四年级第二学期英语教学工作总结

四年级第二学期英语教学工作总结
在英语课上，教师常常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生
们的积极性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用，身为英语教师，经
过四年级第二学期英语教学工作后，写好四年级第二学期英语教学工作
总结有很大的帮助。

下面是作者为大家收集有关于四年级第二学期英语
教学工作总结，期望你爱好。

#380974四年级第二学期英语教学工作总结1
今年我担负毕业班两个班的英语，感到压力沉重。

由于这两个班
的学生素养相对较低，而且英语底子良莠不齐，而九年级是全部初中阶
段最重要一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，获得良好
的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结以下：
一、备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、
备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生家长以及周围的环境对学习英
语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差，主
要表现在以下几个方面：
1、不把背的作业当回事。

学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能
背出来，也是暂时死记强记出来的。

等过不了多久又忘了。

2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去
独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做。

死记
硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考
起来，问题出来很多，而且差距很大。

经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上情形，改变这种局面，我从下面几个方面着手：
第一，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学
生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后认
真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当
多一些，特别是对英语学科，由于他毕竟不是母语。

基础不打好，以后
想提高也难。

第三，灵活掌控学过的知识点，学习要讲求方法，举一反三，融
会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串连起来，不容易忘记。

要
让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时渐渐积存起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力
由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课
一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照管全部，就自然能够吸引住学生。

另外，我
每天都坚持保持充足的精神，让学生感遭到一种积极上进的气氛。

这样，授课就事半功倍。

为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲
清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导
英语学习是语言的学习。

困此，除了课堂成效之外，还需要让学
生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持认真了解早读情形，发
觉问题及时纠正。

课后发觉学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让
学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮
助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结，有成绩也有不足。

今后我
将连续努力，获得更好成绩.
#380975四年级第二学期英语教学工作总结2
本学期我担负初三级(1)班、(2)班的英语教学。

由于教学体会颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

经
过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学体会。

以下是我在本学期的
教学情形。

一、备好课，备好学生，上好课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定
有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情形，有针对地教
对教学成功与否至关重要。

不知道了解学生对教学的重要性，只是专心
研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉
子的。

在上课前要了解清楚学生的实际情形：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采取较深
的全英教学，同学们较难适应。

另一方面，(1)班的同学比较沉寂，中
等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，就照管不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生
也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学成效比较理想。

从此
可以看出，了解及分析学生实际情形，实事求是，具体问题具体分析，
做到因材施教，对授课成效有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教
法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要
备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，
不中意就不收工。

虽然辛劳，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

我认真研究了
课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。

相反，我没有认真
备课的时候，课堂气氛沉闷，教学成效不好，与此相比可见，认真备课
对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来
说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。

但同时又要有
驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。

上
课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照管全部，就自然
能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一
种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习爱好
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环
境之下，要教好英语，就要让学生爱好英语，让他们对英语产生爱好。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也没法学下去。

为此，我
采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，
让他们更了解英语，更爱好学习英语。

由于只有英语水平提高，他们才
能到达交异国笔友的目的，同时也能够提高同学们的英语写作能力，对
成绩优秀的同学很有好处。

由于英语的特别情形，学生在不断学习中，
会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行
有计划的辅导。

三、重视听、说、读、写全面发展
英语是语言。

因此，除了课堂成效之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情形，发觉问题及时
纠正。

课后发觉学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予
以重视。

考试前进行有系统的复习，考试落后行学科总结。

在中段考后
的时间里，我把气力主要集中在两班的差生辅导上，特别是(4)班，以
缩短差距。

另外，还发觉学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要
加强这方面的训练。

让学生轻松学，容易掌控。

而期考结果证明，适当
辅导落后生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考核。

不管成绩高低，都
体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是
在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

因此，不管
怎样辛劳，我都会连续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

#181524四年级第二学期英语教学工作总结3
雪花飞舞的时节，放飞的是期望，收获的是充实，看时光匆匆的
溜走，繁忙的时节也飞快的离我们而去。

时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱惜下，是我对自我充满信心的进程，当然
更是我快速成长的进程!静下心来，我对这个学期自我的方方面面做一
个全面的总结。

第一，在这学期里，我担负中班的英语教学工作。

在抓好班级英
语教学的同时，还带动教师们做好全园的英语环境创设，为幼儿供给一
个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的爱好。

利用晨间晚会期间，培训教师们学
习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提
高师资英语水平，从而到达全园上下人人学英语，人人说英语，使我园
幼儿沉醉在学英语的欢乐氛围当中。

幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。

幼儿教育更是一份
神圣的工作!在全社会呼吁师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的
工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。

在工作中我也常常会这样貌想：“假设我是孩子。

”“假设是我的孩子。

””我会怎样做?”那样
的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不仔细出错而
指责，更多的是知道，宽容，尊重，爱。

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好
每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富趣味的教育教学活动，上
课时同等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展现自我的机会，还给胆小的孩子多一些爱惜，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给
体弱的孩子多一些照管，给能干得孩子多一些挑战。

每一节课上完之后
我都会不断反思，不断总结，努力提高自我的教育教学水平，让宝宝们
学到更多，争取获得更好的成绩，就是我最大的心愿!
一个学期很快地过去了，看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有悲，有收获亦有失去，可是总得来说给自我收获还是瞒大的，为自我的教育
路程上又添了光辉的一笔，我很高兴!也很自豪!我明白我也有我的不足
之处，对于这项工作我还得加油，好好积存教学中的各项体会，听取有
益的提议及意见，丰富自我的教学方法，请相信我在不懈的努力!
#181525四年级第二学期英语教学工作总结4
本学期，我担负初一的英语教学工作.作为一向从事中学英语教学
的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉
到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工
作获得更大提高，现对本学期的教学工作作一总结.
一，学习课标，明确教学目标.
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，建立起新的育人
理念，我们英语组团体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了
解了目前英语课程改革的目的，掌控了目前英语改革的重点，明确了英
语课程各级的总目标和各资料的分级目标，知道了英语教学原则，学会
了一些科学评判原则等，从而为后面的教学供给了充分的根据，奠定了
的扎实的基础，保证了教学的顺利进行.
二，扎实备课，理清教学思路.
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点:时光飞逝，岁月如流。

我开始小学英语教学工作已有五个年头。

在这些岁月里，付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品味了成长的苦与乐，力求在
教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好
每一个学生。

1，课前备课，做到有备而来.我认真浏览各种教科参书，既备教材，教法，又备学生.结合学生的实际和教材的资料，既要研究知识的
纵向联系，又要研究新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既
要体现出完全的教学进程，又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各
种趣味的教具，如:单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做
好服务.
2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动.我经过游戏引入
新课教学时，为了不打消学生的进取性，我在实行教学的时候，总是尽
量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开，把枯燥乏
味的课堂变为生动趣味欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，经过反复的趣味操练(如:唱，演，玩，画，涂色，做手工等情势)来巩
固所学新知.在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态
度和爱好，学生的进取性得到了充分发挥，教学成效良好.
3，课后备课，总结教学体会.每上完一单元，我都及时对该单元
作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元
的不足之处，为以后的教学工作打下基础.
三，认真上课，体现以人为本.
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，经过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功.这便要求，英
语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的爱好，提高他们对辞汇，句型的听说认读和语言实际运用的本事.为此，我在实际的课堂教学中
做了以下几点:
1，巧设导入，培养爱好.每节的教学我第一经过做游戏，唱英语
歌来激发学生的学习爱好，让学生和谐在学习英语的氛围内.
2，图文结合，掌控新知.根据教材图文并茂的特点，充分运用单
词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启示学生，使学生带着明确的
任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌控其义，让他们进取主动
参与学习获取新知进程，培养他们学习英语的爱好.在遇到难读的单词
或句子时，我不厌其烦，耐心教诲学生认读，力争让他们学了就懂，懂
了会用，培养他们认读的本事.在学习新知的同时，还适时对他们进行
思想教育.
3，游戏活动，巩固新知.在完成了每节课的新授任务后，抓住学
生争强好胜的心理，经过师生互动，生生互动的游戏活动将教学资料层
层铺开;为了尊重学生的个体差异，营建宽松的学习环境，以简单易操
作的趣味性，多样化游戏为主来实行教学，让学生进行反复仿照，认读，玩演，视听，从而给他们供给充分的活动和交换机会，让学生在玩的进
程中获得新知，提高他们语言的运用本事，培养他们的学习爱好.
4，经过听录音，复习新知.我常在每节课终止的前5分钟，让学
生听有关本节课教学资料的录音磁带.第一遍先认真听，第二遍边听边
跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的
来仿照，表演对话.在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的欢乐，体会到学习英语的乐趣.这样既复习了
本节课的知识要点，又提高了同学们的听说本事和读音的准确性，，从
而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到.
四，加强自学，不断积存知识.
由于本人在英语教学方面体会不足，自我的知识又有限，在教学
的同时，时时虚心向资格深的教师请教，和我们英语组的同事一齐学习
有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;用心收集
有助于英语课堂教学的各种游戏资料，常常听录音纠正自我的语音腔调.
总之，一学期的教学工作自我付出了很多，收到的回报也很多:领
导的信任，使我精力充分;同事的帮忙，使我干劲十足;学生的渴求，使
我信心倍增.我会努力弥补自我在教学中的不足，不断改进教学方法，
在教学中设计一些学生爱好的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂.
进取开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的
英语教学工作中获得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。

#380450四年级第二学期英语教学工作总结5
反思九年级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学生和教师
三年来的教和学的情形，九年级是全部初中阶段的重要一年，也是出成
果的一年。

为了使学生在英语这门学科上在中考中获得良好的成绩，在
教学中我一直坚持学校的高效课堂教改，成效不错，中考中，我校英语
有十三名学生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也获得了较好的
成绩，成绩出来后，学生感遭到了成功的欢乐。

在欣喜过后，我进行了
冷静的反思，为以后的教学工作积存一些体会。

英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。

学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到连续发展，是避免
分化的一个问题。

这就给教师提出了更高的要求。

教师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲求实际成效，把高效课堂改革和课程标准
为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。

它所
谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。

通过教师灵敏的反应，激发学生
学习英语的爱好，而且使教师自己走出了逆境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应有的称赞，提高了学生学习英语的积极性。

一、建立信心，明确目标
这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。

初三英语生词多，
课文长而且难，听、说、读、写要求高。

每节课前，我早早的猜测学生
在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行
英语教学的一个重要因素。

教师要上好课。

即要备好课，吃透教材，抓
住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，重视授课的
艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采取灵活多变的教学方法。

通常
我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英
语学习不盲目。

同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定
一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实行，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。

通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，肯定奋斗的目标。

一年中，我尽了自己能
力去关心学生，特别差生，我不鄙视他们，通过交谈更多的了解、鼓励
他们，和他们交朋友，这样提高了他们的学习自信心和学习热情，让他
们在自信中学习，在快乐中进步。

对于尖子生，我与学生及家长共同研究，详细地制定了奋斗目标。

这一年我感到：在教学进程中，注意思想教育与知识教学相互渗透，寓思想素养教育于知识教育当中是非常必要的。

我常常向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生建立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，综合提高
在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的中考试题和新课标，制定复习计划，认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制定不同层次的复习计划。

我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和落后生，重点落实高频词常见短语，及常见句型。

对于尖子生，我要求他们掌控所有的词，所有的短语，及重点句型的熟练运用。

在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础知识方面更加的熟练于心，使他们的浏览、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既要掌控基础知识的熟练广度的训练，还要在浏览训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对浏览有信心，使他们掌控不同题型的答题方法，有效的保证能力的提高。

学生们对自己的英语更加有信心了，同时在教学中，我把增强学生克服中考的信念渗透在每节课上。

初三英语学习主要是以深化基础知识为主。

英语学习要抓住“双基”，即基础知识、基本技能。

还要抓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全部学生。

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完全。

但是对于重点内容还要以专题的情势进行训练，以便于进一步突出重点。

同时要强化易错点，为到达这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然落后行讲评。

讲评之前我总是认真地分析，找出学生的易错点，并在课堂上讲评时抓住这些易错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正毛病。

同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。

在这方面，我充分利用好了课堂笔记，学生自己对重、难点、易错点等基础知识进行整理和总结。

通过几
次的月考后，我了解到今后的试题重视知识的覆盖面，侧重考核学生分析问题和解决问题的能力。

在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，我更重视提高学生的试题分析能力。

我注意收集中考的信息，限度地掌控中考命题的有关信息，研究复习的计策，突出重点，提高复习成效。

三、掌控好节奏，重视新课的训练
高度重视新授课：掌控好节奏，重视新课的训练，保证学生掌控的质量。

我认真、扎实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础知识目标和能力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生掌控。

课前小考和对每个单元综合考核是每周必须的，考落后行总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。

我把每一篇课文都以浏览的要求来训练学生，使得学生既掌控了新知识，又提高了浏览的能力。

我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。

让每个知识在学生的头脑里都能留下深入的印象，实际上这是在为复习阶段做好了基础的准备，抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。

四、关爱学生，评判多元
对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平时的课余时间和他们进行交换，在精神上鼓励他们，我通过屡次的思想工作来调剂他们的学习心态，做好心理辅导工作。

课堂上多关注给他们，课后我重视心理辅导和方法的指导。

当然，在课改的理念下，我更重视对学生的评判方式的多样化，不完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理性摸索”的学习理念。

五、提优补差，整体进步
在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感触：找学生个别辅导太难。

从某种程度上讲，补差工作在课上就应当展开，不论是新课还是复习课，我都重视对学困生的参与活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及’，保持对英语学习的爱好，让他们与集体相融会。

提优工作亦是如此，不过提优的重心不一。