浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育

浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化
教育
摘要：传统文化有着丰富的历史底蕴,在高中阶段，如何在学科教学中有效
渗透传统文化成为新时期文化复兴理念的有效路径。

笔者作为一线生物教师，依托教育教学实践调查可知：高中生物课堂主要还是注重提升学生的基础知识技能,忽略了对传统文化的教育。

因而本文针对高中生物教学如何渗透传统文化教育这一问题,探寻了具体的高中生物教学中渗透传统文化的策略。

关键词：高中生物教学;渗透;传统文化教育;
一、高中生物教学中渗透传统文化教育的发展价值
一直以来,大多数的任课老师都认为生物教学重点应该放在提升学生的生物
知识技能储备当中,为了应付考试,我们不得不将更多的精力放在如何提高课堂质量上,从而让学生学得更多的生物知识点,考出一个优异的成绩。

基本上每一个学校关于生物教育当中提出的要求,都是让学生在生物科学知识和生物技术上面有
一个整体的提高,方便以后让生物技术更好地应用于日常的生活或者工作当中。

任课老师为了达到这样的教育要求,采取了很多教学活动,让学生掌握更多的生物科学知识,生物课程的发展也有了很大的提高。

其实在生物教学当中,我们也能看出传统文化思想存在的影子,如果我们能够让学生在生物教学当中体会到优秀的传统文化,这样能促使他们用科学理性的思
维去学习生物这门综合性学科,这对于他们提高自己的生物知识技能也是非常有
帮助的。

在生物教学当中渗入传统文化教育,可以让学生更加准确的了解这个社会,结合现有的生物科学技术,让生活变得更加方便有趣。

另外,通过学习传统文化,学生可以开发自己的创新思维,积极主动地去探索自然,在提高生物知识技能
的同时,也能形成一个更加完善的思维理念。

二、高中生物教学渗透传统文化教育存在的问题
(一)高中生的压力过大
每一个高中生都会有或多或少的学业压力或者生活压力,而且高中阶段的学习任务比以往任何时期都要重一些,所以学生的课下活动时间相对而言比较少,另外也要面对着升学的压力,所以学生心理上就会产生不同程度的压力。

高中阶段学生很容易受到学习、学校和社会上面的影响,所以高中生需要在这种阶段调节好自己的心理状态和情绪,用最棒的心态积极乐观地面对生活上的压力和学业压力。

除此之外,教育工作者也需要站在高中阶段学生的角度着想,通过展开相应的教学活动或者心理辅导,让学生更好地适应高中的生活,这样也能够在一定程度上促进学生更好地学习高中生物这门课程,如果学生的压力过大,对于高中生物的教学以及其他学科的顺利开展都是非常不利的。

(二)生物教学和传统文化不融合
一般情况下,很多家长和学生都不理解为什么高中生物课堂需要渗透相应的传统文化知识,高中生物和传统文化二者之间本就没有任何的联系,高中生物这门学科是一门技术类的课程,生物老师想要提高教学质量,可以采取多种多样的教学方法去培养学生在生物这门课上的学习能力。

所以在这种理念的影响下,生物课堂还是注重培养学生的探究思维能力,关于传统文化的渗透方面非常有限,除此之外,也没有相关的文献和技术研究,更好地让传统文化与生物教学融合在一起。

所以生物教学和传统文化渗透非常难以正常的联合发展,想要顺利的融合在一起,是一件非常困难的事情,也是当下高中生物课堂不能顺利的渗透传统文化教育的一大原因。

可是如果不能渗透文化教育,就会让学生的思维形式局限在固定的圈子内,进而使得学生在实验能力和科学素质方面无法兼得。

三、高中生物教学渗透传统文化的策略
(一)创造情景,深入传统文化
古诗词一直是我国优秀传统文化当中非常重要的一部分,想要渗透传统文化,我们可以将诗歌作为情景创作素材用于高中生物教学当中。

情景法教学可以更好地让学生进入到高中生物课堂学习的状态内,能够让学生积极自主的去学习生物知识,这样才能保证生物课堂效果的高效。

比如说,生物老师在给学生讲述物质循
环的时候,就可以引用相关的诗句,创造一个诗情画意的情境,当花朵被风吹散落
在地面上,花的生命和价值就此结束了吗?让学生根据这样的情景进行相关的思考,再结合相应的生物知识,做出一个科学的解释,这样既能让学生更加准确地掌握生
物知识,也能在无形之中加深对传统文化的了解和掌握。

这样以诗词的方式创造
一个情景,既能帮助学生了解更多的传统文化知识,还能在诗词的背后看到相应的
生物原理,更好地掌握生物知识。

(二)深化思想,凝聚情感
在高中这个特殊的教育阶段,高中生随着年龄的增长,其自我意识也较以前有
了更大幅度的提升。

在高中生物相应的教学要求当中,我们必须要保证学生有一
个积极健康的思想心态,乐观的学习态度,清晰的学习目标。

学生要有一个健康的
作息计划,科学的学习时间,在生物教学当中,让学生高效率地完成学习任务,让每
一分钟都发挥它最大的价值和意义。

通过培养学生良好的学习习惯,加强他们生
物学习的整体质量。

而传统文化教育的普及,更能促进高中学生身心健康发展,生
物这门学科对语文、历史等都有一定程度方面的涉及,所以通过普及学生的传统
文化理念,可以更好地帮助学生去探究生物科学技术,在生物学习当中,体会到传
统文化的精神和底蕴,也有助于学生在未来的发展道路上形成一个健康的人生观。

所以在生物教学中可以适当地渗透传统文化教育,提高学生的人文素养和科学技能。

四、结语
尽管当下生物教学活动中联合中华优秀传统文化的发展还不够成熟,很多人
并不理解高中生物渗透传统文化的教育理念,但是更多的教育工作人员要迎难而上,在生物学科教育当中,灵活地融合中华优秀的传统文化,提高学生的人文素养,
让学生主动地去学习生物知识,掌握生物教育内容,让生物教育发展得更好。

参考文献
[1]燕艳.生物教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径分析[J].基础教育研究,2019(10):59-60.
[2]白光成.高中生物教学中渗透传统文化教育的对策[J].中学生物教学,2019(4):31.。