四年级数学上册运动与身体变化教案
四年级上册数学教案 运动与身体变化 苏教版
四年级上册数学教案 - 运动与身体变化苏教版教学目标1.了解生命的基本特征，了解运动对身体的影响。
2.学习并掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。
3.通过生动实际的体育实践和适当的健身体验，探讨运动对身体健康的影响和意义。
教学重点1.了解生命的基本特征，了解运动对身体的影响。
2.掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。
3.通过生动实际的体育实践和适当的健身体验，探讨运动对身体健康的影响和意义。
教学难点1.通过实践探究运动对身体的影响。
2.掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式。
3.理解运动对身体健康的意义。
教学内容前置知识回顾回顾生命的基本特征。
包括生命的定义、生命的共同特点、生命的独特特点。
导入新课1.与学生讨论运动的好处和不好处。
2.带领学生看图，引出如何正确呼吸的问题。
新课展示一、探究运动对身体的影响1.组织学生实践，让他们跑步、跳绳等实际操作，感受身体的变化。
2.让学生观察、比较运动前后的身体变化。
3.引导学生思考运动对身体的影响。
二、掌握正常呼吸、快速运动时的呼吸方式1.通过图示、动画等形式，向学生呈现正常呼吸和快速运动时的呼吸方式。
2.将学生分为小组，让小组里的学生互相模仿呼吸。
3.让每个学生练习。
三、探讨运动对身体健康的影响和意义让学生自主探究和思考运动对身体健康的影响和意义，并向全班做出精彩的展示。
课堂练习1.小组竞赛：让学生分小组比赛，比较对空气的运动，如跳绳、快走、慢跑等，看哪个小组的呼吸最有规律。
2.个人操作：让学生在课后练习正常呼吸和快速运动时的呼吸方式。
课堂总结1.通过互动分享，让学生理解运动对身体的影响和意义，并加深对正常呼吸、快速运动时的呼吸方式的掌握。
2.回顾本课内容，并总结本次体育实践。
总结四年级上册数学教案之运动与身体变化，通过生动的实践课堂，让学生更直观地感受身体在运动时的变化，从中体会运动对身体的好处。
通过掌握正常呼吸和快速运动时的呼吸方式，学生不仅可以有效控制呼吸，提高身体素质，还可以预防呼吸系统疾病的发生，对身体健康具有十分显著的促进作用。
四年级上册数学教案 运动与身 体变化 苏教版
四年级上册数学教案：运动与身体变化一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握速度、时间、路程之间的关系；（2）能够运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（3）了解身体变化与运动的关系，提高运动意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作、观察问题和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极参与体育运动的意识，关注身体健康。
二、教学内容1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间、路程的关系，身体变化与运动的关系；2. 教学难点：运用速度、时间、路程的关系解决实际问题，关注身体健康。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组运动员比赛的图片，引导学生关注运动员在比赛中的速度、时间和路程，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究速度、时间、路程的关系（1）引导学生观察运动员比赛的过程，思考速度、时间和路程之间的关系；（2）组织学生进行实验，测量不同速度、时间下的路程，让学生亲身体验速度、时间、路程的变化；（3）引导学生总结速度、时间、路程的关系，得出公式：路程=速度×时间。
3. 解决实际问题（1）给出一个实际问题，如：小明每天跑步30分钟，速度为每分钟200米，求小明每天跑步的路程；（2）引导学生运用速度、时间、路程的关系解决实际问题，巩固所学知识；（3）组织学生进行小组讨论，分享解题过程和答案。
4. 身体变化与运动的关系（1）引导学生思考运动对身体的影响，如：运动后心跳加快、出汗等；（2）组织学生进行一次短跑比赛，让学生亲身体验运动对身体的影响；（3）引导学生总结身体变化与运动的关系，培养学生关注身体健康的意识。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调速度、时间、路程的关系以及身体变化与运动的关系。
四年级上册数学教案-4 运动与身体变化｜苏教版
四年级上册数学教案-4 运动与身体变化｜苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解身体变化与运动之间的关系，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握测量身高、体重和心率的方法，并能运用这些方法进行简单的数据分析。
3. 培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯，增强体质。
二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 测量身高、体重和心率的方法3. 数据分析方法4. 健康运动的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：身体变化与运动的关系，测量身高、体重和心率的方法。
2. 教学难点：数据分析方法，如何根据数据调整运动计划。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 测量工具：身高尺、体重秤、心率仪。
3. 数据记录表格。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：运动对我们的身体有哪些影响？身体变化与运动之间有什么关系？2. 新课讲解（15分钟）（1）身体变化与运动的关系a. 运动对骨骼的影响：运动可以促进骨骼生长，使骨骼更加坚硬。
b. 运动对肌肉的影响：运动可以增强肌肉力量，提高肌肉耐力。
c. 运动对心血管系统的影响：运动可以增强心脏功能，提高心肺耐力。
d. 运动对体重的影响：运动可以帮助控制体重，预防肥胖。
（2）测量身高、体重和心率的方法a. 身高测量：使用身高尺，让学生了解如何正确测量身高。
b. 体重测量：使用体重秤，让学生了解如何正确测量体重。
c. 心率测量：使用心率仪，让学生了解如何正确测量心率。
3. 实践操作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一名同学进行身高、体重和心率的测量。
测量完成后，将数据记录在表格中。
4. 数据分析（10分钟）（1）让学生根据测量结果，分析身体变化与运动之间的关系。
（2）引导学生如何根据数据调整运动计划，以达到更好的运动效果。
5. 健康运动的重要性（5分钟）讲解健康运动的重要性，引导学生养成良好的运动习惯，增强体质。
6. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次家庭运动，记录运动过程中的身体变化。
苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案
苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案一、教学目标1.能够理解运动的常见形式和实物模型。
2.掌握运动的描述方法和时间的概念。
3.能够计算运动的时间、速度和距离的关系。
4.理解身体活动对身体的影响和变化。
5.能够掌握不同运动方式、强度和时间对身体的影响和变化。
二、教学内容1.运动及其常见形式和实物模型2.运动的描述方法和时间的概念3.运动的时间、速度和距离的关系4.身体活动与身体变化的关系5.不同运动方式、强度和时间对身体的影响和变化三、教学过程1.导入（10分钟）1）老师出示一些形状不同的小球，询问学生这些小球有什么共同点和不同点。
2）通过对学生回答的问题及联想，引导学生理解运动和静止的概念。
2.讲解（30分钟）1）引导学生理解运动和静止的概念，介绍运动的常见形式和实物模型。
2）通过动手操作，向学生展示描述运动的常见方法，以及时间、速度和距离的关系。
3）讲解身体活动对身体的影响和变化，并介绍运动方式、强度和时间对身体的影响和变化。
3.练习（30分钟）1）通过生动有趣的案例，让学生在实践中感受速度、时间、距离等关系的变化。
2）让学生观察并记录身体在不同强度和时间运动后的变化。
4.总结（10分钟）1）让学生总结今天的学习内容，并回答老师提出的问题。
2）老师对学生的总结进行点评和补充。
5.课后拓展（自由探索）1）让学生回家继续观察身体在不同强度和时间下的变化。
2）老师可布置学生独立完成小组作业，探索运动与身体变化的更多关系，发掘身体的不同变化。
四、教学评估1.检查学生听课笔记和课堂练习。
2.记录学生在实验观察中的观察记录以及对身体变化的描述。
3.布置的小组作业进行评分。
五、教学资源1.苏教版四年级上册《运动与身体变化》2.小球等实物3.课堂实验器材六、教学注意事项1.教师应该清晰易懂地表达知识点。
2.引导学生积极思考，注重培养学生的实践能力。
3.留出充分的实践时间并保证实验材料和装备充足。
4.鼓励学生多发现、多探究，帮助学生形成良好的学习习惯。
学校苏教版四年级数学上册《运动与身体变化》教学设计
学校苏教版四年级数学上册《运动与身体变化》教学设计一. 教材分析《运动与身体变化》是苏教版四年级数学上册的一章节，主要让学生通过观察和分析运动中的身体变化，理解时间和速度的关系，以及简单的几何图形的运动规律。
本章节内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于时间和速度的概念也有了一定的理解。
但是，对于时间和速度在实际运动中的应用，以及几何图形运动的规律，还需要通过实例进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解时间和速度的关系，掌握简单的几何图形运动规律，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握时间和速度的关系，以及简单的几何图形运动规律。
2.难点：将所学知识应用于实际问题，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，通过观察、分析、操作、讨论等途径，让学生在实际情境中感受和理解数学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、几何图形等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个运动会的情境，让学生观察和描述运动员在比赛中的运动状态，引出时间和速度的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一组运动员跑步的速度和时间数据，引导学生发现时间和速度的关系，并通过多媒体动画演示，使学生直观地理解时间和速度的关系。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析给出的几何图形运动规律，然后进行实际操作，验证自己的结论。
4.巩固（10分钟）通过解决实际问题，让学生运用所学知识和方法，巩固时间和速度的关系，以及几何图形的运动规律。
苏教版四年级上册数学《运动与身体变化》教案(二)
苏教版四年级上册数学《运动与身体变化》教案（二）一、教学目标1.了解身体变化的过程，理解物体的状态会随着运动而改变。
2.掌握人体各个部位在不同运动状态下的变化，如划水、跳绳、慢跑。
3.了解身体在运动中消耗的能量，能够在实践中体验。
二、教学内容1.身体运动与状态变化2.各种运动状态下身体的变化3.能量消耗与运动三、教学重难点重点1.理解物体状态变化的规律，了解身体在运动中的变化。
2.掌握不同运动状态下身体的变化，如慢跑、游泳、挥拍等。
难点1.体验身体在运动中消耗的能量。
2.理解身体在不同运动状态下的变化对健康的影响。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.课前布置作业：请同学们观察家中的周边事物，如车、人等，思考它们在不同运动状态下的变化规律，并写在作业本上。
2.引导同学们交流自己的观察结果，并概括物体状态变化的规律。
3.通过引导同学们讨论，启发他们认识到，身体运动状态也会导致身体状态的变化，并引出今天的学习重点。
2. 学习与实践（30分钟）1.通过多媒体展示图片或视频，让同学们观察和比较不同运动状态下的身体变化，如慢跑、游泳、挥拍等。
2.引导同学们通过实际体验，感受身体在运动中的变化，如同时进行游泳和跑步，记录两者运动前后的身体状态变化。
3.让同学们在小组内合作，设计实验，探究身体在不同运动状态下的能量消耗规律，如慢跑和快跑的能量消耗量对比，游泳和跑步的能量消耗量对比等。
3. 总结与归纳（10分钟）1.让同学们概括不同运动状态下身体的变化，并归纳出变化规律。
2.鼓励同学们发表自己的看法和体验，比如身体感受、能量消耗等。
4. 作业与课后巩固（10分钟）1.家庭作业：请同学们回家仔细观察身体在不同运动状态下的变化，并用自己的语言写一篇作文。
2.课后巩固：请同学们在学习课本的基础上，进一步探究更多有关主题的知识，并进行思考和交流。
五、教学评价1.通过课堂练习、讨论、小组合作等多种方式，检查同学们对所学知识的掌握情况，发现问题并及时纠正。
苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案
苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案教学目标1.能够简单而清晰地表述身体活动与运动的关系；2.能够快速而准确地计算运动过程中的速度；3.能够了解身体在运动过程中的变化，及其对运动带来的影响。
教学内容1.身体、活动与运动的相关概念2.运动物体的速度计算3.身体变化对运动的影响教学重点1.运动物体的速度计算2.身体变化对运动的影响教学难点身体变化对运动的影响教学步骤步骤一、导入新概念1.安排学生坐在课桌前；2.提问：“小朋友们，你们喜欢运动吗？你们知道身体在运动中会有哪些变化吗？”步骤二、学生自学1.学生自行查阅《运动与身体变化》相关内容；2.学生互相交流讨论并自行构思“运动物体的速度计算”相关问题。
步骤三、教师总结1.对步骤二中学生提出的问题做相关解答；2.教师总结“运动物体的速度计算”的相关规律，并提供练习题。
步骤四、学生练习1.学生独立完成练习题并检查；2.学生交流练习中的难点并互相帮助。
步骤五、教师引导1.教师针对学生练习中的问题整理讲解笔记；2.教师引导学生了解“身体变化对运动的影响”，并提供相关实验数据及操作指导。
步骤六、学生实践1.学生参与身体变化实验；2.学生记录实验数据，并进行分析和总结。
步骤七、教师总结1.教师总结学生实践过程中的问题及发现；2.教师总结本堂课程的主要内容并布置相关作业。
教学评价1.学生能够准确解答“运动物体的速度计算”问题；2.学生了解身体变化对运动的影响，并进行相关实验；3.学生独立完成作业并交有所提高。
教学资源1.《运动与身体变化》相关教材；2.速度计算练习题、身体变化实验材料。
总结以上为苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案，希望能够对您的教学工作做出一定的参考和帮助。
在教学过程中，鼓励学生自主探索、思考，将知识与实践结合。
同时，教师应当密切关注学生的学习情况，针对不同的学生进行差异化教育。
四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版
四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生理解运动与身体变化之间的关系，掌握运动对身体变化的影响。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的运动兴趣，引导学生积极参加体育锻炼，增强体质。
二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：运动对身体变化的影响，数据的收集、整理、分析与应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，如何培养学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍运动与身体变化的关系，激发学生的兴趣。
（2）学生分享自己对运动与身体变化的了解和感受。
2. 探究新知（1）教师引导学生探讨运动对身体变化的影响，如运动对心率、呼吸、肌肉等方面的变化。
（2）学生分组讨论，总结运动对身体变化的影响。
（3）教师讲解数据的收集、整理、分析与应用的方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 实践活动（1）学生分组进行运动实践，如跳绳、跑步等，记录运动前后的身体变化数据，如心率、呼吸等。
（2）学生分组整理、分析数据，探讨运动对身体变化的影响。
（3）学生分组展示实践成果，分享数据分析与应用的过程和结论。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
五、教学评价1. 学生对运动与身体变化的关系的理解程度。
2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 学生的合作意识和团队协作能力。
4. 学生对体育锻炼的兴趣和参与度。
六、教学建议1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注运动与身体变化的关系。
2. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
四年级上册数学教案-4.5运动与身体变化-苏教版
四年级上册数学教案-4.5运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生了解身体变化与运动之间的关系，理解运动对身体变化的影响。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和数据分析能力。
3. 培养学生关注健康，积极参与体育运动的意识。
二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 运动对身体变化的影响3. 运动与身体变化的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解身体变化与运动之间的关系，掌握运动对身体变化的影响。
2. 教学难点：运用数学知识解决运动与身体变化的问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示一些运动场景，引导学生观察并思考运动对身体变化的影响。
2. 探究新知(1) 讲解身体变化与运动的关系，引导学生了解运动对身体变化的影响。
(2) 通过实例分析，让学生了解运动对身体变化的实际应用。
3. 实践应用(1) 设计一些运动与身体变化的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
(2) 组织学生进行实际运动，观察并记录运动前后的身体变化，分析运动对身体变化的影响。
4. 总结反馈(1) 组织学生进行小组讨论，总结运动对身体变化的影响。
(2) 教师对学生的总结进行点评，强调运动对身体变化的重要性。
五、作业布置1. 完成练习册上与运动与身体变化相关的内容。
2. 观察并记录自己一周内的运动情况，分析运动对身体变化的影响。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能理解身体变化与运动之间的关系，并掌握运动对身体变化的影响。
在实践应用环节，学生能运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。
但在教学过程中，部分学生对运动对身体变化的影响理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。
需要重点关注的细节是实践应用环节，因为这个环节是学生将理论知识应用到实际问题解决中的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握了运动与身体变化关系的有效途径。
在实践应用环节，学生需要设计一些运动与身体变化的实际问题，并运用所学知识进行解答。
苏教版数学四年级上册《● 运动与身体变化》教案
苏教版数学四年级上册《●运动与身体变化》教案一. 教材分析《●运动与身体变化》这一节内容是苏教版数学四年级上册的一部分，主要让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，让学生在动手动脑中学习数学。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于运动对身体变化这一主题，他们可能有一定的生活经验，但需要通过实践活动来进一步验证和理解。
同时，学生对于数学实验的兴趣较高，可以通过实践活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。
2.培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队协作和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。
2.难点：如何引导学生正确进行观察和实验，并分析数据得出结论。
五. 教学方法1.实践活动：让学生通过实际操作，观察和记录运动对身体的变化。
2.小组讨论：让学生在小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。
3.引导思考：教师引导学生提出问题，思考问题，解决问题。
六. 教学准备1.教具：运动器材（如跳绳、跑步机等），数据记录表，计时器。
2.学具：学生自带的运动器材，数据记录表，计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考运动对身体的影响，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道运动对身体有什么影响吗？运动后身体会有哪些变化？”2.呈现（5分钟）教师展示运动器材，并提出观察和实验的要求。
例如：“今天我们要观察运动对身体的变化，请大家选择自己喜欢的运动器材，进行观察和实验。
”3.操练（10分钟）学生分组进行运动观察和实验，教师巡回指导。
例如：“请大家开始运动，并在运动过程中记录身体的变化，如心跳、出汗情况等。
”4.巩固（10分钟）学生回到小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。
四年级上数学教案-运动和身体的变化-苏教版
四年级上数学教案：运动和身体的变化——苏教版一、教学目标1. 让学生了解运动对身体的影响，培养健康的生活方式。
2. 通过观察和实验，让学生理解速度、时间、路程之间的关系。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 运动对身体的影响2. 速度、时间、路程的关系3. 实际问题解决三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解运动对身体的影响，理解速度、时间、路程之间的关系。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考运动对身体的影响。
2. 新课导入：讲解运动对身体的好处，如增强心肺功能、提高免疫力等。
3. 讲解速度、时间、路程的关系：通过实例和公式，让学生理解速度、时间、路程之间的关系。
4. 实践活动：组织学生进行户外运动，如跑步、跳绳等，让学生亲身体验运动对身体的影响。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用数学知识解决实际问题，如计算运动过程中的速度、时间、路程等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调运动对身体的好处，以及数学知识在解决实际问题中的应用。
五、作业布置1. 让学生结合自己的生活经验，思考运动对身体的影响，并写一篇短文。
2. 让学生运用数学知识，计算自己在运动过程中的速度、时间、路程等。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在讲解速度、时间、路程的关系时，要注意用通俗易懂的语言，让学生易于理解。
3. 在实践活动中，要注意学生的安全，确保活动的顺利进行。
通过本节课的教学，使学生了解运动对身体的影响，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为学生的健康成长奠定基础。
重点关注的细节：讲解速度、时间、路程的关系详细补充和说明：在四年级上册数学课程中，讲解速度、时间、路程的关系是教学的重点之一。
这一部分内容不仅是数学知识的重要组成部分，也是学生日常生活中能够广泛应用的知识点。
四年级上册数学教案 运动与身体变化 苏教版
四年级上册数学教案：运动与身体变化一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握速度、时间、路程之间的关系；（2）能够运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（3）了解身体变化与运动的关系，提高健康意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作、观察思考的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望；（2）关注身体健康，养成良好运动习惯。
二、教学内容1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系；3. 实际问题的解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）速度、时间、路程的关系；（2）身体变化与运动的关系。
2. 教学难点：（1）速度、时间、路程关系的灵活运用；（2）实际问题的解决。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的运动知识，如：路程、速度、时间等；（2）提出问题：运动与身体变化有什么关系？2. 探究新知（1）通过实验，让学生了解速度、时间、路程之间的关系；（2）引导学生观察运动前后身体的变化，如：心率、呼吸等；（3）小组讨论：如何用速度、时间、路程的关系解决实际问题？3. 实践应用（1）布置练习题，让学生运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（2）引导学生关注身体健康，制定合理的运动计划；（3）开展运动活动，让学生亲身体验运动带来的身体变化。
4. 总结延伸（1）让学生总结本节课所学内容，如：速度、时间、路程的关系，身体变化与运动的关系等；（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到生活中？五、作业布置1. 完成练习题；2. 制定一周的运动计划；3. 观察运动前后身体的变化，并记录下来。
六、板书设计1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系；3. 实际问题的解决。
七、课后反思本节课通过观察、实验、探究等方法，让学生掌握了速度、时间、路程的关系，了解了身体变化与运动的关系。
四年级上数学教案-运动与身体变化-苏教版
四年级上数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生了解运动对身体变化的影响，培养学生关注健康的意识。
2. 通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握运动与身体变化之间的关系。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生的团队协作精神和科学探究精神。
二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 运动与身体变化之间的关系3. 如何通过运动改善身体健康三、教学重点与难点1. 教学重点：运动与身体变化之间的关系2. 教学难点：如何通过运动改善身体健康四、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生谈论自己在运动过程中的身体变化感受。
（2）学生分享自己的经历，教师总结运动对身体变化的影响。
2. 新课讲解（1）教师讲解运动对身体变化的影响，如心率、呼吸、肌肉等方面的变化。
（2）教师引导学生观察运动前后身体的变化，如体重、体脂等。
（3）教师讲解运动与身体变化之间的关系，如运动强度、频率、时间等对身体健康的影响。
3. 实践活动（1）教师组织学生进行户外运动，如跑步、跳绳、打球等。
（2）学生在运动过程中，观察自己的身体变化，如心率、呼吸等。
（3）教师引导学生分析运动与身体变化之间的关系，如何通过运动改善身体健康。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，运动与身体变化之间的关系。
（2）学生分享自己的学习心得，如何通过运动改善身体健康。
（3）教师布置课后作业，让学生回家后进行运动实践，观察身体变化，并记录下来。
五、教学评价1. 学生对运动与身体变化的关系的理解程度。
2. 学生能否运用所学知识解决实际问题。
3. 学生的团队协作精神和科学探究精神的体现。
4. 学生参与课堂活动的积极性和课后作业的完成情况。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实际运动中感受身体变化。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的运动时间和机会。
3. 教师要引导学生关注健康，培养学生良好的运动习惯。
《运动与身体变化》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《运动与身体变化》（教案）20232024学年数学四年级上册教案：《运动与身体变化》一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学四年级上册，主要涉及第四章《运动与身体变化》的相关知识点。
本节课将重点讲解运动与身体变化的关系，让学生理解运动对身体变化的影响，并通过实际案例分析，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解运动与身体变化的关系，掌握运动对身体变化的规律。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的健康意识，提高学生参加体育锻炼的积极性。
三、教学难点与重点重点：运动与身体变化的关系，运动对身体变化的规律。
难点：如何运用所学知识解决实际问题，如何设计合理的运动计划。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、练习册五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一组数据，让学生了解运动对身体变化的影响。
例如，某同学在参加篮球比赛前后的身高、体重、肺活量等数据。
引导学生思考：运动是否对身体有变化？如果有，运动对身体变化的规律是什么？2. 新课导入：介绍运动与身体变化的关系，讲解运动对身体变化的规律。
以跑步、跳绳等运动为例，分析运动对身体各项指标的影响。
3. 案例分析：提供几个实际案例，让学生分析运动对身体变化的影响。
例如，某同学在参加篮球比赛前后的身高、体重、肺活量等数据变化。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：布置一道练习题，让学生设计一个合理的运动计划。
例如，某同学想要提高自己的肺活量，应该选择哪种运动？如何安排运动时间和强度？六、板书设计板书内容：运动与身体变化1. 运动对身体变化的规律2. 运动种类与身体指标的关系3. 设计合理的运动计划七、作业设计作业题目：1. 根据所学知识，分析一下运动对身体变化的影响。
2. 设计一个合理的运动计划，提高自己的某项身体指标。
答案：1. 运动对身体变化的影响：运动可以提高心肺功能，增强肌肉力量，促进骨骼发育，改善体型，提高免疫力等。
运动与身体变化 教案2023-2024学年数学四年级上册(苏教版)
教案标题：运动与身体变化——2023-2024学年数学四年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生了解运动对身体变化的影响，认识到运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 身体变化的量化方法3. 运动与健康的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：运动对身体变化的影响，身体变化的量化方法。
2. 教学难点：运动与健康的关系，如何运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生思考运动对身体变化的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）运动对身体变化的影响a. 运动对肌肉的影响：运动可以增强肌肉力量，使肌肉更加发达。
b. 运动对骨骼的影响：运动可以促进骨骼生长，使骨骼更加健康。
c. 运动对心血管系统的影响：运动可以增强心脏功能，提高心血管系统的健康水平。
（2）身体变化的量化方法a. 身高、体重的测量：介绍如何正确测量身高、体重，并计算身体质量指数（BMI）。
b. 心率的测量：介绍如何测量心率，并了解心率与运动强度的关系。
（3）运动与健康的关系a. 运动对健康的好处：运动可以增强免疫力、降低患病风险、提高心理健康等。
b. 运动的适宜强度与时长：介绍如何根据年龄、身体状况等因素确定适宜的运动强度与时长。
3. 案例分析结合实际案例，让学生运用所学知识分析运动对身体变化的影响，提高学生解决问题的能力。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，讨论运动与健康的关系，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，总结本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
6. 课后作业布置与运动、身体变化相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生是否积极参与讨论、提问等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
四年级上册数学教案 运动与身 体变化 苏教版
四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1.了解人体肌肉在运动中的变化过程；2.学习如何测量身体各部位的尺寸；3.掌握运动员必备的基本技能：单脚站立、直线行走、跑步等；4.培养学生乐观向上、勤奋自律的精神品质。
二、教学重点1.了解肌肉在运动中的变化过程；2.掌握测量身体各部位尺寸的方法；3.学习运动员的基本技能。
三、教学难点1.理解肌肉变化的原理；2.学习测量身体各部位尺寸的注意事项；3.掌握运动员的基本技能。
四、教学过程1.引入（5分钟）1.让学生自由活动，感受自己身体的变化；2.指导学生摸摸手臂、大腿、腰部等部位，感受在运动中肌肉的变化。
2.讲解（15分钟）1.讲解肌肉在运动中的变化过程；2.演示如何测量身体各部位的尺寸；3.简介运动员必备的基本技能。
3.操作（30分钟）1.学生用尺子测量自己身体各部位的尺寸，并记录到表格中；2.学生进行单脚站立、直线行走、跑步等运动。
4.讨论（10分钟）1.学生分享自己在运动中的体验；2.学生探讨运动对身体的影响。
5.总结（5分钟）1.教师进行本节课的总结；2.提醒学生在日常生活中积极锻炼，保持良好的身体状态。
五、教学评价1.学生主动参与，积极思考；2.学生能够熟练地测量身体各部位的尺寸；3.学生掌握了运动员的基本技能；4.学生能够领会运动对身体的好处。
六、板书设计主题运动与身体变化内容1.肌肉变化的原理；2.测量身体各部位尺寸的方法；3.运动员的基本技能。
七、教学反思此次教学主要涵盖肌肉变化、测量身体各部位尺寸和运动员的基本技能，想要让学生真正领会运动与身体变化之间的关系，需要进行充分的实践操作。
在下一节课上，我们可以引导学生进行更复杂的运动，如跳绳、打球等，以更好地促进学生全面发展。
四年级数学上册《运动与身体变化》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.理解并掌握平移、旋转等运动形式的定义及其在生活中的应用。
2.运用坐标系描述物体的运动轨迹，计算运动过程中的距离和方向。
3.通过身体数据测量，观察和分析身体变化，建立运动与身体变化的联系。
4.培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-鼓励学生在生活中观察运动与身体变化的现象，提高实践能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.实践观察作业：
-请学生观察并记录自己在一周内的运动情况，如运动方式、运动时间、身体变化等。
-学生需要以日记或图表的形式，展示自己的运动数据，并分析运动对身体变化的影响。
4.家庭互动作业：
-与家长一起，共同完成一个关于运动与身体变化的趣味实验或游戏，如制作简易的运动轨迹图、模拟运动场景等。
-家长需参与并签字确认，学生提交实验报告或游戏心得。
5.创意绘画作业：
-请学生发挥想象，创作一幅以“运动与身体变化”为主题的绘画作品。
-作品要求运用本节课所学的数学知识，如坐标系、图形变换等，表现运动与身体变化的场景。
-提供参考资料和工具，如坐标系、尺子等，以便学生进行数据收集和整理。
2.学生活动
-学生在小组内进行讨论，共同探讨运动与身体变化的关系。
-学生运用数学工具进行数据测量和分析，总结运动规律。
3.小组分享
-各小组汇报讨论成果，分享他们的发现和收获。
-教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动设计
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成情况，给予及时反馈。
四年级上册数学【教学设计】-4.5运动与身体变化-苏教版
四年级上册数学教学设计-4.5运动与身体变化-苏教版教学目标1.了解不同的运动方式对身体的影响。
2.掌握一些测量身体变化的方法。
3.了解运动对身体健康的重要性。
教学重点1.运动对身体的影响。
2.测量身体变化的方法。
教学难点1.合理使用数据来分析运动对身体的影响。
2.培养学生养成运动的习惯。
教学准备1.教师准备课件与相关教学资料。
2.学生要有测量身体变化的工具。
教学过程1. 导入引导学生畅想运动对身体的影响，引导学生思考自己在运动中感受到的变化，如：出汗、心跳加快等。
2. 学习1.通过课件介绍运动对身体的影响，如：增加血液循环、增强体力等。
2.介绍不同运动项目的特点和适用对象，如：跑步、跳舞、游泳等。
3.学生分组讨论运动对身体的影响，并使用数据来说明。
4.班级老师会派同学录下数据，并上墙展示。
3. 操作1.学生按照教师的要求使用相应的工具测量身体变化。
2.学生在小组内讨论分析数据，讨论运动对身体的影响。
3.教师针对学生的数据进行评价，引导学生分析数据，发现规律。
4. 练习1.学生按照教师要求进行一些小运动，如：单脚跳、拍手等简单运动，并测量身体变化。
2.学生分组进行比较，分析运动对身体的影响。
5. 总结1.教师简要概括运动对身体的影响，并强调其对身体健康的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中养成运动的习惯。
课堂作业完成课堂练习，并用数据分析运动对身体的影响。
总结通过本节课的学习，学生们进一步认识到运动对身体的长期益处，了解身体变化的测量方法，从而更有效地调节自己的身体状态，增强身体素质。
同时，也进一步提升了学生的数据分析能力和团队协作能力。
●运动与身体变化(教案)2023-2024学年数学四年级上册-苏教版
● 运动与身体变化（教案）20232024学年数学四年级上册苏教版在今天的数学课上，我们将探讨一个与生活息息相关的话题——运动与身体变化。
本节课的教学内容主要来自于苏教版四年级上册的第三章，我们将深入研究图形的运动和身体的变化，从而让学生更好地理解这两个概念。
一、教学内容本节课的主要内容有：1. 图形的平移和旋转：让学生掌握图形的平移和旋转的概念，以及它们的特点和区别。
2. 身体的变化：让学生了解身体的变化，包括生长、发育和运动等方面。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解图形的平移和旋转的概念，并能正确判断图形的运动类型。
2. 掌握身体的变化，并能将这些知识运用到生活中。
三、教学难点与重点重点：图形的平移和旋转的概念及特点。
难点：身体的变化及其运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、身体变化图片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。
2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解图形的平移和旋转的概念，以及它们的特点和区别。
3. 例题讲解：出示例题，让学生判断图形的运动类型。
如：一个正方形向右平移5个格子，这是一个平移运动。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固图形的平移和旋转的概念。
5. 身体变化讲解：展示身体变化的图片，让学生了解身体的变化，包括生长、发育和运动等方面。
6. 例题讲解：出示例题，让学生判断身体的变化类型。
如：一个孩子从婴儿到成年的身高变化，这是一个生长变化。
7. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固身体的变化知识。
六、板书设计板书内容：图形的平移和旋转：平移：物体上任意两点间，从一点到另一点的方向与距离都不变。
旋转：物体上每一个点离同一个点的距离不变的运动。
身体的变化：生长：从婴儿到成年的身高、体重等生理变化。
发育：器官、系统功能的完善。
运动：体育锻炼、日常活动等对身体的影响。
《运动与身体变化》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《运动与身体变化》（教案）2023-2024学年数学四年级上册一、教学目标1. 让学生了解身体运动与身体变化之间的关系，培养学生对运动与健康的认识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 身体运动对身体变化的影响2. 运动与心率的关系3. 运动与呼吸的关系4. 运动与血液循环的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解身体运动对身体变化的影响，培养学生对运动与健康的认识。
2. 教学难点：如何让学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解身体运动对身体变化的影响。
2. 案例分析法：分析运动与心率、呼吸、血液循环的关系。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何运用数学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考运动对身体变化的影响。
2. 讲授新课：（1）讲解身体运动对身体变化的影响，让学生了解运动对健康的重要性。
（2）分析运动与心率、呼吸、血液循环的关系，让学生了解运动对身体各系统的影响。
3. 案例分析：（1）展示运动前后的心率、呼吸、血液循环数据，让学生分析运动对身体变化的影响。
（2）让学生运用数学知识解决实际问题，如计算运动过程中的心率变化、呼吸频率等。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论如何运用数学知识解决实际问题。
（2）每组选出一个代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。
5. 总结：（1）总结本节课的主要内容，让学生了解运动对身体变化的影响。
（2）强调运用数学知识解决实际问题的重要性，提高学生的数学素养。
6. 作业布置：（1）让学生观察自己运动前后的身体变化，并记录下来。
（2）运用数学知识分析运动对身体变化的影响，写一篇小论文。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
运动与身体变化
教学目标
1.结合具体的情境，进一步巩固有关平均数的基础知识和技能。
2.在运用平均数的知识解释简单生活现象。
3.使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。
教学重点引导学生进入“实验讨论”阶段
教学难点运用平均数的知识解决简单生活现象。
教具准备教师：秒表
教学过程
教学过程：
一、提出问题，引出课题
（1）教师：同学们，生命在于运动，上个星期学校举行了运动会，我们班的同学表现得非常不错。
（2）提问：适量的运动可以使我们变得更健康。
你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？
（3）教师：这些变化需要一些具体的数据来说明，今天这节课我们一起研究“运动与身体变化”
二、明确目标
点名读教学三维目标
三、动手操作，活动讨论
（1）研究运动时间的长短对身体状况的影响
刚才我们知道了，运动之后身体会发生一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是否会有变化。
第一步：伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。
老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静，这样才能准确的测出脉搏跳动次数。
第二步：全体起立，老师喊开始的时候，原地跑30秒，休息几分钟后，再开始原地跑60秒。
第三步：学生记录活动数据
1、布置活动要求：了解原地跑步30秒和60秒前后脉搏跳动次数的变化情况。
2、四人一组完成实验表格
教师：测量脉搏时方法要正确，第一次原地跑步后要休息几分钟，等脉搏恢复正常后再开始第二次原地跑步
提问：运动后脉搏发生了怎样的变化？两次的变化相同吗？为什么？
（2）研究运动方式的不同对身体状况的影响
1、用同样的1分钟时间进行不同的运动，记录脉搏的变化情况
2、选两名同学进行测试，其余学生记录活动数据
教师：接下来，我们继续做个小测试，请两位同学上台，老
师喊开始，你们在原地坐上下蹲60秒，测脉搏一分钟跳动次数。
休息几分钟后，再跳绳60秒，测脉搏一分钟跳动次数。
提问：通过实验，你得到什么结论？
教师小结：通过这一组实验，我们发现运动时间的长短和运动方式的不同都会引起脉搏的变化，变化的结果也是不同的。
同学们课后可以向体育老师了解在体育课上我们每分钟脉搏的跳动次数达到多少最合适。
四、教学“你知道吗”
（1）学生自己阅读“你知道吗”
（2）教师向学生介绍“脉搏的跳动”
五、练一练，巩固本章所学知识
六、结束本课。