幼儿良好卫生习惯养成的研究课题申请评审书
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日积月累写随笔、观察记录、案例、体会。所写内容真实、生动、
有教育推广价值。 想
3.总结阶段（20XX 年 7 月—10 月）
（1）在培养过程结束后，对培养结果进行检测。
（2）归纳整理研究的资料，分析研究幼儿良好卫生习惯养成的
策略。
（3）教师分类总结研究内容的有效方法，归纳整理教学工作经
所在单位
（单位盖章）
儿园的表现及时汇报给家长，同时了解孩子在家的表现。针对幼儿不 良习惯老师和家长一起分析，查找原因。利用家长会、家园共育活动 及教师家访的时间与家长共同探讨教育孩子。
三、研究的步骤 1.准备阶段（20XX 年 3 月-20XX 年 5 月） （1）认真学习《纲要》精神，查阅有关卫生习惯方面的资料， 加强理论的学习，明确和更新教育观念，制定实施方案、制定实施细 则。 （2）组织幼儿进行前测调查。通过问卷、观察，首先掌握幼儿 的基本情况， 并对了解的情况按照研究的项目、人数、程度、百分比进行详细的分 类。 （3）培训教师。我们先后五次参加市、县、姐妹园幼儿园组织 的关于的研究会议，多次得到县教研室的业务指导，掌握了研究课题 的基本步骤及方法。 （4）收集有关幼儿行为习惯的表现和纠正不良习惯的措施。
4.在学习行为习惯方面能安静听别人讲述，能表达自己的意愿，
能独立思考，有正确的阅读方法，坐姿端正，学习兴趣浓，能主动
意见验。
（4）搜集整理研究过程中所积累的随笔。 年 月 日
区县教研四室、预期研究成果
（单位盖章）
意见1.生活卫生习惯，能独立进餐，会正确洗手，不随地乱扔东西。 年月日
2.个人卫生也保持的很好，衣服干净整洁，勤洗头，勤洗澡，勤
市教研中剪心指甲等。
（单位盖章）
意
二、研究的方法
1.普遍观察记录法：根据不同年龄段的研究内容对班级所有的孩
子进行普遍观察。幼儿在自然状态下的活动，教师不加任何干预，对
幼儿的表现进行察看记录，了解幼儿的想法、看法和做法，然后进行
研 分析、分类，对应不同孩子的表现查找原因。
究
2.个案跟踪法：以个案研究为主，通过选择个别有代表性的研究
设 对象，运用观察、访谈等多种手段，来探索教育活动的规律，寻求有
利于生长发育，预防疾病，增强体质，保护身心健康，同时，孩子养
成良好卫生习惯，也能促进社会卫生面貌、道德风范的改进。 由
二、理论依据
《幼儿教育指导刚要》中健康教育内容和要求，《心理学》、《卫
生学》、《学前教育学》。
三、实用价值
1.了解幼儿卫生习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。
2.探索幼儿园一日卫生中幼儿习惯培养的途径和方法，以促进幼
幼儿良好卫生习惯养成的研究课题申请评审书
一、选题背景
我认为培养大班幼儿良好卫生行为习惯是最重要的，中国有句古
语：“三岁看大，七岁看老”所以在《纲要》健康领域中提出，幼儿
养成良好卫生生活习惯，有基本的生活自理能力，幼儿时期培养良好
的生活卫生习惯对一个人的一生是关键时期，农村相对城市来说他们
对卫生观念和卫生意识本来就较为淡薄。一部分还是留守儿童，老人
想 效的教育方式方法。对表现特殊的孩子，实验老师要做重点关注。
3.抽样调查法：在课题研究的实施过程，采取随机抽取实验班
的幼儿情况进行对比，发现问题及时纠正。
4.问卷调查法：用书面问卷形式，就幼儿家庭基本情况及幼儿
行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对班内幼儿的家
长进行逐一调查，作为我们课题研究的第一手材料。 5.沟通座谈法：教师利用每天与家长早晚见面的时间对孩子在幼
们经常说“不干不净，吃了没病”的说法，说以孩子们在大人们的影 选
响下，养成不良卫生习惯，随地吐痰、随地大小便，乱扔垃圾，在地
上随便打滚，玩泥土后不洗手就吃东西的习惯，从科学上来讲老人们 题
的说法是不科学的，这些行为习惯对孩子的健康成长很不利。因为幼
儿时期是培养良好卫生生活习惯的最佳时期，良好的卫生习惯养成有 缘
2.实施阶段（20XX 年 5 月-20XX 年 7 月） 本阶段为保证课题的顺利研究与实施，课题组加强管理、注重学习、 提炼成果、力求实效，努力做好方案中所规定的研究任务。
（1）认真按照课题实施方案的步骤进行幼儿园工作琐碎、繁忙，
课题组教师都有很重的保教任务，研究期间我们经常是利用中午、下 班以后对课题进行研究讨
论、交流总结，探讨存在的问题、商讨解决的办法，每个环节都没
有省略。
（2）注重实验阶段的小结。
在研究过程中，本着边学习边总结的态度，特别是进行完一个 研
阶段后，通过课题研讨会，仔细回顾研究内容，看看哪些方面应该
加强，哪些应该再细致一点。 究
（3）做好相关笔录。
课题组教师不仅注重对幼儿卫生习惯的观察、引导，而且投入精力， 设
儿良好卫生习惯的养成，引导家长积极配合幼儿园，形成家园共育。
一、研究的内容
1.幼儿卫生习惯现状调查，明确幼儿有哪些不良卫生习惯。
2.在一日卫生中如何培养幼儿良好的卫生习惯以及如何重点矫
正幼儿的不良卫生习惯
3.将本课题的研究与家庭教育紧密相结合，使家长掌握一定的科
学育儿知识、方法，共同促进幼儿良好卫生习惯的养成。
有教育推广价值。 想
3.总结阶段（20XX 年 7 月—10 月）
（1）在培养过程结束后，对培养结果进行检测。
（2）归纳整理研究的资料，分析研究幼儿良好卫生习惯养成的
策略。
（3）教师分类总结研究内容的有效方法，归纳整理教学工作经
所在单位
（单位盖章）
儿园的表现及时汇报给家长，同时了解孩子在家的表现。针对幼儿不 良习惯老师和家长一起分析，查找原因。利用家长会、家园共育活动 及教师家访的时间与家长共同探讨教育孩子。
三、研究的步骤 1.准备阶段（20XX 年 3 月-20XX 年 5 月） （1）认真学习《纲要》精神，查阅有关卫生习惯方面的资料， 加强理论的学习，明确和更新教育观念，制定实施方案、制定实施细 则。 （2）组织幼儿进行前测调查。通过问卷、观察，首先掌握幼儿 的基本情况， 并对了解的情况按照研究的项目、人数、程度、百分比进行详细的分 类。 （3）培训教师。我们先后五次参加市、县、姐妹园幼儿园组织 的关于的研究会议，多次得到县教研室的业务指导，掌握了研究课题 的基本步骤及方法。 （4）收集有关幼儿行为习惯的表现和纠正不良习惯的措施。
4.在学习行为习惯方面能安静听别人讲述，能表达自己的意愿，
能独立思考，有正确的阅读方法，坐姿端正，学习兴趣浓，能主动
意见验。
（4）搜集整理研究过程中所积累的随笔。 年 月 日
区县教研四室、预期研究成果
（单位盖章）
意见1.生活卫生习惯，能独立进餐，会正确洗手，不随地乱扔东西。 年月日
2.个人卫生也保持的很好，衣服干净整洁，勤洗头，勤洗澡，勤
市教研中剪心指甲等。
（单位盖章）
意
二、研究的方法
1.普遍观察记录法：根据不同年龄段的研究内容对班级所有的孩
子进行普遍观察。幼儿在自然状态下的活动，教师不加任何干预，对
幼儿的表现进行察看记录，了解幼儿的想法、看法和做法，然后进行
研 分析、分类，对应不同孩子的表现查找原因。
究
2.个案跟踪法：以个案研究为主，通过选择个别有代表性的研究
设 对象，运用观察、访谈等多种手段，来探索教育活动的规律，寻求有
利于生长发育，预防疾病，增强体质，保护身心健康，同时，孩子养
成良好卫生习惯，也能促进社会卫生面貌、道德风范的改进。 由
二、理论依据
《幼儿教育指导刚要》中健康教育内容和要求，《心理学》、《卫
生学》、《学前教育学》。
三、实用价值
1.了解幼儿卫生习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。
2.探索幼儿园一日卫生中幼儿习惯培养的途径和方法，以促进幼
幼儿良好卫生习惯养成的研究课题申请评审书
一、选题背景
我认为培养大班幼儿良好卫生行为习惯是最重要的，中国有句古
语：“三岁看大，七岁看老”所以在《纲要》健康领域中提出，幼儿
养成良好卫生生活习惯，有基本的生活自理能力，幼儿时期培养良好
的生活卫生习惯对一个人的一生是关键时期，农村相对城市来说他们
对卫生观念和卫生意识本来就较为淡薄。一部分还是留守儿童，老人
想 效的教育方式方法。对表现特殊的孩子，实验老师要做重点关注。
3.抽样调查法：在课题研究的实施过程，采取随机抽取实验班
的幼儿情况进行对比，发现问题及时纠正。
4.问卷调查法：用书面问卷形式，就幼儿家庭基本情况及幼儿
行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对班内幼儿的家
长进行逐一调查，作为我们课题研究的第一手材料。 5.沟通座谈法：教师利用每天与家长早晚见面的时间对孩子在幼
们经常说“不干不净，吃了没病”的说法，说以孩子们在大人们的影 选
响下，养成不良卫生习惯，随地吐痰、随地大小便，乱扔垃圾，在地
上随便打滚，玩泥土后不洗手就吃东西的习惯，从科学上来讲老人们 题
的说法是不科学的，这些行为习惯对孩子的健康成长很不利。因为幼
儿时期是培养良好卫生生活习惯的最佳时期，良好的卫生习惯养成有 缘
2.实施阶段（20XX 年 5 月-20XX 年 7 月） 本阶段为保证课题的顺利研究与实施，课题组加强管理、注重学习、 提炼成果、力求实效，努力做好方案中所规定的研究任务。
（1）认真按照课题实施方案的步骤进行幼儿园工作琐碎、繁忙，
课题组教师都有很重的保教任务，研究期间我们经常是利用中午、下 班以后对课题进行研究讨
论、交流总结，探讨存在的问题、商讨解决的办法，每个环节都没
有省略。
（2）注重实验阶段的小结。
在研究过程中，本着边学习边总结的态度，特别是进行完一个 研
阶段后，通过课题研讨会，仔细回顾研究内容，看看哪些方面应该
加强，哪些应该再细致一点。 究
（3）做好相关笔录。
课题组教师不仅注重对幼儿卫生习惯的观察、引导，而且投入精力， 设
儿良好卫生习惯的养成，引导家长积极配合幼儿园，形成家园共育。
一、研究的内容
1.幼儿卫生习惯现状调查，明确幼儿有哪些不良卫生习惯。
2.在一日卫生中如何培养幼儿良好的卫生习惯以及如何重点矫
正幼儿的不良卫生习惯
3.将本课题的研究与家庭教育紧密相结合，使家长掌握一定的科
学育儿知识、方法，共同促进幼儿良好卫生习惯的养成。