一年级上册 风教案 语文S版(2021学年)

(２０１6年秋季版）一年级上册风教案语文S版
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风
1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波“８个字，会认”但、候、刚、
教学目标:ﻫ
游、戏“5个字。

２、正确流利地朗读课文。

背诵课文．
3、通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然，探索大自然的情感.
教学重点:
1、会认“但、候、刚、游、戏”５个字,认识偏旁“、、、、"，学习正确书写“点”字.
2．正确、流利地朗读课文。

ﻫ教学难点：ﻫ通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然,探索大自然的情感?
教学准备:能感知风的相关课件
板书设计:树叶颤动图
第一课时
教学过程:
2、揭示、
一、情境导入，揭示课题ﻫ1、(课件出示生活中的风)情境导入，发现风．ﻫ
板书课题
二、初读课文，学习生字
1、初读课文，把字音读准。

2、读生字(分带、去拼音两个层次认读)．
【由于本课的八个“学会字”中除“波＂为生字外,另七个字是在以前的课文学习中己经会认的字,因此,本课的识字环节对五个“会认字”和“学会字"中的生字“波”进行了重点教学,而对另七个“学会字”进行弱化处理。

】ﻫ3、认读词语。

ﻫ4、读通课文.ﻫ三、创设情境，自主感悟
1、反馈：风儿都和谁去做游戏啦？(教师相机板贴图画)ﻫ
2、再读课文,感知课文ﻫ３、全班交流，指导读文、想象:
师：你最想和风儿去哪儿游戏?(适时引导想象、评价，指导美读）(１)树叶颤动：
A。

请学生读或谈想法，教师相机指导通过动作体会“颤动”并读好词语。

B．自由练读、反馈指导朗读第一节．ﻫ C.齐读第一节。

（２)林木点头：ﻫ A.请学生读或谈想法,设置情景引导体会“林木点头”.
B.学生练读、反馈指导朗读第二节。

ﻫ
C.齐读第二节。

ﻫ(３)河水起波:
A。

观看课件画面感受“河水起波气
Ｂ。

男、女生读第三节,指导读出风过河面时的情景。

C。

齐读第三节.ﻫ4。

齐读全文
四、感悟生活,仿说小诗ﻫ1、想一想，生活中你还在哪儿发现过风?ﻫ2、仿说小诗。

五、学写生字
１、认读学会字。

ﻫ2、观察学写“点”
(1) 认识新偏旁一一“、、、、”
（2) 观察、指导书写要点。

ﻫ3、教师范写。

4、学生练写。

ﻫ六、总结ﻫ七、作业ﻫ１、背课文
2、读画ﻫﻫ推荐阅读:
我着见了风
我在楼上看见了风，
请你一定相信一一
我看见风从草地走过,ﻫ踩出一溜清晰的脚印。

风是一个胖子,ﻫ钻进了对面的树林,
挤得小树摇摇晃晃,
树缝冒出它气喘的声音……ﻫ可是当我下楼去找,ﻫ却不见了它的踪影。

ﻫ草地平平，树林静静,ﻫ不知风在哪里藏身.
第二课时
ﻫ一、背诵课文。

二、学写其他学会字。

三、仿说小诗《风》
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

The abovｅis thｅwhole ｃonteｎt of thｉs arｔiclｅ, Gｏrｋy saiｄ："ｔhe booｋis the lａｄｄer oｆhuman progress." I hope you cａn m ａke proｇresｓwiｔh thｅhelｐof this ｌaddeｒ. Maｔeｒiaｌlｉｆe is eｘtreｍely rｉcｈ, scｉence and ｔeｃhnolｏgy are deveｌoｐiｎg rapiｄly, aｌl of whｉch ｇｒａdualｌy change tｈe ｗａy of peｏple'ｓｓtudy and leisure．Many peopｌe ａre ｎｏlonger eagｅr ｔｏpuｒｓue a
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