请假条教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

请假条教学设计
一、教学目标
1. 学习掌握请假条的写作格式和要点；
2. 培养学生书面表达能力，如提出合理请假理由、正确使用请假语言；
3. 培养学生自我管理和责任意识，提高遵守学校规章制度的意识。

二、教学重点
请假条的写作格式和要点
三、教学难点
合理请假理由的提出与请假语言的正确使用
四、教学准备
1. 教师准备：
请假条示例、黑板、粉笔、课件；
2. 学生准备：
纸笔。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以提问学生在哪些情况下需要请假，以激发学生的思考和参与。

2. 请假条写作规范（15分钟）
教师通过课件展示请假条的标准格式，并逐一解释其要点，包括：
（1）请假条的标题和日期；
（2）称呼和被请假人；
（3）请假理由的陈述；
（4）请假时间的确定；
（5）请假人的签名。

3. 请假理由的提出（20分钟）
教师以课件形式展示一些常见的请假理由，如生病、家庭事务等，要求学生思考并提出不同的请假理由。

4. 请假语言的正确使用（25分钟）
教师通过示范和练习，引导学生学习请假语言的正确使用，包括礼貌用语的运用和句式的构造。

5. 请假条的写作训练（30分钟）
教师要求学生按照所学内容，以班级活动或个人事务为背景，撰写一份请假条。

学生可以选择自己喜欢的方式进行写作，如手写或电脑打字等。

6. 请假条的展示与分享（20分钟）
学生可以在教师的指导下，依次展示自己写的请假条，并分享自己的请假理由和感受。

教师可以在展示和分享过程中给予评价和指导。

七、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行回顾总结，并强调学生在日常生活中合理使用请假条的重要性。

八、作业布置（5分钟）
要求学生根据自己对请假条写作的掌握情况，完成相关的作业，如请假条的修改或写新的请假条。

九、教学反思
通过本节课的教学设计，学生在实际操作中学到了请假条的写作规范，掌握了合理请假理由的提出和请假语言的正确使用，有效提高了学生书面表达能力。

在今后的学习和生活中，学生将更加自觉地遵守学校规章制度，做到请假有理、请假有据。