三年级上册数学说课稿《第一单元【第三课时】练习课》人教新课标

三年级上册数学说课稿《第一单元【第三课时】练习课》人教新课标
一. 教材分析
《人教新课标》三年级上册数学第一单元第三课时是一节练习课。

本节课主要
让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，巩固和提高第一单元所学的内容，培养学生的数感和数学思维能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代感，注重培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法运算、数数、比较大小
等基本数学概念和技能有一定的了解。

但学生在运算速度、准确性、逻辑思维等方面还存在一定的问题。

本节课通过练习，旨在提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决问题的能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：通过练习，使学生巩固加减法运算，提高运算速度和准
确性。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生解
决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生
活的密切联系。

四. 说教学重难点
1.教学重点：加减法运算的熟练运用，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何灵活运用加减法运算。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用引导发现法、讨论法、实践操作法等，激发学生学习
兴趣，培养学生主动探究的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高
教学效果。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.基本训练：设计一系列练习题，让学生独立完成，检测学生对加减法
运算的掌握程度。

3.拓展训练：设计一些富有挑战性的练习题，引导学生运用所学知识解
决实际问题，提高学生解决问题的能力。

4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算在生活中的应
用，激发学生对数学的热爱。

5.课后作业：布置一些巩固所学知识的作业，让学生课后自主学习。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。

可以采
用思维导图、流程图等形式，将本节课的主要知识点和技能展示出来。

八. 说教学评价
教学评价可以从过程性评价和终结性评价两个方面进行。

过程性评价主要关注
学生在课堂上的参与程度、思考过程、合作交流等方面；终结性评价主要关注学生练习题的完成情况、准确性、运算速度等方面。

通过评价，了解学生对本节课知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

九. 说教学反思
在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步
教学提供改进方向。

教学反思可以从教学内容、教学方法、教学手段、学生反馈等方面进行。

通过反思，不断提高教学水平，为学生提供更好的教学服务。

知识点儿整理：
1.加减法运算：学生需要掌握加减法的基本运算规则，包括相同数位对
齐、从低位加减起等。

2.数数：学生需要能够进行正向数数和反向数数，理解数数的基本规律。

3.比较大小：学生需要能够比较两个数的大小，理解比较大小的基本方
法。

4.加减法运算的口算和笔算：学生需要掌握加减法运算的口算和笔算方
法，提高运算速度和准确性。

5.解决实际问题：学生需要能够运用加减法运算解决实际问题，如购物、
计算长度等。

6.运算顺序：学生需要理解运算的顺序，能够正确进行混合运算。

7.数的组成：学生需要了解数的组成，能够进行数的分解和组合。

8.单位换算：学生需要掌握单位换算的基本方法，能够进行简单的单位
换算。

9.图形的认识：学生需要认识和理解一些基本图形，如圆形、正方形、
长方形等。

10.图形的分类：学生需要能够对图形进行分类，理解分类的基本方法。

11.图形的计数：学生需要能够对图形进行计数，理解计数的基本方法。

12.图形的拼组：学生需要能够对图形进行拼组，理解拼组的基本方法。

13.位置的表示：学生需要了解位置的表示方法，能够用数对表示物体的
位置。

14.方向的判断：学生需要能够判断物体的方向，理解方向的基本概念。

15.测量：学生需要了解测量的基本方法，能够进行简单的测量。

16.数据收集和处理：学生需要能够进行数据的收集和处理，理解数据收
集和处理的基本方法。

17.概率：学生需要了解概率的基本概念，能够进行简单的概率计算。

18.数学思维：学生需要培养数学思维，能够运用数学的眼光观察和思考
问题。

19.数学语言：学生需要掌握数学语言，能够用数学语言表达数学概念和
问题。

20.数学方法：学生需要了解和掌握一些基本的数学方法，如列举法、归
纳法、推理法等。

以上知识点是本节课的主要内容，学生需要通过课堂学习和练习，掌握这些知识点，提高自己的数学能力。

同步作业练习题：
1.23 + 56 的结果是（）
2.35 - 17 的结果是（）
3.48 除以 8 的结果是（）
4.57 + 43 等于（）
5.76 - 32 的差是（）
6.27 + 33 ______ 60
7.56 - 28 ______ 28
8.45 ÷ 9 ______ 5
9.80 - 37 ______ 43
10.64 ÷ 8 ______ 8
11.小明有25个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个苹果？
12.小华买了3个书包和2支铅笔，一共花了96元。

每支铅笔的价格是12元，每个书包的价格是多少元？
13.一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米，求这个长方形的周长和面积。

14.妈妈买了2千克苹果和3千克香蕉，一共花了54元。

每千克香蕉的价格是18元，每千克苹果的价格是多少元？
15.一个正方形的边长是9厘米，求这个正方形的周长和面积。

16.小刚有一些糖果，他给了小明一半加两个，还剩下四个。

请问小刚原来有多少个糖果？
17.小华有一些图书，他借给了小明20本，还剩下30本。

请问小华原来有多少本图书？
18.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，如果将这个长方形的长扩大到原来的两倍，宽扩大到原来的三倍，新的长方形的面积是多少平方厘米？
19.妈妈买了3千克苹果和2千克香蕉，苹果每千克12元，香蕉每千克9元，一共花了54元。

请问妈妈买的苹果和香蕉各是多少元？
20.一个正方形的边长是6厘米，如果将这个正方形的边长扩大到原来的两倍，新的正方形的面积是多少平方厘米？
21.12个苹果
22.每个书包的价格是36元
23.周长：48厘米，面积：120平方厘米
24.每千克苹果的价格是10元
25.周长：36厘米，面积：81平方厘米
26.小刚原来有10个糖果
27.小华原来有50本图书
28.新的长方形的面积是150平方厘米
29.苹果：36元，香蕉：27元
30.新的正方形的面积是144平方厘米
以上是本节课的同步作业练习题和答案，学生可以通过练习这些题目，巩固所学知识，提高自己的数学能力。