六年级阅读教学计划范文（精选3篇）

六年级阅读教学计划范⽂（精选3篇）
六年级阅读教学计划范⽂（精选3篇）
时间的脚步是⽆声的，它在不经意间流逝，我们⼜有了新的学习内容，写好教学计划才不会让我们努⼒的时候迷失⽅向哦。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是⼩编整理的六年级阅读教学计划范⽂（精选3篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

六年级阅读教学计划1
⼀、指导思想：
“腹有诗书⽓⾃华，最是书⾹能致远”。

为了深化“书⾹校园”活动的开展，推进校园⽂化建设的⾼品味，为了拓宽学⽣的知识⾯，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学⽣读书的兴趣，培养学⽣想读书、爱读书、会读书的良好品德。

本着吸收中华⽂明之精华，同时起到发展学⽣智⼒、陶治情操的⽬的。

在积极参与学校层⾯的书⾹系列活动的同时，根据⼩学⽣不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读计划。

此计划作为学校阅读活动的延伸与补充，促进学⽣更好地参与阅读实践活动，提⾼阅读能⼒与⽔平。

⼆、活动⽬标：
1、激发孩⼦的阅读兴趣，让孩⼦喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学⽣的终⾝伴侣。

2、通过引导学⽣诵读经典美⽂，积累优秀范⽂，有了较丰富的⽣活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏⽂学作品，受到⾼尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提⾼综合语⽂素养。

4、让学⽣在积累知识的同时，提⾼写作能⼒。

三、读书内容：
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学⽣实际情况推介⼀些⽂章或书籍。

四、指导措施：
1、采⽤阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进⾏阅读指导，激发学⽣阅读的兴趣，提⾼他们的阅读能⼒。

2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学⽣，延续学⽣有意注意的时间，扩⼤学⽣的词汇量，激发他们的想象⼒，促进他们的情感发育，从⽽激发学⽣⾃愿地去阅读。

3、保证学⽣有时间读书，利⽤好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学⽣每天阅读时间不少于半⼩时。

4、传授有效读书⽅法，指导学⽣学会阅读，教给学⽣简单的读书⽅法，列出⾃读提纲，如：
（1）看见了题⽬你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明⽩的问题？要求学⽣做到眼到、⼼到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的⽅法：
（1）圈点勾画
（2）做批注
（3）写读书笔记。

5、与学⽣⼀起读书，及时交流读书⼼得。

6、开展多彩的活动，⿎励学⽣持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。

如优秀读后感评选、精彩⽚段朗诵⽐赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划地安排作好读书笔记。

六年级阅读教学计划2
⼀、学情分析
六年级要训练学⽣布局某篇和把事物写具体，教给学⽣写作⽅法和培养学⽣写作兴趣是六年级作⽂教学重中之重的内容。

上学期，学⽣对“三中有三还有三”的作⽂结构有了初步的认识，全班普遍能在⽼师的指导下写出内容⽐较丰富的作⽂。

但也有极少数学⽣由于不够认真，作⽂仍然存在马虎、写不出的问题。

随着新学期新同学的加⼊，在作⽂结构布局上，在写⼈记事的⽅法上，在把作⽂内容写具体上，在选材组材和表现中⼼上，在开头结尾过渡照应上，在语⾔的表达和通畅上等⽅⾯还需要不断训练。

同时六年级学⽣的阅读能⼒也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学⽣初步的思考问题、理解问题和回答问题的'能⼒。

⼆、教学⽬标：
作⽂写作：经过⼀年的系统讲习训练，学⽣应达到教育部制定的《语⽂课程标准》中相应的作⽂能⼒要求。

45分钟完成500字以上作⽂，能够表达⾃⼰的独特认知和情感体验，体现独特创意和个性化⾊彩，思维科学，结构合理，想象丰富，表达准确。

语⾔⽂字：奠定深厚的语⾔⽂字基础，全⾯提⾼语⽂成绩。

品德修养：体验情感，理解⼈⽣，明确⽬标，胸怀宽⼴，志存⾼远，以学为乐，美化⼼灵。

三、教学重难点：
四、教学内容
根据学情分析本期教学内容将紧密围绕“三中有三还有三”的作⽂结构，在教学写⼈、记事、写想象作⽂、⾃由作⽂的同时，把选材组材、构段⽅法融⼊作⽂提纲中；继续训练把作⽂内容写具体；训练开头结尾过渡照应和作⽂的修改；要通过知识性阅读的练习，培养学⽣初步的思考问题、理解问题和回答问题的能⼒。

其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作⽂内容写具体是教学的重点。

阅读⽅⾯，通过知识性阅读的练习，培养学⽣初步的思考问题和回答问题的能⼒是本期阅读教学的重点。

六年级阅读教学计划3
《语⽂课程标准》指出：“语⽂是实践性很强的课程，应着重培养学⽣的语⽂实践能⼒，⽽培养这种能⼒的主要途径也应是语⽂实践。

”课外阅读就是最经常、直接的语⽂实践，是学⽣形成良好语⽂素养的重要途径。

我校开展的语⽂主题阅读活动，⼤⼤提⾼了学⽣的阅读量，在六年级上学期，有7本丛书的配合，与课本同步展开。

开展读书活动，给孩⼦们打开快乐之门，为孩⼦们营造书⾹港湾，让他们
体验⼈⽣，感受快乐，锻炼⾃我……为使学⽣热爱读书，养成良好的读书习惯，这学期，我班将继续开展了读书活动。

活动⽬标：
1、营造良好的读书氛围，让学⽣体验读书的快乐，养成读书的好习惯。

2、开阔学⽣的视野，充实学⽣的⽂化底蕴。

3、让读书净化学⽣的⼼灵，让学⽣学会学习，学会⽣存，学会做⼈。

4、让学⽣热爱读书，提⾼阅读、写作⽔平，提⾼学⽣的综合素养。

教学措施：
1、制定计划，⼈⼈读书。

（1）制定班级读书计划。

依照新课标精神和六年级主题丛书以及学⽣的年龄特点，教师为学⽣制定班级读书计划。

（2）制定个⼈读书计划。

要求学⽣根据个⼈实际情况制定好个⼈读书计划，准备⼀学期要读⼏本书（⼗本以上），读些什么书？教师根据学⽣对书的需求和爱好，指导学⽣识别好书、选择好书，并适当推荐。

2、营造氛围，喜欢阅读。

作为教师⾃⼰不读书，却⼀个劲⼉督促学⽣读书，这样就太没有说服⼒了。

因此，我在要求学⽣有空就读的同时，⾃⼰也以⾝作则，随⾝带好书，与学⽣⼀起读书。

学⽣看到⽼师也这么投⼊，学⽣⾃然就乐意效仿。

我还留意学⽣的读书情况，找出表现突出的学⽣，及时给予表扬，带动其他学⽣积极看书。

上学期，我读了《感谢⽣命的美意》，⾃⼰⾮常受感动，我把它推荐给了孩⼦们，并且，我们⼀起写了读后感进⾏交流，⼼灵的互动，⼼声的倾吐，有什么⽐这更动⼈的吗？
3、图书⾓开放，养成习惯。

班级图书⾓实⾏全天开放，让学⽣利⽤每分每秒借书读书。

由学⽣⾃⼰选出图书管理员左芮宁、刘佩鑫，负责图书管理，制定借阅制度。

4、课外阅读，指导⽅法。

充分利⽤午读、阅读课，教给学⽣⼀些阅读⽅法。

所谓“不动笔墨不读书”，教育学⽣读书时要圈点勾画，⽤相关符号在书上记下阅读时的疑惑、感受或见解。

另外要在书上作批注，在相关语句旁写写⾃⼰的理解、体会、感想，并且摘录完成《芳菲童⼼》。

每读完⼀本书，⿎励⼤家写读书笔记、读后感在“知过近功”处交流。

5、读书体会，活动交流。

学⽣经过⼀段时间的读书，肯定有所思有所悟，教师抓住契机，利⽤阅读课开展各种活动，让学⽣通过活动的⽅式把⾃⼰的所思所悟表达出来。

6、演讲⼼得，评⽐奖励。

学期结束前，让学⽣撰写⼀学期读书活动的⼼得《我爱读书》，举办演讲会。

结合学⽣⽇常读书实际情况，评出“读书标兵”，奖励读书⼩礼物。