青春不朽作文讲评
历年高考优秀作文：青春不朽,信念永生
历年高考优秀作文：青春不朽，信念永生塞缪尔·厄尔曼在《青春》中说：“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。
”有人坚信青春不朽，也有人认为年轻人不相信会老去的想法天真，而我以为，只要心怀不朽的信念，青春便能永驻。
青春之所以不朽，在于其饱含着无限的活力与激情。
青春的我们，有着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，有着“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧，有着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈。
古往今来，多少仁人志士在青春岁月里就已崭露头角。
西汉名将霍去病， 17 岁被汉武帝任命为骠姚校尉，驰骋沙场，抗击匈奴，留下“匈奴未灭，何以家为”的千古名句。
王勃年少时写下《滕王阁序》，文采飞扬，让世人惊叹。
这些青春的身影，用他们的激情与活力，在历史的长河中留下了不朽的印记。
然而，青春的不朽不仅仅在于生理年龄的年轻，更在于拥有坚定的信念。
信念，如同灯塔，照亮青春前行的道路；信念，如同春风，吹开青春梦想的花朵。
且看，革命年代，无数年轻的共产党人怀着“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的信念，抛头颅、洒热血，为新中国的成立奉献了自己的青春乃至生命。
钱学森、邓稼先等科学家，怀着科技强国的信念，在青春年华隐姓埋名，投身于艰苦的科研工作，让中国挺起了脊梁。
他们的青春，因信念而不朽。
但有人却质疑，认为年轻人不相信有朝一日会老去的想法是天真的。
的确，时光的车轮无情地转动，生理的衰老不可避免。
然而，若拥有不朽的信念，即使容颜老去，青春的精神也能在岁月中永恒。
“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻的研究，即便到了晚年，依然奔波在田间地头，为实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”不懈努力。
他的青春，在为人类解决温饱问题的信念中得以不朽。
在当今时代，一些年轻人沉迷于物质享受，追求眼前的快乐，失去了对未来的信念，他们的青春在碌碌无为中消逝。
青春不朽作文800字
青春不朽作文800字青春不朽。
青春，是一个充满活力和激情的词汇。
它是人生中最美好的时光，也是最宝贵的财富。
青春不仅仅是一个年龄段，更是一种精神状态，一种积极向上的生活态度。
青春不朽，意味着永葆活力，永远年轻，永不衰老。
青春不朽，首先要有一颗年轻的心。
无论岁月如何流逝，我们都要保持一颗年轻的心，保持对生活的热爱和对未来的憧憬。
只有这样，我们才能保持永葆活力，不被生活的琐事所困扰，不被岁月的痕迹所打败。
青春不朽，其次要有一份积极向上的生活态度。
无论遇到什么困难和挫折，我们都要保持乐观的心态，积极面对，勇敢应对。
只有这样，我们才能永远年轻，永不衰老，不被生活的压力所压垮，不被困难所击败。
青春不朽，还要有一种积极向上的生活方式。
我们要注重锻炼身体，保持健康的饮食习惯，保持良好的生活习惯。
只有这样，我们才能永葆活力，不被疾病所侵扰，不被身体的衰老所束缚。
青春不朽，更要有一份对生活的热爱和对未来的憧憬。
我们要保持对生活的热爱，积极投入工作和学习，不断充实自己，不断提升自己。
只有这样，我们才能永远年轻，永不衰老，不被生活的枯燥所消磨，不被未来的未知所困扰。
青春不朽，最重要的是要有一颗善良的心。
我们要善待他人，善待自己，善待这个世界。
只有这样，我们才能永葆活力，不被恶意所伤害，不被冷漠所侵蚀。
青春不朽，不仅仅是一个词汇，更是一种生活态度，一种精神追求。
我们应该珍惜青春，活出自己的精彩，让青春在岁月的洗礼中愈发璀璨，让青春在生活的征途中愈发绚丽。
让我们永葆活力，永远年轻，永不衰老，让青春在我们心中不朽。
苏中特级教师闵文点评高考作文“青春与不朽”_高中作文
苏中特级教师闵文点评高考作文“青春与不朽”本文是关于高中作文的苏中特级教师闵文点评高考作文“青春与不朽”，感谢您的阅读！苏中特级教师闵文点评高考作文“青春与不朽”今年的作文题比去年的蜡烛与蝴蝶要明朗，所给材料概括下来，就是两个词：青春、不朽。
今年的题目非常贴近考生，应该很好写。
大家都是十七八岁的年龄，正值青春年少，人人都应该有话要说，有事可写。
我就拿我们苏高中的同学来说，写记叙文，肯定有很多内容可以写。
我们苏高中有很多学生社团，singlebed乐队、话剧社、学生CEO、模拟联合国等各类社团几十个。
他们学习之余的生活肯定是丰富多彩，五光十色的。
一场留有遗憾但无怨无悔的校园演唱会，一次历经艰险但收获友情和感动的跋山涉水……青春不是只有读书考试，还有许许多多适合年轻人做的事。
我的青春我作主，那些或者充满欢笑，或者沾满眼泪，或者挥洒汗水的经历，就是青春的旋律，就是不朽的记忆。
今年这个材料里面有观点，估计会有不少学生会写议论文。
那写议论文的考生就要当心了，材料里多次提到“有人说……有人说……”，其实命题者设了一个圈套：有人说的，未必是正确的，考生要凭借自己的生活经历和感悟去辩证地分析，考生可以否定这个“有人说”，也可以接受部分，但不应该完全顺着有人说的意思去写。
写议论文有三点：第一点，“青春是不朽的”，但不是所有人的青春都是不朽的，那什么样的人的青春才不朽呢?一定是有理想、有目标、有追求的青春，才有意义，才不朽;第二点，青春不能完全以自然年龄来评价，有的人虽然徒有青春的年龄，青春的容颜，但没有青春的风采，挥霍青春、浪费青春，这样的青春，转瞬即逝，未老先衰;有的人虽然老了，但老当益壮、老骥伏枥，仍然充满了雄心壮志，去追求，去奋斗，去实现自己年轻时没有实现的梦想，这样的精神，就是不朽的。
就像臧克家的名言：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。
第三点，要有准确而有力的材料，去证明自己的观点，我举两个例子：去年统考曾经考过一个材料作文，有一个青年叫秦跃飞，从耶鲁大学毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。
江苏2014满分作文《青春万岁》讲评
虚实细节唤醒抒情——江苏2014满分作文《青春万岁》讲评及其他青春万岁搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。
老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。
都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧着书，奔进屋里亮给他们看。
我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。
“当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。
”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。
一发不可收。
那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
“找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明！”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。
老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。
老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。
这陋室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。
老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
2014江苏高考作文范文：青春不朽
2014江苏高考作文范文：青春不朽江苏省木渎高级中学陈祥书按照自然规律，人终究会老去，谁也无法改变；人最终会死去，谁也无法抗拒。
想长生不老，那是痴心妄想；要生命不死，那是绝无可能。
但是，积德行善者，决不会随着年龄老去而老去；建功立业者，决不会伴着身躯消亡而消亡；言理可法者，决不会伴随时光流逝而流逝。
因为他们树立的圣德、建立的功业和创立的学说，一定会经久不废，代代相传。
心态积极者，青春永存。
时时怀着乐观的心情，积极向上，努力进取；刻刻带着开朗的微笑，笑对一切，潇洒人生。
即便年龄八十，也如同青年，朝气蓬勃。
即使遇上灾难，也泰然处之，坦然面对。
心境年轻是真正年轻，心态健康是真正健康。
只有心境年轻者，青春才会如高山似的长存，而不会像草木一般老去；只有心态健康者，青春才会似平原那样长久，而不会同烟云一样消失。
众所周知，现代研究表明：要想积极心态，就必须学会忘记。
因为忘掉名利，无争无斗，知足常乐，才能成为乐天派，变成潇洒者。
忘掉疾病，不为其担心，不被其困扰，才能战胜疾病，健康长寿。
忘掉年龄，心态年轻，斗志旺盛，才能青春焕发，如日东升。
忘掉忧愁，去除抑郁，消解苦闷，才能无忧无虑，快快乐乐。
忘掉悔恨，不懊不恼，能提能放，才能使后悔烟消，让追恨云散。
忘掉怨恨，心平待人，气和处事，才能精神愉快，益寿延年。
忘掉悲痛，跳出悲海，走出痛影，才能有益身心，有裨健康。
忘掉气愤，不气不恼，不愤不懑，才能保持平静，健康心态。
因此，心境积极，才能永葆青春；心态健康，才能活化人生。
精神崇高者，青春永恒。
无论何人，除了年龄，还有精神；无论是谁，除了身躯，还有灵魂。
年龄终将老去，但伟大的精神可以永恒；身躯终将消亡，但崇高的灵魂可以长在。
也就是说，伟大的精神会长久，精神的青春会不老；崇高的灵魂会长远，灵魂的青春会不朽。
因为伟大的精神会光芒万世，如同太阳光照千古；崇高的灵魂会流芳万代，好似高山永世长存。
2011年7月2日中午，两岁女孩妞妞突然从10楼高空坠落，过路女青年吴菊萍毫不犹豫地猛冲过去，张开柔弱的双臂，徒手抱接住女孩。
2014年江苏高考满分作文《青春不朽》
2014年江苏高考满分作文《青春不朽》第一篇：2014年江苏高考满分作文《青春不朽》2014年江苏高考满分作文《青春不朽》偶然闲暇，我总会习惯性地抬头。
窗外有棵树，让我能摸着它的生长轨迹感念岁月。
灿烂的六月是树的青春。
当我习惯了它的分明脉络，习惯了叶缝间的参差阳光，我开始惧怕秋天。
转念一想，自己的人生不是也如树木，生命常在，青春不朽啊！当即舒心。
诚然，秋风的到来会将树叶纷纷吹落，将思念与感怀挂上枝头。
岁月的流逝也会冲刷出深深浅浅的皱纹，让我们切切实实地感觉到衰老。
然而，谁言青春是容颜？青春是光亮，无论是日出之光，还是日中之阳，或是秉烛之明。
只要有心向着青春，苍老便会为你让路。
学术泰斗“北季南饶”中的饶先生，晚年依然精神矍铄，笑口常开，也会像个热血小伙一样守在自家阳台看不远处一周两次的跑马比赛，也会在心里与自己赌一把，无论结果如何都会激动一把，颇有“老夫聊发少年狂”的气势！青春，是一种热情，尤其在历经沧桑后此种热情便更加深厚，有初遇的惊艳，有临别的不舍，这非但不是青春的消亡，反是青春的深化。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
”著名爱国诗人如此写道。
保有青春的另一个法宝，就是守住梦想。
有梦想的人就有前进的方向，并且有强大的精神动力去助你拼杀沙场，勇往直前。
在兴复汉世的大业中，诸葛亮曾因为黄忠年老而没有重用。
黄忠一声大喝：“手中宝刀未老！”他有建功立业的渴望，有报君报国的渴望，谁又能说他不如张苞、关兴等青年小将？九把刀曾说过：“青春就像一场大雨，即使淋湿感冒了，还想再淋一次。
”是啊，即使人间坎坷，你的人生早已在无数次绝望中失去梦想，你的热情也早已在狂风暴雨中被浇灭殆尽。
可是，你的青春，至少曾经有过的青春呢？你在那场大雨中流过的泪，摔过的跤，迷过的路，都将成为你弥足珍贵的经历。
它们是青春幻化成的另一种形式，被收容进“曾经”的瓶子，贴上“回忆”的标签，你会永远拥有。
我凝视着那棵繁茂的树，不禁微笑：是啊，青春不朽！即使有一天你叶落归根，那也是在内心积蓄力量，只为来年更好地开放！专家点评：《青春不朽》中对“日出之光”、“日中之阳”、“秉烛之明”的一唱三叹，对木叶纷纷的无限感怀，均加强了议论的内在张力，干巴巴的议论永远缺乏活气，望今后的考生能有所感悟。
青春作文之青春不朽高考满分作文
青春不朽高考满分作文【篇一：2014年江苏省高考优秀作文选登7篇《青春不朽》】2014年江苏高考优秀作文选登2014年江苏高考作文题根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。
也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
“哲理性材料”的给料作文必须准确把握材料的核心含义2014年高考作文备考阶段,绝大多数地区和学校均抱定“故事性”材料来训练,如某公司高管爬雪山、某考古学家看铜镜、一只青蛙被冻在冰上了,等等。
几乎没有人想到还有一种“材料”是哲理性的,此乃“刻舟求剑”。
教训是:必须细读《考试说明》!今年的作文试题一亮相，锁定了“哲理”。
既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不论多长多短,都不能“多中心”,只能有一个“核心含义”。
所以,今年的作文审题不同于去年,不能再指望“含义边界”了!“青春”、“不朽”,是个好题目。
十八九岁的高三学生正值风华正茂的青春时期,肯定有话可说。
年轻人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能产生“青春已逝”之叹,故此次高考作文佳作甚丰。
这些优秀作文的共同特点,是紧扣“核心含义”,深入剖析或生动描述。
这里发表的七篇作文中,《青春永不褪色》确立了一个相当好的“中心论点”,而且分析得比较透彻,值得借鉴,特作“简评”如下:此文是一篇规范的议论文。
紧扣“青春”、“永恒”展开,完全切题。
引人注目的是,作者提出了一个相当新颖、深刻的中心论点:青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”。
这种概括和提炼,符合青春的本质特征。
的确,青春绝非“驿站”,纯然是怀着不识愁滋味的乡愁、载欣载奔、寻求心灵家园的那种诗意,那种愿景,那种神乎其神的“状态”!在匆忙答卷的考场上,能机敏地发现和捕捉如此精彩的论点,难能可贵。
此文的又一长处,在于分解出不同视角的“分论点”:要保持青春状态,必须拥有乐观开朗的心;要学会“忘记”;要多一份沉稳。
“不朽的青春”作文导写及例文[文档资料]
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“不朽的青春”作文导写及例文本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
一、题目回顾根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱着一种像自然一样长存不朽的信念。
二、审题指导2014年江苏省语文高考作文是一道组合思辨型的新材料作文题。
一般性新材料作文审题都要求准确、全面理解材料的含义，并选择一个恰当的侧面和角度构思作文。
2014年江苏省语文高考作文除了注意这个常规要求之外，还特别强调准确理解话题的两个方面，并辩证地看问题，这正是组合思辨型新材料作文审题的关键。
首先，从对材料的分析理解上来看：本次作文两段材料表达了两个绝然相反的意思，一个强调的是“青春是不朽的”，一个却认为“青春不朽”这种想法是“自欺欺人”的。
考生在审题立意时可就其中一个方面立意，例如去谈年龄概念上的青春虽然逝去了，但精神意义上的青春是永远不会逝去的，所以“青春是不朽的”；或者从反面立意，青春总会消逝，人总要老去，仅有信念是不够的，要面对现实，再深一步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一个季节也未为不可；也可两者结合辩证立意。
后者显然难度更大，但似乎更符合江苏省新材料作文要求“准确、全面理解材料的含义”这一要求。
其次，从立意构思上来看：本次作文的核心立意显然是“不朽”。
学生围绕青春为什么可以不朽、什么样的青春才是不朽的青春这个话题去深入思考，再来定位青春的态度或生命的价值追求，自然就能扣准材料的内核。
思维更开阔一点的同学应该自然而然地联想到，关于不朽中国古代有三不朽之说，即立功、立德、立言。
真正不朽的是那些为人类留下永恒的艺术创造的精品的人们，是代表了历史前进的方向的人们，是代表了最大多数人们的利益的正义方向的化身，是他们身上体现出来的自强不息的精神和不朽的灵魂。
相反，速朽的是追求名利钱财的，穷奢极欲的，是虚度年华、蹉跎岁月的，是代表了假恶丑的与历史背道而行的人们。
一年级青春作文：不朽的青春议论文作文800字
一年级青春作文：不朽的青春议论文作文800字青春是人生最美好的时光，也是最宝贵的财富。
它是一种美丽而又不可复制的时光，是每个人都经历过的阶段。
而不朽的青春更是指那些具有特殊意义和重要价值的青春时光。
不朽的青春论文，探讨了青春的危险和发展的可能性，会正确认识到人机青年期的价值和社会的关注度。
这也是社会发展进程中对青春问题的关注。
本文将从多个方面来论证青春在这个时期的不朽之处。
青春是我们人生中最美好的时光，不同于童年和老年的单纯和平淡，青春期是我们的第二次成长，是我们开始追寻梦想和磨练自己的时候。
在这个时期，我们对一切充满了好奇和渴望，我们愿意挑战一切困难和障碍，勇敢去追求我们的目标。
这种对未来充满希望和激情的心态是青春最美的体现。
青春是我们蓄积能量的时期，许多人通过学习、工作和社交不断充实自己的知识和技能，为未来打下坚实的基础。
在这个阶段，我们的学习能力和思维能力得到了提高，我们的体力和精力也处于最佳状态。
这是我们提高自我价值和实现人生目标的有力保证。
青春还是我们施展才华的舞台。
在这个时期，我们可以通过参加各种活动和比赛来展示自己的才华和能力，从而获得认可和肯定。
这不仅对我们个人的成长有着重要的意义，也为社会的发展和进步做出了贡献。
不可否认的是青春也存在着一些危机和困惑，比如青少年吸烟、酗酒等不良行为的增加，以及对未来的焦虑和困惑。
面对这些问题，我们应该及时调整心态，树立正确的价值观，明确自己的目标和方向，避免陷入错误的道路。
不朽的青春是我们人生中最为宝贵的时光。
它给了我们无限的可能性和机会，同时也要求我们付出更多的努力和智慧。
只有珍惜和利用好青春的时光，我们才能在未来的人生道路上取得更大的成就和幸福。
让我们用自己的行动去证明青春的价值，成就一个美好的未来。
有人说没有什么是不朽的 只有青春是不朽的作文
有人说没有什么是不朽的只有青春是不朽的作文有人说没有什么是不朽的，只有青春是不朽的历史上有很多不朽的事物，比如建筑和艺术品，它们可以超越时间的考验，永远存在于历史长河中，被后代们所推崇着重视。
然而，最能够超越时间的东西，却是人们最宝贵的财富：青春！许多时候，当一个人感到沮丧时，他们常常说：“只有青春是不朽的！”这句话表达的是，即使一切都尘埃重新结合，最美好的时光也会永远留存在人们的心中，永不逝去。
青春是一种灵魂的状态，它无法用金钱来衡量，它伴随着蝴蝶一样的心情，无论何时，只要你敞开心扉，就能感受到它的美好与温柔。
青春里，一切闪耀着灿烂的光芒，一切都是那么的美好，也因此失去了许多忧虑，痛苦，现实和担忧。
在那里，我们可以面对雨天，熬夜看星星，还可以放弃自我，去享受一种简单而自由的生活。
只有青春才能体会到真正的无忧无虑。
我们可以失去抑制，随着时间的流逝，释放出最真实的自我。
有时，青春可以是一种不顾一切的放荡，一种无畏无惧，一种坚持到底的勇气，它会让我们充满激情，去挑战无限的可能性。
青春是不朽的，它超越了时间的限制，超越年龄的束缚。
它属于你们，它属于所有能够体会到它美好的人们，它永远存在，不会归于湮没，它拥有着属于自己的精彩，它永远是一种永恒的状态，它是永不消逝的、非凡的财富。
对于每一个人，青春是一段生命中最宝贵的时光。
回想起自己的青春，每一段记忆都唤起了一种思念，一种酸甜，一种美好。
无论什么时候，就算是此时此刻，我们也要牢记自己的青春，记住自己曾经走过的坎坷和路，不断的勇敢的去追寻自己的梦想，不断的努力去改变自己的生活。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
青春不曾凋零，它始终如一，不会曾经的消失，当你放开心灵的时候，它就会回到你的内心，让你重拾当初的梦想，重新走上无限的可能。
青春是不朽的，它让我们勇敢地去穿越时光隧道，去实现自己最美好的梦想。
2014江苏高考作文“青春不朽”
2014江苏高考作文“青春不朽”杨妙新本文是资料汇编，共五大部分：作文题目，题目解读，阅卷感受，专家推介意见，满分作文（含点评）第一部分：题目：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。
这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
阅读材料,自选角度,题目自拟,体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
第二部分：题目阐述一、南京钮勤章几年来江苏高考作文似乎都是人文有余，而思维矮化，今年的作文在承继去年新材料作文形式与人文关注之外，添加了思维的骨架；青春是生命绚丽的花朵，可对于青春的理解并非简单能为，尤其是处于青春时期的学生；认识与理解青春是一个自我感悟过程，需要在比照中，引领学生的思维走向深度。
可喜的是今年江苏高考作文，做到了人文与智慧比翼齐飞。
我想，本年度江苏高考作文，命题人借助于比照手法，拓宽作文写作的空间，撑开学生思维的高度。
第一层次的比照，青春与非青春。
《致青春》出炉引发了热议，点赞与批判飞舞在网络的世界。
但是，对于青春的思考却一直没有止步，当然，今年江苏作文命题与这部电影并非有多大关联，只是作为教育本身，无法绕过青春的话题，一个人的青春路径，基本决定了他的未来。
何况，苏版语文教材必修一第一专题就是“向青春举杯”，孩子在进入高中之后，首先吟哦的是青春的诗文，基于这样的现实，这个材料会启发学生第一感觉从生命的长度视角去写青春与非青春的思考，由儿童时代转向青春时代，带来了思想的准备与身体的变化。
需要补充的是电影《致青春》之“青春”内涵与学生视域中的“青春”是不同的。
电影似乎挂着“致青春”之名义，却只是讲了青春的爱情、青春的迷茫与没有自我坚持的堕落；而本次高考作文的题料是从价值观的角度来审视青春。
是否可以这么认为，作文的材料“说青春”，似乎要生发出一个困惑：青春是不是永恒的？写青春就是思考与追问青春的本质，在青春与非青春之间徘徊！感觉，这样的比照是仅仅是写出了材料的表层，要写出深度，需要向更深处进发。
青春不朽-江苏卷高考作文讲评分解
②看是否“讲道理”。重点判断是否对“精 神青春”、“所以不朽”或“怎样不朽”进行 分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡能 够在分析与论述中得出“不朽的是沉淀在人类 心灵中不会消失的东西，不朽的青春是一种来 之于心也存之于心的东西”之类的结论，应该 视为见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解， 但能在常识、常理范围内有分析，有议论层次， 说理有一定智慧，写作功底较好，可判为二类 卷；如果见解平常陈旧，至于浅表，论证分析 比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或 四类卷；如果仅仅是“青春不朽”的整体打包， 或者堆砌熟知的事例故事，原则上判为“五类 卷”。
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青春的不朽更需要我们学会“忘记”。 生活中的挫折，他人的是非之语，都会在 你的青春上留下一道道伤痕。所受的伤害 多了，你的青春也会伤痕累累，最终只能 无奈地倒下。而学会忘记，你的手中就有 了一瓶“云南白药”，青春上的伤痕也会 加速愈合。 • 青春，并不意味着我们只需要热血和 激情，更须难得的一份沉稳。只凭热血和 激情的青春，如同流星，虽然绚丽却无法 持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能 如太阳一般，耀眼而且永恒。
•
当《黄金时代》里那一群理想青 年：鲁迅、萧红、丁玲怀着狂热用他 们的文字呼告历史的来人；当史铁生 带着青春的质朴在轮椅上放声歌唱， 新时代的我们有什么理由失落于生命 之将老，而不积极地面对生活？ • 清华大学有一句口号：“为祖国 健康工作五十年！”作为初出茅庐的 我们，更应当胸怀青春心气，去营造 健康的新世纪！ • 一事能狂便青春，虽向死而生， 但青春不朽！
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当今社会，有多少人因挫折而过早地 老成和圆滑，又有多少人因生活的重压而 变得暮气沉沉？如若他们能以乐观为盾， 以激情为戈，又怎会青春早逝呢？ • 我 们的青春应是太阳，耀眼，永恒！
“青春不朽”材料作文解读例析
“青春不朽”材料作文解读例析第一篇：“青春不朽”材料作文解读例析“青春不朽”材料作文解读例析“青春不朽”材料作文解读例析【真题再现】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
（2014江苏卷高考作文题）【命题解读】“青春”是个不定指的概念，既可以作为界定或标明时间区域的词语，理解为青年时代壮丽的时光，少年、青年与“中年”“老年”相对应，具有短暂、美好、珍贵、多变等特点；也可以作为一种精神内涵，有其象征意义，象征朝气、活力、阳光、雨露、新奇、成长、理想、憧憬、自由等。
“青春”还是一个未定型的概念，亦即处于“青春”时期的所有一切都不是不变的，并没有完全“成型”，而且在不断变化之中。
两则材料的观点是互异相斥的，应作取舍，有自己明确的态度，不能摇摆不定。
要读出引申义与象征义，对“青春”进行辩证的深入思考。
“青春”是珍贵美好的，充满激情和活力，充满希冀和憧憬，但“青春”也有伤痛、烦恼、无助、诱惑、迷惘、无奈、叛逆、迷失、风险；“青春”还会慵懒、怠惰、涣散……青春易逝“速朽”，但也永恒“不朽”。
有志者珍惜青春，无志者蹉跎青春，颓废者糟蹋青春，成功者笑傲青春，落魄者慨叹青春。
“朽”与“不朽”，因人而异，而又取决于“人”，取决于人对人生、生命持有的态度。
若能在此层面深入思考，则文章会胜人一筹。
我们可以从以下角度立意：从“青春不朽，青春永恒”的角度看：1、青春充满了希冀、憧憬，青春因有所追求而不朽；2、青春永远是充满活力与朝气的时光，青春的风采永远熠熠生辉；3、珍惜美好的青春，才会让易逝的生命不朽；4、有追求，不蹉跎，在人生旅途上留下青春的足迹，闪耀青春的光芒，刻下青春的诗行，青春万岁，万岁青春。
从“青春易逝，青春会朽”的角度看：1、青春稍纵即逝，任何人都会成长、成熟，青春自然也会消失，掩埋在历史的尘埃之中；2、世间没有什么是不朽的，任何违背规律的想法都是天真的，不切实际的；3、青春易逝，无须慨叹，无须愤激，倍加珍惜方为上策；4、作践青春的人，没有青春。
青春不朽
青春不朽当人们被问起不朽的事物有哪些时，都会一股脑的说出许多，例如：文化、精神、事迹等等等。
倘若我说青春也是不朽的，恐怕很多人都会嗤之以鼻！但是青春的确可以做到不朽！青春并不取决于一个人的年龄，它取决于一个人的心态，并不是说一个人他在青春期，那他就有青春；一个人不在青春期，那他就没有青春。
有人说：“青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种状态。
”的确青春的魅力莫过于此，虽然你的身体逐渐老去，但是你可以做到心灵永葆青春！青春的不朽正在于此！倘若能够领悟到青春的真谛，那么你就可以做到青春不朽的境界！现如今有许多人把青春当做生命的阶段，从而导致年纪轻轻就成了一个“老头儿”动不动就说自己老了，从而丧失了活力。
那么又如何去保持青春呢？首先要有一颗乐观豁达的心，不斤斤计较，懂得取舍，积极向上，心中充满朝气，生活的道路上充满荆棘，如果内心没有希望，那就容易被荆棘所伤，一点一点的失去属于青春的活力！正是因为如此苏轼在被贬多次之后还能做到“老夫聊发少年狂”，写下一首脍炙人口的《江城子〃密州出猎》。
其次要学会取舍，俗话说：“有舍必有得！”做人不能贪得无厌。
因为当你得到一些东西的时候，就注定你要失去一些东西，当你的到了太多原本不应该属于你的东西时，那你内心中的属于青春的那部分东西就可能因为你的贪得无厌而远离了你！历史上就有不少的人因为自己的贪心就落得不得好死的下场，甚至遗臭万年。
譬如：慈禧太后、和珅、李莲英等等。
最后要学会忘记，有了忘记，你才能学会如何去抚慰心灵的上的伤痕，才能做到心神合一，感悟青春这种奇妙而独特的状态。
而忘记不仅仅是抚慰心灵更能抚慰青春。
不至于让青春伤痕累累，最后轰然倒下。
到头来变的功亏一篑。
青春不等于激情与热血，也不是冲动与争强好胜！青春可以有成熟与稳重。
只有激情与热血的青春只是生命中的一个阶段，只会像流星一样美丽但是短暂，一瞬而逝！过于成熟与稳重则会让青春失去原本的味道！--2014年高考语文江苏卷。
作文青春加点评怎么写好
作文青春加点评怎么写好
《青春》
青春，是一段璀璨而绚烂的时光，宛如夜空中最耀眼的星辰，熠熠生辉。
青春是充满活力与激情的。
在青春的岁月里，我们拥有无尽的精力，仿佛可以征服整个世界。
我们怀揣着梦想，勇往直前地奔跑在逐梦的道路上，不畏艰难险阻，不惧失败挫折。
每一次的尝试，每一次的拼搏，都让我们的青春更加闪耀。
青春也是迷茫与困惑的。
成长的烦恼、未来的不确定，时常萦绕在我们心间。
我们会在十字路口徘徊，不知道该选择哪条道路。
但正是这些迷茫与困惑，让我们不断思考，不断探索，逐渐找到属于自己的方向。
青春的记忆，如同五彩斑斓的画卷。
有与朋友的欢声笑语，有在课堂上的专心致志，有在赛场上的挥汗如雨，还有那偷偷藏在心底的青涩情感。
这些珍贵的记忆，将永远铭刻在我们心中，成为我们人生中最宝贵的财富。
点评：这篇作文围绕“青春”展开，语言流畅自然，富有感染力。
作者强调了青春的璀璨与绚烂，突出了其活力与激情的特点；接着提到青春的迷茫与困惑，展现了青春的多面性；然后阐述青春的希望与憧憬，使青春充满了向上的力量。
描述青春记忆的丰富多彩，进一步强调了青春的珍贵。
整体结构清晰，层次分明，能够让读者较好地感受到青春的魅力与意义。
同时，文中运用了比喻的修辞手法，如“青春，是一段璀璨而绚烂的时光，宛如夜空中最耀眼的星辰”，增强了文章的生动性和表现力。
如果能再增添一些具体事例，会使文章更加丰满。
一年级青春作文：不朽青春
一年级青春作文：不朽青春不朽青春青春是一种宝贵的财富，是我们人生中最灿烂的时光。
尽管一年级的我们年纪小，但我们也能体会到青春的美好与不朽的力量。
我记得刚入学的那一天，蓬头垢面的我们踏进了新的校园。
我们充满好奇地环顾四周，欣喜地向老师和同学们打招呼。
我们通过互相认识，结下了友谊的纽带。
在这一年级的青春岁月中，我们努力融入班级集体，学习着团结合作的重要性。
我们学习着团队精神和集体荣誉，齐心协力地度过了一个又一个难忘的时刻。
青春是学习的岁月，是我们追求知识的阶段。
我们饱含渴望地去学习，每一门课程都充满了梦想与期待。
老师的悉心教诲，让我们茅塞顿开，由迷茫走向了明晰。
我们在课堂上认真听讲，自觉地完成作业，用汗水浇灌着我们所追求的目标。
正是在这种积极的学习氛围中，我们才能够不断进步，不断超越自我，迈向更高的目标。
青春是探索的岁月，是我们发现世界的时期。
面对未知的领域，我们充满了勇气和好奇心。
我们用一双双灵动的眼睛，凝视着大自然，感受着万物的生机。
我们在科学实验室里，探索着自然的奥秘；在图书馆里，阅读着华丽的文字；在社团中，实践着自己的才能。
正是通过这样的探索，我们才能够发现自己的天赋，找到自己的兴趣，并为未来的人生奠定坚实的基础。
青春是成长的岁月，是我们逐渐明白人生道理的时刻。
在一年级的课程中，我们不仅学会了知识，更懂得了如何处理人际关系、如何做一个负责任的人。
班级活动中，我们经历了喜怒哀乐，在相处中学会了宽容与友善。
我们逐渐明白，只有和谐的人际关系，才能为我们的人生增添色彩。
我们学会了珍惜友谊，用真情付出，用真心践行，让彼此间的情谊不朽于岁月。
一年级的青春充满着欢笑和泪水，充满了希望和坚持。
它或许不如高中生那样壮烈，不如大学生那样纷繁复杂，但它犹如细沙中的一粒珍珠，独特而闪耀。
我们以积极向上的姿态，收获了友谊和快乐，也收获了成长和坚毅。
我们在青春中，品味着生活的甘甜与苦涩，思考着未来的路该如何走。
在我们的青春中，有许多人、事和物，成为了我们永不磨灭的记忆。
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（判逆而求索的青春不朽）
林徽因的青春是不朽的。她出身名门望族， 自幼受到良好的教育和熏陶，年纪轻轻便琴棋 书画样样精通。十五岁时，她跟随父亲出国， 学习期间遇到了徐志摩；她的出现让徐志摩心 动，无数的情诗为她而作。后来，她嫁给了梁 思成，两人共同学习建筑，后来参与设计了人 民英雄纪念碑。林徽因，这个传奇般的女子， 不仅成就了一代诗人徐志摩，更成就了世界著 名建筑学家梁思成。她用自己的青春，浇灌了 这两位才子的成长，为中国乃至世界成就了如 此“人才工程”，所以林徽因的青春常在。
当今社会，有多少人因挫折而过早地老 成和圆滑，又有多少人因生活的重压而变得暮 气沉沉？如若他们能以乐观为盾，以激情为戈， 又怎会青春早逝呢？ 我 们的青春应是太阳，耀眼，永恒！
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《生命不息，青春不朽》 《时光不老，青春不朽》 《梦想不止步，青春永不朽》 《易逝的时光，不老的青春》 《心若不老，青春常在》 《让青春化为永恒》 《年华虽易逝 青春当不朽 》 《青春是一朵永开不败的花 》 《青春是一首不朽的赞歌 》
青春永不朽
世界繁华如花，人生冷漠如茶。我们都是苍 穹下生活的小人物，拥有喜怒哀乐，体验悲欢离合， 但这些终会逝去。多少年后，当我们回首往事时， 似乎只有那般青春在不断地回放着。因为青春是不 朽的，它记录了我们一去不返的年华，书写了我们 荒唐的故事，更记载了无数年轻人的梦。 三毛的青春是不朽的。她曾经逃学，离家出 走，打架……各种行为都透露着青春叛逆的气息。 正是她青春时桀骜不驯的性格，成就了后来在撒哈 拉沙漠中勇敢追寻生活的洒脱与随性。就是这个如 此刚烈和顽强的女子，写出了许多精彩作品，感动 和影响着一个个年轻人，激励着一颗颗追逐梦想的 赤子之心。所以，我说三毛的青春永驻。
智慧激发智慧的青春不朽
奈良美智的青春也是不朽的。他自幼热爱绘 画，父母的宽容教育使他拥有了自己的创作空间。 但初中时代，他还是经常逃学，去野外进行创作。 那时候，他创作出极具代表性的卡通作品。现在， 他仍不改初衷，继续少年时的风格，用独具特色 的大眼娃娃影响着无数的青年人。他把自己对青 春的感悟倾注到作品中，那些大眼娃娃的眼神中 无不透露着叛逆和搞怪。他用青春成就了极具个 性的辉煌与成功，当曰不朽。 每个人都有不一样的青春。在每个人的心中， 审美有创新的青春不朽 青春都是一个美丽的梦。这是一个勇敢、奋斗的 时期。这是一道任何事物都无法取代的风景。青 春很美，美到不朽，美到让人神往。
有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随 着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活的打 磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老 儿”。 要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗 的心。生活如同航海，总会有暴风雨的出现。这 些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青 春褪色。而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美 的雨伞，保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬， 但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手 美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看出， 唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。
②看是否“讲道理”。重点判断是否对“谁青春 不 朽 ” （ who ） 、 “ 之 所 以 不 朽 ” （ why ） 或 “怎样不朽（what）”进行分析和论证，是否言 之成理或自圆其说。凡能够在分析与论述中得出 “不朽的是沉淀在人类心灵中不会消失的东西， 不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东西” 之类的结论，应该视为见解独到和深刻；虽无深 刻独到之见解，但能在常识、常理范围内有分析， 有议论层次，说理有一定智慧，写作功底较好， 可判为二类卷；如果见解平常陈旧，至于浅表， 论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三 类卷或四类卷；如果仅仅是“青春不朽”的整体 打包，或者堆砌熟知的事例故事，原则上判为 “五类卷”。
青春的不朽更需要我们学会“忘记”。 生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的 青春上留下一道道伤痕。所受的伤害多了，你 的青春也会伤痕累累，最终只能无奈地倒下。 而学会忘记，你的手中就有了一瓶“云南白 药”，青春上的伤痕也会加速愈合。 青春，并不意味着我们只需要热血和激 情，更须难得的一份沉稳。只凭热血和激情的 青春，如同流星，虽然绚丽却无法持久；只有 多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀 眼而且永恒。
评分标准
①看“青春”的界定是否恰当。“青春不朽” 或者“不朽青春”为题，均建立在精神层面的 “青春”之上，因此，必须判断其所写内容是 否体现“精神青春”的特质，如 “朝气”、 “纯真”、“梦想”、“奋斗”、“信念”、 “执着”、“好奇”等相关特质。如果全文没 有关于“青春”精神特质的描述或诠释，则视 为概念模糊、判断失当处理。这类文章，原则 上不能及格。
青春永不褪色
有人说：如同生命注定死亡，我们的青 春也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永 不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。” 青春不是生命的一个“阶段”，而是生 命的一种“状态”。青春非指青春期，抑或是 年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命 状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱 因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打 成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表 情。这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老 人，又有谁能说他的青春已经褪色？
第四次作文评讲
319、322班
作文回顾
有人说，没有什么是不朽的，只 Байду номын сангаас青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一 日会老去，这种感觉其实是天真的， 我们自欺欺人地抱有一种像自然一样 长存不朽的信念。
审题立意
第一句，强调了“精神”，故曰“青春不朽”； 第二句，强调了“身体”，故曰“青春亦朽”。 此题“哲理性材料”的焦点在于：“青春，朽 与不朽？！”