远程教育资源在小学语文教学中应用

刍议远程教育资源在小学语文教学中的应用在基础
教育薄弱的农村小学, 长期以来的课堂教学都是一本书, 一支粉笔,一张黑板的教学模式。

陈旧的教学手段, 严重制约着教学质量的提高;封闭的教育环境, 影响着学生的全面发展;教师狭窄的见识,与新课程标准理念有着巨大的鸿沟。

远程教育如春风, 吹醒了小学教师, 大家开始重新定位自己的角色, 纷纷参与, 积累了不少经验。

下面谈谈远程教育资源在小学语文教学中的应用。

一、远程教育在小学语文教学中的优势
在传统的小学教学中,教师是学生的信息源, 是教学中的主讲人, 是信息的传授者,是知识的传递者。

教师在教学中占主导作用, 学生只是被动的接受。

在现代远程教育条件下, 教师的这些传统角色已发生转变。

现代远程教育资源的优势使得教师知识满足不了学生学习的需要。

远程教育环境下教师成了学生学习知识的参与者和导航者,学生知识的获得不再主要靠教师讲授, 教师不再是教学中的主讲人, 而是学生学习活动中的指导者。

1. 教师的观念得以转变
过去我们认为远程教育离农村太遥远, 不实际, 不如粉笔加教鞭, 时间加汗水实惠得多。

现在教师通过校本培训, 接受了优质示范课、优秀教案等远教资源的熏陶,教师的教学理念发生了根本变化, 使教师从传统的教学圈子中走出来, 一些年轻教师也改变了过去在网上聊天、打“拖拉机”的陋习, 有时间便在教育平台上
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