要是你给老鼠吃饼干教案

要是你给老鼠吃饼干教案
一、教学内容
本节课选自《小学英语》第三册第四章《食物与餐具》。

详细内容围绕“如果给老鼠吃饼干”的故事展开，通过故事学习新词汇和句型，包括：cookie, mouse, give, take, ask, drink, eat, hungry 等单词，以及“I give him a cookie./ If you give a mouse a cookie, he'll ask for a glass of milk./ Can I have?/ He will”等句型。

二、教学目标
1. 让学生掌握新词汇和句型，并能熟练运用到日常对话中。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过故事学习英语，激发学生的学习兴趣。

3. 提高学生的口语表达能力，通过角色扮演等活动，让学生在情境中运用所学知识。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：词汇和句型的掌握，特别是在情境中的运用。

2. 教学重点：通过故事学习英语，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事书、饼干模型、牛奶杯模型、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习本、笔等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示饼干模型，引导学生学习新词汇“cookie”，并复习食物类词汇。

2. 故事呈现：教师播放PPT，展示故事图片，带领学生一起阅读故事，学习新词汇和句型。

3. 例题讲解：针对故事中的关键句型，如“If you give a mouse a cookie, he'll ask for a glass of milk.”，进行讲解和
示范。

4. 随堂练习：学生分角色扮演，用所学句型进行对话练习。

5. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事情节进行表演，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置作业，要求学生课后复习所学内容。

六、板书设计
1. 《如果给老鼠吃饼干》
2. 新词汇：cookie, mouse, give, take, ask, drink, eat, hungry
3. 关键句型：I give him a cookie./ If you give a mouse a cookie, he'll ask for a glass of milk./ Can I have?/ He will
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写新词汇和关键句型，每个5遍。

（2）根据故事情节，编写一段对话。

2. 答案：
（1）见学生作业。

A: If you give a cat a fish, he'll ask for a bowl of rice.
B: Why does he want a bowl of rice?
A: Because he is hungry and he wants to eat with the fish.
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过故事教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。

但在课堂活动中，部分学生参与度不高，
需要教师关注并引导。

2. 拓展延伸：课后可以让学生收集其他有关食物和餐具的词汇，进行词汇拓展。

同时，鼓励学生用所学知识编写自己的故事，提高学
生的写作能力。

重点和难点解析
1. 教学内容的选取与组织
2. 教学目标的具体化
3. 教学难点与重点的区分
4. 教学过程的实践情景引入
5. 例题讲解的深入程度
6. 板书设计的信息量与清晰度
7. 作业设计的针对性与答案的准确性
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与组织
教学内容应紧密围绕主题“如果给老鼠吃饼干”，确保所选章节
内容与教学目标相契合。

故事的选择应具有趣味性和教育意义，同时
覆盖所需教授的词汇和句型。

内容的组织应逻辑清晰，由浅入深，确
保学生能够逐步理解和掌握。

二、教学目标的具体化
教学目标应具体明确，可操作性强。

例如：
1. 学生能够准确发音并写出新词汇。

2. 学生能够理解并运用关键句型进行简单对话。

3. 学生能够通过故事理解并描述情节，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点的区分
教学难点应针对学生在学习过程中可能遇到的困难，如词汇的正确使用、句型的语法结构等。

重点则应放在核心知识的学习和应用上，如本节课的关键句型理解和运用。

四、教学过程的实践情景引入
实践情景的引入要贴近学生生活，激发学生兴趣。

例如：
1. 通过展示真实饼干，让学生直观感受cookie的概念。

2. 通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学句型。

五、例题讲解的深入程度
例题讲解应深入浅出，确保学生能够理解并模仿。

教师应通过多个角度和实例来解释句型的用法，提供足够的语言输入。

六、板书设计的信息量与清晰度
板书设计应简洁明了，突出重点。

词汇和句型应有序排列，方便学生记忆和复习。

同时，板书应包含足够的信息量，以供学生记录和回顾。

七、作业设计的针对性与答案的准确性
作业设计应具有针对性，针对课堂所学内容设计练习题。

答案应准确无误，提供正确示范。

八、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思应真实反映教学效果，找出不足之处，并提出改进措施。

拓展延伸活动应能够帮助学生巩固所学知识，如：
1. 让学生绘制与故事相关的连环画，巩固词汇和句型。

2. 鼓励学生创作自己的故事，提高语言运用能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用清晰、标准的发音，语速适中，确保学生能听懂。

2. 在讲解重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。

3. 在提问和鼓励学生时，语调亲切、热情，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、时间分配
1. 合理安排教学内容，确保每个环节的时间充足。

2. 故事呈现和例题讲解环节可适当延长，确保学生充分理解。

3. 课堂活动时间分配要合理，避免出现部分学生参与度不高的情况。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。

2. 提问时注意面向全体学生，给予每个学生回答问题的机会。

3. 对于学生的回答，给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动、直观的教学情境。

2. 结合学生的生活经验，设计有趣的故事情节，激发学生兴趣。

3. 通过角色扮演，让学生在情境中自然地运用所学知识。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学目标是否明确，是否达到预期效果。

3. 教学过程是否流畅，时间分配是否合理。

4. 课堂提问是否具有启发性和针对性，学生参与度如何。

5. 教学方法和手段是否多样化，是否有助于提高学生的学习兴趣。

6. 作业设计是否具有针对性，是否能够巩固所学知识。

7. 课后反思是否真实反映教学效果，拓展延伸活动是否有效。