小学道德与法治_让我自己来整理教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级道德与法治（下）《让我自己来整理》

第二课时教学设计

教学目标 :

1、知识目标:学习整理的方法，即“定时整理”、“物归原位”。

2、情感目标：形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识,养成自己整理物品的好习惯。

3、行为目标:通过学习并实践，使学生养成良好的整理习惯，并让孩子认为这是理所应当，再自然不过的一种习惯。

教学重点：

使学生懂得自己的事情自己做，并养成自觉整理房间的好习惯

教学难点：

总结整理房间的方法

教学思路:

一、绘本引入——明白整理的好处

二、比赛操作——激发学生积极性并学会物品分类

三、拓展延伸——总结整理的方法

四、作业布置——指导学生制定家务分配表

教学准备:

调查了解、活动资料、拍摄视频。

教学过程 :

板块一:绘本导入——探究整理的好处

1、绘本《乱做一团》讲述。

绘本图片及录音呈现。

师：同学们，你们觉得最后小仓鼠面包渣儿能找到吗？

想法（1）

生：能找到，因为最后他们把房间整理干净了，所以小仓鼠找到了。

师：是呀，他们发现了整洁的作用，改变了自己的态度。

想法（2）

生：找不到了，因为仓鼠逃走了

师：如果你是这只和他们住在一起的小仓鼠，你有什么感受呢？

师：是呀，如果不学会整理房间，房间真的会乱作一团，整个生活也会乱作一团。

师：在生活中，你遇到过像丽娜和保罗一样找不到东西的麻烦吗？

生：......

师：那为什么找不到呢？

师：是呀，做一个会整理的孩子才能又快又准的找到自己需要的东西。

板块二：比赛操作——激发学生积极性并学会物品分类（送小伙伴回家）

师：在我们的生活中，有许多的物品“小伙伴”，但是今天，他们却迷路了，找不到自己的家，我知道你们都是一群富有爱心的孩子，接下来咱们就一起来帮帮这些“小伙伴”吧。

师：帮他们回家咱们以比赛的方式进行，这边是他们的家，这边是迷路的“小伙伴们”，同学们请看屏幕温馨提示：

1.抽取男女生各一人轮流上台，准备好后计时开始。

2.其他同学安静认真观看。

3.完成比赛的同学大声报告完成，计时结束。

师：总结游戏结果，同学们真会分类。

师：这些物品都是我们的小伙伴，缺少了哪一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们要学会分类，知道他们的家在哪儿。

板块三：拓展延伸——总结整理的方法（养成整理的好习惯）

师：我们今天又重新认识了生活中的小伙伴，接下来我要给大家介绍一个新朋友。大家请看。

（视频展示）

大家看她接下来的行为对吗？

（视频展示）

师：是呀，妈妈会整理，可是妈妈不能帮我们一辈子呀，并且她也很忙，我们要自己的事情自己做。

师：小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。

师：你们真厉害，欣怡在听了大家的建议后，开始了自己整理房间，我们一起看看她做的怎么样吧。

师：其实整理并不难，它也有许多小窍门，接下来，请同学们以小组为单位，用集体的智慧总结整理的方法吧。

师：孩子们真厉害，你们在家一定很能干，那么在这里，老师也要教给你们两个小窍门，在老师揭晓方法之前，我们先一起来唱一唱，请同学们全体起立，跟老师动起来。

师：同学们，这两个方法呀就是“定时整理”“物归原位”，你们记住了吗？

板块四：作业布置——指导学生制定家务分配表

师：“让我自己来整理”，是一种民族的传承，《弟子规》中提到“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽，”这就是再告诉我们学会整理的重要性，给大家布置一个任务，大家请看大屏幕，这是老师制定的一张家务分配表，同学们课下在父母的帮助下，也制定一张家务分配表，并把自己平时整理房间的照片发给老师，一个月之后我们一起来评选整理小能手。

下课。

附：板书设计

让我自己来整理

定时整理

物归原位

干净整洁

一年级下册道德与法治《让我自己来整理》

第二课时学情分析

以前并没有接触过低年级的学生，由于是第一次与一年级的学生接触，心里还是有些

忐忑的。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇，对学校、对

环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,

好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真

的很难。

但另一方面，这些孩子思维非常具体，形象，针对这样的一些现实情况，在备课的时候就要考虑现实性，比如一味的给孩子灌输死记硬背的知识，学生能够记住多少，注意力又能坚持多久，所以为了激发学生的课堂积极性，采用了听故事，大比拼等方式进行，就是希望通过多种多样的教学手段使学生课堂注意力集中。

再一个就是要注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。所以对于课件的设计也是别有一番心思的，希望通过一些鲜艳的色彩使学生打起精神，提高自己的注意力。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

兴趣是最好的老师，作为一年级孩子学校引路人，我们需要多费一些工夫研究学生，以生为本。

一年级下册道德与法治《让我自己来整理》

第二课时效果分析

一节课的学习，让我体会到一年级课堂的不易。整节课下来给我自己的感觉是完整的走了下来，并没有大的出入，但也没有特别的亮点之处，不过对于学生平时的生活习惯应该会有警醒作用，那也是达到了我们教学目标。

好的方面：

开始的故事导入一下子吸引了学生的兴趣，学生喜欢听故事，并且我发现这个时候的他们，一双双小眼睛紧紧的盯着屏幕上呈现的绘本图片，耳朵仿佛竖了起来，听得十分认真。对接下来课堂的进行无疑起到了帮助。在大比拼这个个板块中学生达到了整堂课的兴奋点，他们为了能够融入到这个游戏中，激动的从座位上站起来，不住的给舞台上的孩子们加油鼓励，我发现，他们这种好胜心是非常强烈的，在今后的教学中可以采用比赛的方式进行，可以活跃课堂气氛。第三个板块的学习主要想让同学们通过辩对错，从而思考我们今后应该怎么做，但是这个版块学生的思考并没有那么深入，只是停留在表面，这需要教师的进一步的引导。最后一部分是整节课的升华，出示了《弟子规》当中与本课有关的知识点，希望让孩子们传承这一经典，并应用到自己的实际中。

不好的方面：

课堂的把控能力较弱，中间在小组合作的过程中，有的学生较为兴奋，课堂上没有像开始时坐姿端正。再一个就是就是教师的语言，有些语言较为啰嗦。