显现出办园特色。

那么幼儿园就可以根据相关政策自主建设"以园为本"课程,并以幼儿的实际需求为导向,满足幼儿的多样化需要。

一、儿童本位的幼儿园园本课程建设的原则
（一）趣味性
对于幼儿来说,他们可能更多的还是注重活动的趣味性而不是教学内容,那么教师在实际开展园本课程建设的过程中也应该考虑到幼儿的性格特点,只有幼儿对于学习感兴趣他们才能更加热切地投入其中。

因此,当教师在教学过程中应该注重学习氛围,调动幼儿的积极性，主动为幼儿构建一个活跃、平等、愉悦的氛围,让幼儿在这种氛围之下勇敢地表现自我。

（二）生活性
建设园本课程主要是为了让幼儿得到更好的发展,那么其构建目标应该是幼儿就要围绕幼儿的实际情况展开。

幼儿自身的知识、经验并不丰富,因此其对世界的感知主要还是来源于自己身边的生活,而且幼儿要想获得经验就要真正投入进实践活动中,去真切地感受,因此,幼儿园在构建园本课程时要让课堂更具生活化,将生活化情境融入其中,让幼儿收获更多的生活经验,这也是幼儿教育的一个重要目标。

二、儿童本位的幼儿园园本建设的具体实践
(一)借助本土资源构建幼儿园特色环境创设
特色化的本土资源是幼儿园园本课程中的重要组成部分,同时也可以有效体现幼儿园园本课程的鲜明特色。

因此,教师在进行幼儿园园本课程建构的过程中,在满足幼儿兴趣及学习基础的前提下,要充分了解当地的特色教育资源,将这些本土资源合理整合到课程实践中来,引导幼儿感受家乡的美好。

不仅可以彰显课程的特色化,并且可以增进幼儿对身边文化的了解,促进幼儿综合素质的提高。

比如:教师可以开展主题活动"我的家乡——佛山",在活动过程中,教师可以组织幼儿前往佛山比较有教育意义的场景进行参观学习,例如：参观广东粤剧博物馆、祖庙、梁园、石湾南风古灶、李小龙武术纪念馆等，让幼儿能够亲身感受佛山文化魅力,同时,教师在参观过程中可向幼儿简单介绍佛山的发展状况，通过活动让幼儿对自己的家乡形成全面的认知,能够充分激发他们参与家乡建设的热情与信心,有利于促进幼儿的身心全面发展,他们的社会责任感。

通过这种走进社区、走进社会的方式不仅丰富课堂活动,更激发幼儿的积极性与参与性,而且能够使幼儿得到更深刻的教育。

（二）将游戏活动融入园本课程教学
对于幼儿园本教育来说,还是要注重幼儿自身的发展,强调游戏以及各类活动对幼儿身心发展的积极意义。

因为从游戏的特点出发,其趣味性对幼儿的注意力有着很强的吸引力,而且游戏也具有一定的教育意义,幼儿在游戏中能锻炼自己的
体能以及智力,开发幼儿的思维。

例如,幼儿园可以为幼儿设计需要小组成员共同努力才能完成的小游戏,让幼儿在游戏中学会与他人协作,因此,当幼儿园在建设园本课程时可以更多地使用游戏以及活动的方式开展教学,为幼儿选择合适的游戏以及活动类型,让幼儿在这些有趣、多样的游戏活动中不断提升自我能力,这十分符合幼儿发展阶段教育的要求,保护了幼儿童真、快乐的心灵,同样也显示出园本教育的独特之处。

(三)深入实践问题探究,促进园本课程实施
3—6岁幼儿相对来说比较活泼,因此教师在进行园本课程设置时,要充分考虑幼儿阶段的兴趣和需求,在开展教育工作的过程中,通过一些简易问题的设置,引导幼儿开展问题探究，从而使幼儿在探讨过程中培养其合作意识以及创新精神。

教师要根据幼儿的发展情况,合理设置问题,问题内容可以是幼儿自发提出的,也可以是教师通过情景设置所引导的。

通过这种方式,幼儿园教育不再局限于教材中,实现教学内容源于教材高于教材。

在幼儿解决问题过程中,培养幼儿的自主探究能力,有利于幼儿综合素质的发展。

比如:教师可以在幼儿关于某个事物提出疑问时,将问题在课堂上向幼儿们提出,让幼儿与小伙伴展开探究,共同探索问题答案。

但教师要注意该问题是否符合幼儿的能力发展情况,只要尊重幼儿的成长个性,提出适合幼儿探讨的问题。

在问题探讨过程中,教师要鼓励幼儿从多角度进行问题探讨,以此推进园本课程的深入实施。

让幼儿自主寻找问题答案,更能激发他们的学习热情,并且能够让他们在解决问题的过程中获得成就感。

三、结语
对于幼儿园园本建设而言,其具体原则容包括趣味性、生活性,幼儿园在展开园本课程建设中应关注这几点原则。

另外,幼儿园园本建设的具体实践包括积极开发与本土文化相关的园本课程、课程资源，将游戏活动融入园本课程教学、提高教师的参与程度等,这些内容可以作为建设园本课程的参考,具体实践操作是还需要依据现实情况。

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