小班科学《小手真能干》说课稿

小班科学《小手真能干》说课稿
尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是小班科学活动《小手真能干》的说课稿。

一、说教材
《小手真能干》是根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平，选取的生活化、趣味性的科学活动内容。

该活动主要引导幼儿通过观察、感知和实践操作，了解自己的小手以及小手在日常生活中的重要作用，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学领域“感知与探究”方面的目标要求。

二、说目标
1. 认知目标：让幼儿认识并了解自己小手的基本结构和功能。

2. 技能目标：通过动手操作，提升幼儿的手眼协调能力和实际操作能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自己小手的喜爱和珍惜之情，培养其自我服务意识和独立解决问题的能力。

三、说重难点
重点：使幼儿了解小手各部分名称及功能，体验小手在生活中的重要性。

难点：通过实践活动，提高幼儿对手部精细动作的控制力，并理解小手如何帮助我们完成各种任务。

四、说教法与学法
教法上，采用直观演示法、探索发现法、游戏教学法等，通过实物展示、互动游戏等方式引导幼儿主动学习。

学法上，鼓励幼儿通过观察、实践、讨论等方式进行自主学习，充分调动他们的积极性和主动性。

五、说活动准备
1. 物质准备：镜子、画有手形轮廓的大纸、各类游戏操作材料（如扣纽扣、串珠子、折纸等）。

2. 知识经验准备：幼儿对自身身体已有初步的认识。

六、说活动过程
1. 引入环节：通过儿歌或故事引入主题，引发幼儿对手的兴趣。

2. 探究环节：通过观察、触摸、描绘等活动，引导幼儿认识手的各个部位及其功能。

3. 实践环节：设计系列小游戏，如“我能行”比赛，让孩子用小手完成穿衣服、系鞋带、捡豆子等任务，体验小手的“能干”。

4. 总结环节：集体讨论分享，引导幼儿总结小手的重要作用。

七、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中多尝试使用小手去完成一些事情，比如帮助家人做家务，进一步增强他们对小手功能的认识和运用。

八、活动总结
活动结束后，教师将对幼儿在活动中的表现进行总结评价，强调每个人的小手都很能干，我们要爱护它，锻炼它，让它更好地服务于我们的生活。

九、活动反思
在后续的教学实践中，我会持续关注幼儿对手部活动兴趣的保持情况，以及他们在实际操作中的进步程度，不断调整教学策略，以更有效地实现教育目标，促进幼儿全面发展。