高中英语听写训练的思考与实践

高中英语听写训练的思考与实践
高中英语听写是英语学习中非常重要的一环，它可以帮助学生巩固听力、记忆和表达
能力，提高对外语信息的接受和理解能力。

本文将介绍一些高中英语听写训练的思考与实践，希望能给英语教学者们提供一些启示。

一、听写训练的意义
1.进一步提高学生的听力水平
通过听写锻炼，可以帮助学生识别和听懂不同语速、语调、音高、重音等语言特征，
提高他们的听力水平。

听写不仅可以帮助学生感知熟悉的常用单词和短语，也可以帮助他
们较准确地听出英语中的动词形式、名词形式、时态等语言结构。

2.提高学生的记忆能力
在听写过程中，学生需将所听到的内容暂存在脑海中，进行筛选、筛除、分类等操作，然后再逐一记录，这个过程可以帮助他们训练记忆能力及思维操作能力，并且加深他们对
课文中核心信息的记忆。

3.增强表达能力
听写训练可使学生更准确地掌握英语各种语言单元的发音和表达方式，增加对正确表
达英语思想的认知。

此外，后续的写作以及口语表达也会逐渐得到提升。

1.常规听写
常规听写是指，播放一段语音，然后让学生听取后进行记录和核对，教师可以根据学
生的得分情况，及时反馈和整理错误的内容，以达到提高学生的水平的目的。

这种训练方
式需要学生有一定的英语基础，能够听懂或较快地根据词汇表达来进行拼写。

2.逐字听写
逐字听写是指，教师将一段语言按句子或单词片段逐字播放，宣读完毕后再给学生短
时间进行拼写。

这种方式需要学生的听力、记忆及反应速度都有一定的要求，因此对学生
的综合能力提出了一定的挑战。

3.听写填空
听写填空是指，将一段语音卡片的少数单词或表达（例如冠词、连接词），删掉后播
放给学生，要求学生在所听到的基础上，填上正确的单词或语法结构。

此种方式既可以锻
炼学生的听力，也可以训练学生的语法能力。

4.听写句子
听写句子是指，学生听到一些句子后，将其中的核心内容记录下来。

这种训练需要学
生能够正确辨认出词语的重点内容，并将其进行记录。

通过反复练习，可以加深学生对语
言表达结构的理解和记忆。

1.合理安排听写训练的时间和内容
对于初学者，每次听写长度应该控制在短时间内，例如3-5分钟；对于熟悉听写的学生，每次时间可以适当延长，也可以增加语速、重音等难度。

此外，教师在安排听写内容
时应根据学生的实际学习情况，选用适当难度的课文和语音。

2.适当使用辅助工具
教师在进行听写训练时，可以采用录音机、多媒体设备等辅助工具，以提供更加优质
的听力环境。

例如，在录音中多加强语音、语调等，让学生更加容易辨认出内容。

另外，
教师还可以利用幻灯片、观看视频进行教学，评估学生的听力与理解水平，以帮助学生更
好地学习。

3.加强学生的反馈和自我评价
教师应该适时对学生进行反馈和评价，让他们了解自己对英语听力的掌握程度及不足。

在实践中，可让学生在听写后进行自我评价，做出针对性的反思与提升，并通过反复训练，不断完善自己的听写技能。

四、结语
听写训练是英语学习中不可或缺的一部分。

通过上述方式和技巧，可以帮助学生更好
地掌握英语听力，提升语言表达能力，让学生在未来的英语学习中，更加自信和自主。