PEP四年级英语上册unit4B
PEP四年级上英语Unit4第6课时 Part B Read and write优质课教案
The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write ·能够读懂描述起居室的小短文,完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务·能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文·能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整·能够综合运用本单元的核心词句Let’s check ·检测本单元A、B部分的核心句型·考查单元核心词汇的认读和意义的理解Let’s sing·能够了解歌词的意义并且能够清晰准确地歌唱▶1. 能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇。
2. 能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、运用本单元的重点句型。
▶教学难点能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
▶教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1. Greetings.2. Enjoy the song—My home.Play the so ng of “Let’s sing”. (课件出示：教材P44 Let’s sing板块的歌曲)3. Sharp eyes.Present the vocabulary “bedroom, living room, study, kitchen,bathroom, key, sofa, bed, fridge, table, phone” one by one. (出示课件) Ask students to read them out.Write down the vocabulary on the blackboard.4. Revision.②Present the picture of “Let’s learn” on page 42. (出示课件)Talk about the picture with students. Teaching purpose②通过让学生描述图片中房间内的物品摆设，复习前面学过的句型，同时为后面的阅读做铺垫。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 4 Part B Let's talk教案
3. 练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
（1）Summary：
① 询问及回答某人或某物位置的句型：
问：Where are +人/物（第三人称复数）？
答：人/物（第三人称复数） + are in/on/ under/near …
② 猜测某人或某物位置的句型及其答语：
is the key?该名同学试着猜测：Is it on the book?/ Is it under the book?/
Is it in the book? 其他同学则根据他（她）的猜测做出正确的回答：Yes, it is./ No, it isn’t.
Step 2 Presentation&Practice
第五课时
—Is it...? —Yes, it is./ No, it isn’t.
—Are they...? —Yes, they are./ No, they aren’t.
教学反思
课前，我和学生进行了互动猜谜游戏，复习巩固了上一课时中所学的内容。同时，针对学生名词单复数使用容易出错的情况，我作了进一步的训练和指导，学生有很明显的进步。课中，我先予以师生示范对话，再让学生两两创编对话并表演，在模拟的场景中，既操练了问答物品位置关系的句型，又培养了学生的方位辨识能力及综合运用语言知识的能力。在巩固与拓展环节，通过游戏活动为学生提供了一个活泼、竞争的氛围，让学生在玩中学、学中用，体验到了英语学习的乐趣。本次课收到了较为理想的效果。
同桌两人分别在自己的教材上填好代表物品的首字母，然后运用句型“Where are ...?Are they in/on/under/near...?”一起完成寻找物品的活动，回答的学生根据问题作答，可以利用这个活动巩固对话部分所学语言。
四年级英语上册(人教版PEP)Unit 4 My home PB Let's learn课件
根据指令读出单词
game time
你能快速说出他们的英文并拼读出单词吗？
f冰rid箱ge
b床ed 桌ta子bl馆e
p电ho话ne
沙so发fa
Presentation
Look and say
Ask and answer
1. 同桌练习对话。 2. 展示新对话。
Where are the _k__e_y_s_？
亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向有20那对年里处7月去境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地在方，在 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光，弃阴是者不苦永可了远轻你不。自会。己成20。功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
_________.
Let's sing
summary
bed, phone, sofa, table, fridge, Where are the ...?
They are in/on/under/near... Look at that room. It has...
Homework
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和对话。 2.和同桌模仿拓展描述游戏进行训练. 3. 默写本节课5个新单词。 4.完成同步练习。
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案
The fourth period(第四课时)Part B Let’s talk & Ask, answer and write▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话·能够在情景中运用句型“Where are…?”“—Are they on/ near…?—Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品的位置，同时作出判断·能够在情景中恰当运用功能句“Open the door, please.”提出行动建议Ask, answer andwrite·能够在游戏中进一步巩固和运用“询问复数物品的位置并做出应答”的句型▶1. 能够听懂、会说句型“Where are they?”“—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。
2. 能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。
▶教学难点1. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。
2. 能够正确使用单复数形式。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. A guessing game—“Where is my pen?”①T: Look, it’s my pen. Now close your eyes, please.（将钢笔藏在一个地方）Open your eyes, please. Where is my pen now? You can ask me like this: Is it in/ on/ under… the…? Guess, please.S1: Is it in the desk?T:No, it isn’t....3. Let’s chant.Present the chant. Ask students to read together. Teaching purpose①通过游戏和chant来复习A部分的重点句型，帮助学生唤醒他们的已有知识，并为下一环节的学习做好准备。
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk主要讲述了在动物园中，学生们看到了许多动物，并描述了它们的外貌特征。
本课时主要让学生掌握并能熟练运用有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin, giraffe等，以及描述动物特征的词汇，如big, small, black and white, fat等。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的句子进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句子，对于动物这一主题，他们也有一定的了解。
但是，部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin,giraffe等，以及描述动物特征的词汇，如big, small, black and white, fat等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句子进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和描述动物特征的词汇。
2.难点：能够运用所学的词汇和句子进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定动物园的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示动物园的场景和动物图片。
2.动物玩具：准备一些动物玩具，用于课堂演示和互动。
3.任务卡：准备一些任务卡，用于引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版四年级英语上册 Unit 4 Part B 第二课时 教学课件完整版
rdifeg oafs blate hopen
ciktnhe
fridge sofa table phone kitchen
Ask and answer in pairs.
A: Where is the phone? B: It’s near the TV. A: Where are the flowers? B: They are … A: Where is/are the …? B: It’s/They’re …
七彩课堂 Draw a picture of your
home.
Make a short dialogue use the words and
sentences we have
伴你成长 Introduce your picture
to your friends.
leardge. The fridge is near the window. D: Look at the kitchen. It has a fridge. The fridge is near the window. The fridge is green.
Practice in groups.
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
人 教 PEP 版 英 语 四 年 级 上 册
(英语说课稿)小学四年级英语Unit 4,Part B说课稿
学校四班级英语Unit 4,Part B说课稿我说课的内容是学校英语四班级上册PEP教材中Unit4,PartB的第三课时。
本单元主要是围绕家里的各类房间livingroom、study、kitchen、bedroomandbathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等开放的一系列话题，这些东西都是同学格外生疏而且和我们息息相关的，所以老师教起来比拟顺手，同学也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个局部，第一局部，Readandwrite，这局部主要为同学供应了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能到达的四会单词。
其次局部，Writeandsay，这局部主要是通过写一写、说一说的活动，从而稳固第一局部所学的五个四会单词。
此局部是为培育同学语感、复习前面所学内容及运用语言表达的力量、为活泼课堂和培育爱好而设置的。
本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window、door、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用WhatcanyouseeinmyroomItisaniceroom.Ilikeit等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名称、特征等。
如：Thisismyroom,Itisbig,Ihaveawindow、adoor、adesk、achairandabed.本课时重点及难点内容是：让同学把握Readandwrite局部单词的拼写，MyHome这是一个和同学的实际生活有着亲密联系的内容。
特殊是在学习了家具desk、chair、bed这些名称以后再学习句子Whatcanyouseeinmyroom使得同学更能融入生活的情境，从而培育同学对家的宠爱。
接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
首先、给同学沟通的空间学校生活泼好动，依据学校英语新课程标准提出的目标，其中有一个格外重要的目标就是要激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。
人教PEP四年级英语上册Unit4_B_Let’s_learn优秀课件
Game2 Words and numbers
phone fridge
1
2
bed table sofa
3
4
5
Let’s learn
Waห้องสมุดไป่ตู้ch and say
Let’s play
活动 My room 简单画出自己的房间，并向同桌描述。
My room This is my room. It has a _____ bed. The bed is ______. …
打开U4 B Let’s learn 单词训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
本节课学习的的重点内容有：
1.在四线三格中正确抄写本节课所 学单词。 2.登录“优教同步学习网”，预习 B Read and write。
Are they near the phone? No, they aren’t.
phone
Are they on the table? No, they aren’t.
table
Are they on the fridge? Yes, they are.
fridge
Game1 大小声
phone fridge bed table sofa
Review Where are the books? They are on the desk.
John lost his keys. Where are the keys?
Are they on the bed? No, they aren’t.
bed
sofa
Are they on the sofa? No, they aren’t.
人教PEP四年级上册
Unit4 My home
英语四年级上册 U4 B talk 教案
Unit4 My home第五课时Part B Let’s talk学习内容本课时主要学习：Part B Let’s talk教材分析本课时是一节对话课，所学习的主要句型是复数形式的一般疑问句Are they…? A部分中已经讲授过单数形式的一般疑问句Is she…?本课的主要词汇也已经在B Let’s learn中讲授过。
学情分析学生虽然首次接触复数形式的一般疑问句Are they…?，但是在A部分中已经学习了单数形式的一般疑问句Is she…?的问答，而且主要词汇都已学过，学习起来应该不难，关键要为学生创造练习的计会，要引导学生把学到的句型运用的现实生活中。
学习目标1．能力目标（1）能听懂、会说本课的对话。
（2）学会运用句型“Where are...? Are they...? Yes, they are. / No, they aren’t.”并能在实际情境中运用。
2．知识目标（1）能熟练朗读并模仿本节课对话。
（2）能表演本节课对话。
（3）能在实际生活中运用本节课句型“Where are...? Are they...? Yes, they are. / No, they aren’t.”来创编对话。
（4）了解知识点链：on the table→Are they on the table? →Yes, they are. / No, they aren’t. →They are not on the table.语篇提升：--- Is she in the living room?--- Yes, she is. / No, she isn’t.---Are they on the table?--- Yes, they are. /No, they aren’t.3．情感目标在日常生活中养成保管好，整理好自己的物品，不丢三落四的好习惯。
学习重点、难点重点：听说认读句型Where are...?---Are they...?--- Yes, they are. / No, they aren’t.难点：一般疑问句: Are they…?的问答，以及aren’t 的发音。
四年级上册英语优质教案-Unit 4 My home PB Let’s talk 人教PEP版
Unit4 B Let’s talk 教案一、教学目标1. 能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are.否定回答No, they aren’t.3. 培养学生在生活中做个细心的人。
二、教学重点1. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.2. 培养学生在生活中做个细心的人。
三、教学难点能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.四、教具准备1. 教学课件。
2. John和他妈妈的小头像各一个，奖励机制要用。
3. phone和table的单词卡。
五、教学过程(一) Greetings.1. Daily greetings to the children.(二) Review.1. Warm-up.“Let’s sing”复习与本课有关的旧知，复习已学单词。
2. Lead in.T: This is John’s home. It’s so beautiful. What’s in his home?Ss: There is/are ...复习已学单词，教授新单词phone和table。
(三) Presentation.1. 以猫偷鱼的故事贯穿整堂课，T: Listen, who is coming? Ss: It’s a cat. T: Where is the cat? Is it on the sofa? 让学生做出回答，复习以be动词开头的单数名词一般疑问句以及它的肯定和否定回答方式。
人教版小学四年级英语上册 Unit 4 PB Let's learn 教案
板书
Unit 4 My home B Let’s learn Where are the keys? They are on the fridge.
bed
sofa table
phone frand answer in pairs. 出示词卡，教授单词 sofa. 教师利用词卡检查 个人读，板书，贴词卡。 Let the students ask and answer in pairs. 出示不同的图片进行操练。 Where is the…? It’s in/on the… Where are the…? They are in\on the… 描述不同的图片：It’s.... They are...
1.What’s missing? 游戏，巩固之前刚刚所学 重点单词（bed, phone, table, sofa, fridge）。使 学生在课堂上能及时消化所学单词，并且活
跃课堂气氛。 Listen to the tape and repeat.提醒学生注意模 仿语音、语调。 2.Read in group. 3.Read by themselves. 4.呈现课文的图片,学生进行问答练习。 Where is the…? It’s in\on\near\under the… Where are the …s? They are in\on\near\under the… 5.呈现四组图片，让学生进行问答练习。 Where is the…? It’s in\on\near\under the… Where are the …s? They are in\on\near\under the… 6.Have a chant Apple, apple. Where is the apple? It’s, it’s. It’s in the kitchen.
Unit-4-My-home-PB--Let’s-talkPEP小学四年级英语上册同步练习
人教版pep（三年级起点）小学四上Unit 4 My home PB Let’s talk 同步练习一、用括号中所给单词的适当形式填空。
1．Let me clean the three ________ ( window ).2．He ______ ( have )two big eyes.3．I like my _________( classroom ).4．There are many ______ ( desk ) in my classroom.5．________ ( Are ) this your living room?二、上下文搭配。
( )1.Go to the living room. A. Have a snack..( )2. Go to the bedroom. B. Take a shower.( )3. Go to the study. C. Watch TV.( )4. Go to the bathroom. D. Have a sleep.( )5. Go to the kitchen. E. Read a book..三、选择。
1、Is this your bedroom ? _______________A. Yes, they are.B. No, they aren’tC. Yes, it is.D. Yes, it isn’t.2、Where are your pens ? _______________A. It’s on the deskB. Yes, it is.C. They are on the deskD. Yes, they are.3、Are the boys in the classroom? _______________A Yes, they aren’t. B. Yes, it is.C. No, it is.D. Yes, they are.4、Where is your mother ? _______________A Yes, he is. B. She is in the home.C. He is in the kitchen.D. Yes, she is.5. Are the keys in the door? Yes, _______________ .A they aren’tB it isn’tC they are6. Where is your sister? She ________in the study.A isB amC are7. What_______ you see in my room ?A doB canC areUnit4 My Home1．根据所给汉语写出相应的英语单词或短语。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 4 Part B Let's learn教案
（1）教学sofa。
给客厅里摆上沙发（课件动画呈现），在四线三格中出现单词并播放读音，学生跟读。
T：What colour is the sofa?
Ss：It’s green.
T：Go to the living room, sit on the sofa.（教师一边说出这句话，一边做出相应的动作，帮助学生理解sit on的意思。）
教师带领学生说出这句话，并做出相应的动作。
（2）教学table。
给客厅里摆上桌子（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。
T：Where is the table?
Ss：It’s near the chair.
T：Go to the living room, put the bag on the table.
课件出示对话及录音，学生跟读并模仿。
4.Practice
课件出示摆放在各处的物品的图片，学生两人一组，仿照Let’s learn部分的对话内容，进行对话练习。
Step 3 Consolidation&Extension
1.Let’s play.
句子接龙。教师将全班学生分成三人一组进行句子接龙，模仿例句，描述房间里的物品，
教学反思
课前，我利用歌谣和问答的方式带领学生一起复习所学知识，由于本节课是词汇教学，课中我利用了情景创设来与学生互动，学生表现很不错。在教学的过程中将所学句型进行反复操练，达到巩固记忆的效果。但是，本课时也有不足之处，在问答物品位置关系时，学生对于有关家具或电器名词复数的运用不够熟练。在后续课中，还有待进一步地训练。
2. 能力目标：能正确使用方位介词表述物品位置；能在语境中正确运用“Look at the... It has... The... is/are...”来描述房间。
PEP四年级上英语Unit4第5课时PartBLet’slearn优质课说课稿
PEP四年级上英语Unit 4第5课时Part B Let’s learn优质课说课稿一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 4第5课时Part B Let’s learn是一节以动物为主题的语言实践活动课。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的词汇：panda, tiger, lion, bear, parrot, penguin等，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，部分学生对一些动物的词汇可能比较陌生，如penguin 等。
因此，在教学过程中，我将对这些动物的图片进行展示，帮助学生更好地理解和记忆单词。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示动物的词汇：panda, tiger, lion, bear,parrot, penguin等，并能够正确地朗读和拼写。
2.能力目标：学生能够用所学知识进行简单的交流和描述，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的热爱和保护意识，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示动物的词汇：panda, tiger, lion, bear, parrot,penguin等。
2.难点：学生能够正确地朗读和拼写这些动物的词汇。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过生动有趣的插图、实物展示、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生说出已知的动物词汇，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.呈现：通过教材中的插图，展示本节课要学习的动物词汇：panda,tiger, lion, bear, parrot, penguin。
四年级上册英语优质教案-Unit 4 my home B Read and write 人教PEP
Unit4 B Read and write教案一、教学目标能够读懂描述起居室的小短文，找出物品的单词，完成物品图片与位置的连线以及描述钥匙位置的任务；能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文；能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能够综合运用本单元的核心词句填写最美家居大赛的报名表。
二、学情分析学生已经在A部分学习了家里的各个功能室及里面家具的表达和单数物品在哪的表达，在B部分学习了复数物品在哪的表达。
三、重点难点重点：句子词汇：My books are on the sofa. My pens are on the fridge. My bag is under the table. My glasses are near the phone. 生词：them。
难点：语言知识点：一般现在时（be动词单复数形式的转换）；介词on, in, under, near 的使用。
四、教学过程活动1【导入】一、Pre- reading1. Lead in. T: Today let’s learn U4 My Home. Hey, here is a competition. Let’s go and have a look. Amy, John, Wu Yifan, Zhang Peng, Mike takes part in the match, too.2. Review the furniture and sentences, talk about the furniture you see in Amy’s home and Johns’, then answer the questions: Where is the cat? Where are the keys? T: What does Amy have in her house? Where is the cat? How about John’s? Where are the keys?活动2【讲授】二、While-readingWu Yifan’s room.1. First reading: Read and underline the things in Wu Yifan’s room（板书：物品books,pens, bag, glasses）T: Look at Wu Yifan’s room. What room is it? S: Living room. T: This is Wu Yifan’s living room. What does Wu Yifan have in his room? Open your books, please! Turn to P43 and underline what Wu Yifan has in his room.2. Second reading: read and match. 板书：介词短语。
Unit 4 My home Part B Let's talk 教案 人教pep四年级英语上册
Unit 4 My home第4课时Part B Let’s talk&ask, answer and write教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学能能够在真实的语境中，运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。
2. 学生能够正确使用名词的单复数形式，并且搭配相应的be动词is / are.（二）思维能力目标1. 学生能够听懂、会说核心句型“Where are they?” “—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。
2. 学生能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。
（三）学习能力目标1. 学生通过pair work等互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的课堂活动，学生能运用重点句型来进行物品或人的位置的询问及回答。
（四）文化品格目标1. 通过学习学生能够注意物品的摆放，不乱扔乱丢自己的物品。
教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look at the picture, who are they?Ss: They are John and his mum.T: Great. And where are they now? Look at the picture carefully.Ss: They are at home.T: In fact, they are out of the home and prepare to open the door.T: Today let’s go to visit John’s home.3.What’s this? / What are they?T: John’s home is very beautiful. Look at these things. What is this?S1: It’s a phone.T: That’s right. It’s a red phone. We can use a phone to call our friends. (做出打电话状)(以参观John家为引入口，展示本节课的生词及Let’s talk部分会出现的词汇，并一同展示其音标及拼写)T: Look at this one, it’s a table. We can have dinner on it.T: And this is a sofa. It is often in our living room.T: This is a bed. It is in often our bedroom.(单数名词：phone, table, sofa, bed，适当可以扩展一下这个物品可能会出现在家里的哪个房间里)T：Look at these things. What are they?S2: They are keys.S3: They are pens.S4: They are glasses.S5: They are books.(复数名词：keys, pens, glasses, books，用红色它体突出复数部分的s或es，让学生能比较容易注意到)4.in/on/under/nearT: Wu Binbin can’t find his glasses. Let’s help him to find. Where are his glasses?(图1)S1:They are on the book.(图2)S2:They are in the boxes.(图3)S3:They are near the computer.(图4)S4:They are under the table.(用4张图展示眼镜的位置，复习并引出方位介词in/on/under/near)Step 2: Practice1.Before readingT: Look at John, what’s in his hand?Ss: Keys.T: Yes. And what is John going to do?Ss: Open the door.T: Good job. Let’s come in the door.2.Let’s listenT: Now they find something is missing. What’s missing? Let’s listen to the tape and find out the answer.(先让学生审图片，从图片中先获取一些信息，针对图片设置问题，可以让学生把关注点转移到图片上，带着问题再去做听力.)3.Watch and answerT: The keys are missing. Where are the keys?T: Let’s watch the video and find out the answer.(让学生带着问题去看视频，从视频中去找到想要的答案)Step 3: Let’s talk1.Look and answerT：Look at the picture, let’s find out the keys.T: Are the keys on the table?Ss: No, they aren’t.T: Are the keys near the phone?Ss: No, they aren’t.(让学生从图片中找答案)T: Look! The keys are in the door.(给出图片并结合句子，让学生明白in the door的位置)2.Listen and readT: Open your books. Let’s listen to the tape and read after it. Try to imitate it.(放录音，并让学生跟读，试着去模仿录音中的语音语调)T: Let’s read it again and read it out. Act out bravely. One is for John, one is for John’s mum.(让学生进行角色朗读)3.Note time笔记时间：1）询问及回答某人或物的位置Where are 人/物？人/物are in/on/under/near ...2)猜测某人或物的位置及回答Are 人/物in/on/under/near ...?肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they aren’t.Step 4: Ask, answer and writeT: Sarah and Wu Binbin are playing a game. There are keys, a book, pens and glasses. They put(keys可以替换成pens, glasses，另外book是单数，注意要用单数形式is)。
人教PEP版英语四年级上册Unit4-6单元复习课件
A. in
B. on
C. /
Unit 5
Dinner’s ready
words
beef chicken noodles soup vegetable chopsticks bowl fork knife spoon dinner
牛肉 鸡肉 面条 汤 蔬菜 筷子 碗 叉子 刀子 勺子 正餐
help yourself 请自便
Unit 4 My home
单词
bedroom living room study kitchen bathroom bed phone table sofa fridge
卧室 客厅 书房 厨房 浴室 床 电话 桌子 沙发 冰箱
【原文呈现】 Where is Amy? Amy在哪？ She is in the study. 她在书房。
在厨房
in the kitchen
在浴室
in the bathroom
单项选择。
1. —___B____ your cat?
—She’s under the desk.
A. Where
B. Where’s
2. —___C___ in the living room?
C. What’s
—No, she isn’t.
【重点释疑】 ☆该句型属于系动词be (is) 引导的一般疑问句。 ☆用来提问“某人或某物（单数）是否在某地”，
意为“……在……吗？” ☆此句型的肯定回答：Yes, she/he/it is.
否定回答：No, she/he/it isn’t.
【情景再现】 今天，汤姆特别开心，因为自己的好朋
友玛丽要来自己的家里做客，听听他们在说 什么吧！
A. Is he
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Are
1.Are they in the bedroom? --No, they are. aren’t 2. Is they behind the van? --Yes, he is. Are 3.He can help we. 4.Me have an old study.
us
I 5.Am you a teacher? Are
1. Are she in the living room?
Is 2. They am students . is
3. –what is your schoolbag? --It’s near the shelf. where
4.--Is they in your home? --yes, they is. Are, are
1.- where are the desks? - ____ A. Yes, they are. B. No, they aren’t. C. They are in the classroom. 2. _____ she in the kitchen? A. is B. Are C. Is 3. Are they in the school ? A. Yes, they aren’ t. B. No, they are. C. Yes, they are. 4.I ___ a student . A. has B. am C. have
5.I have ____ new eraser. A. a B. / C. an 6._____ you behind the door? A. Is B. Am C. Are 7.____is the peach?-It’s on the bed. A. Who B. Where C. What 8.___she near the door? --Yes, she is. A. Is B. Are C. Am
Where is the ball?
Where are the balls?
Are they under the box? No, they aren’t. （否定） Are they in the kitchen? Yes, they are.（肯定）
Where are the keys? No, they aren’t. Yes, they are.
1.Is her mom in the room? --No, she is. isn’t 2.Is his behind the van? --Yes, he is. he 3.He can help we.
us
4.Me have an old study.
I
5.Am you a teacher?
It’s under the desk.
Let’s check.
Sit the bed
make
Watch answer
on the sofa
the table TV
Open
Set
the phone
the fridge
1.DBE ________ __________ (床) dbe bed 2. FIRGDE _______ ___________ (冰箱) firgde fridge 3. HOPNE hopne __________(电话) ________ phone 4. ABTEL abtel _________ _________ (餐桌) table desk 5. SKDE ________ _________ (桌子) skde door 6. OORD _________ _______(门) oord 7. ACHIR_________ chair achir ________( 椅子) indwwo window 8. INDWWO_______ ________(窗户 ) 9.ELSHF_________ _________( 书架) elshf shelf sofa 10.SOAF_________ ________(沙发 ) soaf
Is she in the study?
2.It is very nice.
No,she isn’t.
Yes,it is.
Is it very nice?
No,it isn’t. 3.She is here. Yes,she is. Is she here? No,she isn’t.
1. Is this your study? --_____. A. Yes, it is. B. Yes, she is. C. No, it is. 2. Where’s your eraser?--____. A. they’re on the desk. B. it’s yellow. C. it’s under the desk. 3.Mom is ___ the kitchen. A. in B. on C. of
连词成句，注意大小写及标点符号。 1. nice， is， bedroom，it, a It is a nice bedroom. 2. your, is, bedroom, this This is your bedroom. 3. to, study, the, go Go to the study. 4. the, close, door, please Please close the door.
N
K J
J. Yes, she is. K. Yes, they are. L. They are in my bag. M. It’s under the table. N. No, he isn’t.
( 2 )Is this your bedroom? ( 4 )I have a new dress. ( 3 )Yes, it is. ( 7 )May I have a look? ( 5 )What colour is it? ( 8 )Sure.Here you are. ( 1 )Welcome to my home. ( 6 )It’s pink and white. ( 9 )Wow! How nice!
我会从下列单词中找出家具。
bed,
bedroom,
sofa,
shelf,
TV,
fridge,
kitchen, table,
living room, bathroom
stuபைடு நூலகம்y,
1. phone 2. shelf 3. table 4. sofa 5.fridge
餐桌 沙发 电话 冰箱 书架
从A,B,C中选出适当的字母，使单词完整并正确。
C. a, e C. u C. o,e C. o C. o, e C. o, e C. e
坐在沙发上 整理床铺 看电视 接电话 打开冰箱
Answer the phone. Set the table. Sit on the sofa. Watch TV. Make the bed.
摆餐具
Open the fridge.
Are they on the table?
Are they near the phone?
1.Where is the dog? M 2.Where are the keys?L 3.Is he in the living room? 4.Are they on the sofa? 5.Is she your friend?
am is are
is He ___ in the kitchen.
___ they on the table?
She ___ in the study. is I ___ a Chinese girl. am
___ this your bike? Is it Lucy and Tom ____ in a new classroom. are
Are they in the school? 他们在学校吗？ I can see a living room, a kitchen, a bathroom and two bedrooms. 我可以看见一个起居室，一 个厨房，一个卫生间和两个 卧室。
9.- ____ is that man ? - He is my grandfather . A. What B. Who C. Where 10. I can see______ bedrooms . A. a . B. one C. two 11.My glasses ____ in the bag. A. am B. is C. are
It’s _____(在....上面)the desk. on
Where is your sister? behind
Where is the umbrella? It’s on the desk. Where is the desk? It’s under the umbrella.
Where is the yellow lamp?
Unit 4 My home.
living room watch TV
bedroom
have a sleep
bathroom
kitchen
have a snack
study read a book
变一般疑问句并做肯否回答. 1.She is in the kitchen.
Yes,she is.
the, in, kitchen, His, brother, is(.)
His brother is in the kitchen.
can, you, my, What, see, home, in(?) What can you see in my home?
she, Is, the, study, in(?)
Homework:
1.作业本：P47. 和 P50. let’s talk.抄一遍。 2. 练习册P34-36.