英语翻译理论与实践
翻译实践报告总结 翻译实践报告范文3篇
翻译实践报告总结翻译实践报告范文3篇当一个好的翻译不仅需要强大的基础知识，还需要不断的去实践，在实践中学习，在实践中验证。
为您精心挑选了几篇关于翻译实践报告总结的优秀范文，感兴趣的快来一起学习吧!希望能够对你有帮助!翻译实践报告总结1一. 实习目的：为了使自己更加深入了解英语在社会和实际工作中的应用，丰富已学过的专业课内容，培养理论联系实际的能力，提高在语言应用中分析问题及解决问题的实际能力。
为了更好地为完成毕业论文打下基础，为了以后工作的顺利进行。
通过实习，还应了解英语在外贸，及涉外和服务行业中的重要地位，了解和积累更多的实践经验，培养热爱专业，献身国家建设的思想。
我们使用相关专业课教材，及实习单位提供的相关材料通过参与一个完整的笔译过程(资料,情报翻译)或口译过程(涉外接待,贸易谈判等), 使自己掌握和提高熟练使用英语的技能。
实习单位的介绍：翻译公司是本市的一家经工商局审批注册的专为国内外各机构和个人提供专业翻译服务的企业。
拥有各行业的专业翻译人员、高级审译顾问、外籍专家、审译人员、留学回国人员等组成的优秀工作团队。
本公司坚持“以人为本”的指导思想，本着“团结拼搏,勇创一流”的精神，恪守“追求卓越挑战极限”的原则，积极为焦作地区的经济、文化和对外交流与发展，作出我们应有的贡献。
公司长期对外承接的翻译服务有：英、日、法、俄、德、韩、蒙、越南、阿拉伯、西班牙、意大利，等近40种语种与汉语不同形式的笔译，陪同口译，交替传译，同声传译等业务。
涉及机械、化工、汽车、金融、文学等各个领域。
我们实行的是“翻译—副译审—总译审”的三级质量管理体系。
合理的翻译运作流程、严格的质量控制体系、独特的译员审核标准以及完善的跟踪回访服务是我们优质翻译的保证。
我们始终信守诚实做人，踏实做事的原则。
秉承“竭诚为客户服务”的宗旨，用我们的辛勤工作换来沟通无限和您的微笑。
二.翻译过程的基本环节与具体要求(一)实际翻译程序可以归纳如下：1.快速翻译，侧重文体。
大学英语教师翻译理论与实践研究-黑龙江大学外语教学研究部
系列书名：《大学英语教学基础理论与实践研究》系列主编：严明编委会：姜涛王瑜顾丽颖黄坤李家春刘丹王玉双汪志涛总主审：王立非大学英语翻译教学理论与实践主编：冯莉副主编：李家春宋月霜编者：甄晓非张博宇吴凡张爽卢岩郜鸿春上编基础理论第一章语言学翻译观１．１系统功能翻译理论１．１．１系统功能语言学概述１．１．１．１阶和范畴语法１．１．１．２系统语法１．１．１．３功能语法１．１．１．４关于语境１．１．２基于系统功能理论的翻译研究１．１．２．１卡特福德的等值论和翻译转换１．１．２．２朱莉安·豪斯的翻译质量评估模式１．１．２．３罗杰·贝尔的翻译研究模式１．１．２．４哈提姆和梅森的翻译研究模式１．１．２．５贝克的语篇分析途径１．１．３翻译研究的功能语篇分析途径１．１．３．１语域分析与翻译对等１．１．３．２三大纯理功能的传译１．２德国功能翻译理论１．２．１功能翻译学派的理论基础１．２．１．１布勒的语言功能工具模式１．２．１．２雅各布逊的语言功能模式１．２．２功能翻译学派的主要理论１．２．２．１赖斯的文本类型学１．２．２．２弗米尔的目的论１．２．２．３赫尔兹-曼塔利的翻译行为理论１．２．２．４诺德的功能加忠诚理论１．２．３功能翻译理论的评价１．３心理语言学理论１．３．１翻译心理学的理论基础１．３．１．１认知心理学１．３．１．２心理学维度下翻译的定义１．３．１．３心理学与翻译研究结合的必要性１．３．１．４翻译心理学的研究内容１．３．１．５翻译心理学的研究方法１．３．１．６翻译心理学与其他学科的关系１．３．２翻译过程的研究１．３．２．１语言的感知与翻译心理１．３．２．２语言的记忆与翻译心理１．３．２．３语言的理解与翻译心理１．３．２．４语言的产生与翻译心理１．３．３翻译过程的心理模式１．４语用学理论１．４．１语用学的起源和发展１．４．１．１国外语用学流派１．４．１．２国内语用学的发展１．４．２语用翻译研究现状１．４．２．１国外语用翻译研究现状１．４．２．２国内语用翻译研究现状１．４．３语用学视野下的翻译研究１．４．３．１指示语的翻译研究１．４．３．２语用预设的翻译研究１．４．３．３会话含义理论的翻译研究１．４．３．４言语行为理论的翻译研究１．４．３．５礼貌原则的翻译研究１．４．４认知语用学视野下的翻译研究１．４．５语用学纵观的翻译研究１．４．５．１语用学翻译过程论１．４．５．２语用学翻译语境论１．４．５．３语用学翻译关联论１．４．５．４语用学等效翻译１．５语义学理论１．５．１意义１．５．１．１意义的定义１．５．１．２意义的分类１．５．２语义场１．５．３语义与翻译方法１．５．３．１雷茨克尔的翻译方法１．５．３．２马隆的翻译方法１．５．３．３维奈与达内尔内的翻译方法１．６符号学理论１．６．１符号学与翻译１．６．１．１索绪尔的符号学理论１．６．１．２皮尔士的符号学理论１．６．１．３莫里斯的符号学理论１．６．２文化符号的传译１．６．２．１语内翻译１．６．２．２语际翻译１．６．２．３符际翻译１．７对比语言学理论１．７．１对比语言学的一般理论和方法１．７．１．１语言的可比性１．７．１．２对比描述的基础与内容１．７．２对比分析与翻译１．７．２．１对比分析在翻译理论研究中的意义１．７．２．２对比分析与翻译实践１．８模糊语言学理论１．８．１语言的模糊性１．８．１．１思维的模糊性１．８．１．２语言模糊性的特征１．８．１．３语义模糊——自然语言的模糊性１．８．１．４语用模糊——交际语言的模糊性１．８．２跨文化翻译中模糊语言的处理１．８．２．１语境与模糊语言翻译１．８．２．２文化差异与模糊语言翻译第二章文化学翻译观２．１翻译的文化转向的理论基础２．２翻译学视角中的文化２．２．１文化的本体论特征２．２．２文化的分类２．３玛丽·斯内尔—霍恩比的文化翻译观２．３．１文化翻译观２．３．２翻译研究的综合法２．４苏珊·巴斯奈特的文化翻译观２．４．１翻译研究的分类２．４．２翻译单位的文化转换２．４．３文化翻译观的内涵２．４．４文化翻译观的特点２．５安德烈·勒菲弗尔的文化翻译观２．５．１三要素理论２．５．１．１意识形态２．５．１．２诗学形态２．５．１．３赞助人２．５．２改写２．６文化翻译观的局限性第三章中国翻译理论３．１“文质说”３．１．１支谦的佛经译论首篇３．１．２道安的“五失本三不易”思想３．１．３玄奘的“五不翻”原则３．２严复的“信达雅”３．２．１严复翻译思想之历史源流３．２．２“信达雅”理论评价３．３鲁迅“信顺说”３．３．１关于翻译策略问题３．３．２关于翻译批评问题３．３．３关于“重译”和“复译”的问题３．３．４关于读者接受问题３．３．５“宁信而不顺”的主张３．４郭沫若的“翻译创作论”３．４．１“风韵译”的美学主张３．４．２“生活体验论”的译者主体思想３．４．３“好的翻译等于创作”的主张３．４．４关于重复译问题的观点３．５林语堂的“翻译美学论”３．５．１译者的修养３．５．２“忠实、通顺、美”３．５．３“句译”概念３．６朱光潜的“翻译艺术论”３．６．１译介的丰富性３．６．２译介的网合性３．６．３译介的统筹性３．６．４译介的翻译与科研紧密结合性３．７茅盾的“意境论”３．７．１神韵”与“形貌”文学翻译批评理论３．７．２文学翻译与文学创作同等重要３．８傅雷的“神似说”３．８．１翻译中理解、表达和读者的关系３．８．２翻译中的“传神达意”３．８．３翻译中“神”与“形”的和谐３．９钱钟书的“化境说”３．９．１“化境说”的提出３．９．２“化境说”的分类３．９．３“化境说”的意义３．１０焦菊隐的“整体论”３．１０．１“段本位”思想３．１０．２“篇本位”思想下编翻译教学实践研究第四章概念、目标与定位４．１翻译与翻译学４．１．１翻译４．１．１．１翻译的定义４．１．１．２翻译的分类４．１．１．３翻译的性质４．１．１．４翻译的原则４．１．１．５翻译的方法４．１．２翻译研究４．１．２．１翻译研究的目的４．１．２．２翻译研究的体系４．１．２．３翻译研究的流派４．２翻译规范４．２．１翻译规范的界定４．２．２国外翻译规范的理论研究４．２．２．１从传统语言学角度探讨翻译规范４．２．２．２从语篇语言学角度研究规范４．２．２．３从翻译研究角度探讨规范４．２．３中国翻译规范的理论研究４．２．３．１规定性翻译规范研究的局限性４．２．３．２开展描述性翻译规范研究的理据４．２．３．３开展描述性翻译规范研究的作用４．２．４翻译规范研究的必要性及意义４．３翻译教学的重新界定４．４翻译能力体系的构建４．４．１翻译能力的界定４．４．２翻译能力要素模式４．４．２．１贝尔的翻译能力要素模式４．４．２．２沙夫纳的翻译能力要素模式４．４．２．３纽伯特的翻译能力要素模式４．４．２．４ＰＡＣＴＥ的翻译能力要素模式４．４．３翻译能力要素模式的局限性４．４．４跨文化翻译能力体系的构建４．５翻译人才培养定位４．６翻译人才培养目标第五章教学模式５．１英、法大学翻译教学模式研究５．２翻译策略与教学模式５．２．１基于语料库的翻译教学模式５．２．１．１基于语料库的翻译研究５．２．１．２翻译语料库研究现状５．２．１．３语料库与翻译普遍性５．２．１．４语料库在翻译教学中的应用５．２．１．５语料库翻译教学的优势５．２．１．６语料库翻译教学的局限性５．２．２多维信息输入翻译教学模式５．２．３人本主义翻译教学模式５．２．４竞合探究翻译教学模式５．２．５实用性翻译教学模式５．２．６过程式翻译教学模式５．２．７流程图式教学模式第六章课程测试６．１翻译测试的理论基础６．１．１翻译测试的定义６．１．１．１翻译评价和评估６．１．１．２测试与评估、评价的区别６．１．１．３翻译测试定义６．１．２翻译测试的分类６．１．３翻译测试的依据６．１．３．１语言测试中的效度６．１．３．２语言测试中的信度６．２翻译测试现状分析６．２．１精读课中的翻译教学测试６．２．２权威考试中的翻译测试６．３建议和措施６．３．１完善大纲对翻译能力的要求６．３．２拓宽翻译试题的多样性６．３．２．１测试形式和内容多样化６．３．２．２翻译试题编写原则６．３．２．３翻译试题编写第七章教材开发７．１翻译教材的目标和定位７．２翻译教材现状７．２．１教材编排问题７．２．２理论与实践脱节问题７．２．３译例选编存在的问题７．２．４翻译练习设计的问题７．３翻译教材建设指导意见７．３．１如何处理翻译理论与实践７．３．２注重英汉语言和文化对比７．３．３译例选编７．３．４练习设计上编基础理论第一章语言学翻译观语言学翻译观通常分为传统语言学翻译观和当代语言学翻译观。
英语翻译理论与实践课程教学方法研究
英语翻译理论与实践课程教学方法研究1. 引言1.1 研究背景The teaching of English translation theory and practice has become increasingly important in today's globalized world. With the growing demand for professional translators and interpreters, there is a need for effective teaching methods to ensure that students are well-equipped with the necessary skills and knowledge.1.2 研究目的The research purpose of the English Translation Theory and Practice course is to explore effective teaching methods that can enhance students' understanding and application of translation theories in practice. By examining the key principles and concepts of translation theory, we aim to develop strategies that can bridge the gap between theoretical knowledge and practical skills in translation. Through case studies and real-world examples, we seek to identify best practices in teaching translation and ways to improve students' translation competence. Ultimately, the goal of this research is to provide educators with practical insights and recommendations foroptimizing the teaching of translation theory and practice, as well as to offer suggestions for future research in this field.2. 正文2.1 英语翻译理论概述英语翻译理论是研究翻译过程中的基本原则、方法和规律的学科。
翻译实践报告范文（精选7篇）
翻译实践报告范文（精选7篇）翻译实践报告范文（精选7篇）忙碌而又充实的社会实践已经告一段落了，我们一定积累一些相应的社会经验，一定有不少东西可以写进实践报告的吧。
那要怎么写好实践报告呢？以下是小编整理的翻译实践报告范文，希望对大家有所帮助。
翻译实践报告篇1一、翻译实践的目的和意义由于所学知识仅限于书本知识，很少接触到实用英语的翻译，因此为了拓宽翻译的知识面，院系组织关于科技与商务的翻译实践，实践主要目的在于让学生更多地了解科技和商务方面的专业知识和翻译的专业性；意义在于让翻译与社会需求挂钩，让学生更多的了解现实社会对翻译的具体要求，让学生了解一个专业的翻译的要求，这样在以后从事科技与商务方面的工作时，可以有一个较好的知识背景，能够较快较好做好这实用方面的翻译，为以后工作的顺利进展做好铺垫。
二、翻译实践的内容时间：地点：文法楼102方式：课堂讲解与讨论结合课后翻译练习的方式备注：选择的是商务翻译实践内容：第一：通过老师对商务翻译的讲解了解到，对于商务英语的翻译，其要求是：用词简洁、语义明确、行文严谨、措辞委婉。
对合同的翻译更是如此。
合同英译汉的翻译原则是：准确传情达意、力求简洁凝练。
而汉译英的翻译原则是：准确严谨、规范通顺。
直到这时我才明白:商务英语的翻译与文学和报刊的翻译有着很大的区别。
与文学和报刊的翻译注重“信、达、雅”不同，商务英语翻译更注重的是准确、简洁、凝练和规范。
对于合同的翻译，有时译者甚至不惜采用罗嗦、繁复的翻译来明确各方的权利与义务，以此来避免纠纷。
结合我们小组合作的翻译，我发现我们的翻译工作屡屡受挫很大程度上是没有指导理论的结果。
第二，通过比较我们小组的翻译与老师的翻译，我发现我们的翻译用词不够专业、准确，对商务方面的专业知识了解不够透撤，了解到现实工作中对商务翻译的要求应该是准确、简介，而不是写一大堆华丽的词去描述或者是用优美的修辞去表达商务翻译的信息。
第三，在翻译实践课后练习中，通过对商务领域一些书面文体的亲身翻译，对商务领域的翻译有了一些自己的认识，首先认识到，要在生活中注意一些商务方面的知识与应用，如我们可以看邮递背面的说明，一些商业的书信和通知等；其次，在具体翻译中，选择专业词组与固定的句型，如某些合同统一要求等，最后，实践出真知，要想翻译好商务翻译，要自己多看商业方面的书籍多做商业翻译方面练习。
翻译理论与实践TranslationtheoriesandPractice
翻译理论与实践（汉译英）Translation Theories and Practice (Chinese-English Translation )Teaching Notes for Senior College Students（2005年9月）刘国忠2578706*************.cnTopics at first:1. 解读汉译英《教学大纲》2. 解读汉译英《考试大纲》3. 汉译英学习指导①重要性②特性③实践性汉译英精典教材：1. 《英汉翻译教程》张培基喻天根《汉英翻译教程》吕瑞昌喻天根上海外语教育出版社 1980.92.《汉英翻译基础》陈宏薇上海外语教育出版社 1998/23.《英汉互译实用教程》宋天锡等国防工业出版社2000/14.《实用翻译教程》（英汉互译）增订本冯庆华上海外语教育出版社2002/55.《实用汉英翻译教程》曾诚外语教学与研究出版社2002/46.《翻译教学：实务与理论》刘宓庆中国对外翻译出版公司2003/1•汉译英主要内容：•一、汉译英实务教学•二、历届TEM8汉译英试卷评析•三、汉译英练习与评析•—汉英翻译强化训练汉译英实务教学主要内容一、汉英词语对比二、汉英句法基本差异（一）汉英句子的主语比较三、汉英句法基本差异（二）汉语谓语动词的分析和翻译四、被动语态的翻译五、汉译英中的主谓定位六、汉译英中的句子整合问题增补内容：七、如何避免翻译中的Chinglish八、汉英翻译中的文化传递九、公示语的翻译十、历届TEM8汉译英试卷评析十一、汉译英练习与评析—汉英翻译强化训练汉译英学习指导（一）如何保证翻译课的教学效果1.以―正当程序‖保证翻译质量无论英译汉，还是汉译英，译文都需要准确、通顺，这是翻译的基本要求。
表达准确的基础是对原文的准确理解：译者必须准确地理解原文的每个词、每句话和作者的意图。
表达通顺的基础是对译入语的熟练运用。
我们在做汉译英时，存在一个天然的劣势：由于英语不是我们的母语，做到表达的准确和通顺相当困难。
英语翻译理论与实践
翻译理论与实践2（汉译英）Translation Theories and Practice (Chinese-English Translation )Teaching Notes for Senior College Students（2005年9月）（2008年9月第3次修订）授课人：刘国忠Tel: 2578706E-mail: gzliu@前言（一）课程简介《翻译理论与实践3》为英语专业四年级学生必选课，旨在培养外向型人才，为改革开放，建设有中国特色的社会主义服务。
该课程在注重基础语言知识、基础翻译知识和基础理论学习和掌握的同时，强调基础与提高的关系，力图将本科生课程与研究生考试衔接起来，便于本科生毕业后从事翻译的相关工作或为继续深造打好基础。
（二）本课程教学在专业人才培养中的地位和作用根据我系英语专业（本科）的培养目标“培养具有坚实的英语语言基础、系统的语言理论知识和一定科研能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
”本课程主要承担着培养学生的基本的翻译能力，在实现我系英语专业人才培养目标的进程中，起着不可替代的重要作用。
（三）本课程所要达到的基本目标使学生初步了解翻译基础理论和英、汉两种语言的异同，并掌握常用的翻译技巧，培养基本的翻译技能，能将中等难度的汉语篇章或段落译成英语。
译文忠实原文，语言通顺，速度约为每小时200—250个汉语词语。
（四）学生学习本课程应掌握的方法与技能学生翻译技能的培养应包括以下五个方面：语言分析和运用能力；文化辨析和表现能力；审美判断和表现能力；双向转换和表达能力以及逻辑分析和校正能力。
素质教育的一个显著特点就是要使教育者能主动地学习、主动地发展，在课堂教学中就是要充分体现学生的主体地位，让学生积极地参与知识的获得过程。
要让学生明白翻译课是一门实践性很强的课程，强调自身的翻译实践在培养翻译能力过程中的重要性，没有足够量的翻译实践，翻译能力的培养将是一句空话。
英语翻译的理论概述和方法实践应用-2019年教育文档
英语翻译的理论概述和方法实践应用一、英语翻译的定性英语翻译（English Translation）我们通常可以从字面去理解，就是两种语言的沟通。
但是笔者对英语翻译进行了全面解译和研究后，得出如下结论：（一）什么是英语翻译？英语翻译顾名思义就是一种将英语的意思转化为另一种语言的工作。
它要求译者拥有较强的语言应用能力，能够完完全全表现出英语原本的意思。
这是一种不同语言间进行互相表达的活动。
（二）英语翻译的分类简单的说，翻译包括口译（Interpretation）和笔译（Translation）。
按其处理方式来分，又有全译、摘译和编译。
关于翻译的分类，讨论的论述很多，但其始终处于一种既很重要，但又似乎没有必要的矛盾中。
在我国自汉代佛经翻译开始就有了“直译”“意译”之争，一直延续至今。
所谓直译（Literal Translation）就是根据原文词语的本义及顺序进行翻译而不做改变，译文形式与内容都与原文一致。
意译（fre Mantic Translation）就是根据本族语表达习惯，译文在形式上以原文为标准，不必囿于原文的用词、结构、比喻或形象，而在表达形式上随译者的理解用恰当的译文、读者容易理解的本族语言忠实地表达出来。
二、英语翻译目的论和理论中西方翻译家比比皆是，翻译理论百家争鸣，笔者对中西方翻译理论进行概述和总结，供读者借鉴。
1.翻译理论目的论：中西译论因其不同的哲学思想、价值观念和语言文化习惯，所以形成了彼此相异的译论体系。
翻译目的论（Skopos Theory）最早是从德国兴起，是德功能派翻译理论的奠基理论和核心理论，在当时德国的翻译界产生了很大的影响，并且在世界的翻译理论中占有重要地位。
正如德国功能学派的主要代表人物费米尔认为的那样：翻译中的最高法则应该是“目的法则”。
也就是说，翻译的目的不同，翻译时所采取的策略、方法也不同。
2.西方翻译理论学派：西方当代翻译的理论流派分为：古典译论、现代译论、当代译论。
理论与实践英语作文及翻译
理论与实践英语作文及翻译Theory and Practice。
Theory and practice are two essential components of learning. Theory provides us with the knowledge and understanding of a subject, while practice enables us to apply that knowledge to real-life situations. Both are equally important and complement each other in the learning process.Theoretical knowledge is the foundation of any subject. It provides us with a conceptual framework that helps us understand the subject in a structured way. For example, in the field of physics, theory helps us understand the laws of motion, gravity, and other fundamental principles. Similarly, in the field of economics, theory helps us understand the concepts of supply and demand, market equilibrium, and other economic principles.However, theoretical knowledge alone is not enough. Itneeds to be complemented with practical experience. Practice helps us apply the theoretical knowledge to real-life situations and understand the nuances of the subject. For example, in the field of medicine, doctors need to apply their theoretical knowledge to diagnose and treat patients. Similarly, in the field of engineering, engineers need to apply their theoretical knowledge to design and build structures and machines.The relationship between theory and practice is notone-way. Practice also helps to refine and improve theoretical knowledge. When we apply theoretical knowledge to real-life situations, we may encounter new challenges and problems. This can lead to the development of new theories or modifications to existing ones. For example, the development of quantum mechanics was driven by the need to explain experimental results that could not be explained by classical physics.In conclusion, theory and practice are two sides of the same coin. They are both essential components of learning and complement each other. Theoretical knowledge providesus with a conceptual framework, while practice enables usto apply that knowledge to real-life situations. Both are equally important in the learning process and help us to develop a deeper understanding of the subject.理论与实践。
(完整word版)英语翻译理论与实践
黄山学院外语系课程讲稿专业名称：英语专业课程名称：《英汉翻译理论与实践1》主导教材：冯庆华，《实用翻译教程》授课教师：程汕姗A Brief Introduction to Translation◇Teaching Contents:I.Discussion:●What is translation?●What is a successful translation?●What difficulties might occur in translating process?A.What is translation?1.Key words:source language(SL) / receptor language / target language(TL); reproduce; message /information; equivalence / correspondence2.Nature of translationTranslation consists in reproducing in the receptor language the closest naturalequivalent of the source language message, first in terms of meaning and secondly interms of style. (Eugene A. Nida)德国译学教授Wolfram Wilss 在The Science of Translation：Problems & Methods一书中说：Translation is not simply a matter of seeking other words withsimilar meaning, but of finding appropriate ways of saying things in another language.Translating is always meaning-based, i.e. it is the transfer of meaning instead of formfrom the source language to the target language.（翻译不只是在另一种语言中寻找意义相似的其他词语，而是寻找表达事物的适当方式。
翻译理论与实践(全套PPT课件)
CHENLI
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导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
several short quizzes through the term. Attendance: 20%
Daily attendance will be recorded. Each time a student will get 2.5 points. 1point for attendance, 1 point for being on time, and 0.5 point for participating in discussion and interacting positively with fellow classmates.
CHENLI
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导学——课时安排
课时安排：
教学内容
导学 第一章：翻译概述 第二章：英汉语言对比 第三章：词语的翻译 第四章：句子翻译技巧（上） 第五章：句子翻译技巧（下） 第六章：常见文体的翻译
注：可能 因授课实际情况，课时安排会做适当调整。
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课时 2 2 2 2 2 2 4
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导学——学法指导
Main Language points: 1. Comparative studies of language family 2. Comparative studies of word building in English and
Chinese 3. Comparative studies of syllable
Exercise
CHENLI
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第三章：词语的翻译
英语翻译理论与实践1-教案
教师教案课程名称：英语翻译理论与实践1英文名称：Translation Theories and Practice 1课程编号：课程类别：专业基础课学分：2总学时：32理论学时：32实验学时：0授课班级：使用教材：英汉互译实践与技巧（第三版）任课教师：职称:所在单位：院系(部处)系教务处制教案填写说明教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。
教案可以是打印稿也可以是手写稿。
有关部分填写要求如下：1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。
2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。
3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。
4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。
7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。
第1次课２学时教师教案注：每项页面大小可根据实际情况自行添减Teaching Notes—— A Brief Introduction to Translation翻译概论作为第一讲，有必要向学生简要全面介绍一下教材的内容和特点、该课程的具体要求以及学习方法。
《英汉互译实践与技巧》是清华大学优秀教材，该教材内容丰富、新颖，具有很高的权威性。
编者许建平现为清华大学外语系教授、硕士研究生导师，在翻译理论和实践方面造诣很深，在国内翻译界具有很高的威望。
理论与实践英语作文及翻译
理论与实践英语作文及翻译Theory and Practice。
Theory and practice are two important components in the process of learning. Theory provides us with a frameworkfor understanding and analyzing concepts, while practice allows us to apply these concepts in real-life situations. Both theory and practice are necessary for a comprehensive understanding of any subject.Theoretical knowledge is important because it helps us to understand the underlying principles of a subject. For example, in the field of physics, theoretical knowledge helps us to understand the laws of motion, the properties of matter, and the behavior of energy. Without this theoretical knowledge, it would be difficult to make sense of the world around us.However, theoretical knowledge alone is not enough. We also need to apply this knowledge in real-life situationsin order to fully understand its implications. This is where practice comes in. Through practice, we can test our theories and see how they work in real-life situations. For example, a doctor may have a theoretical understanding of how to treat a particular illness, but it is only through practice that they can develop the skills and experience necessary to successfully treat patients.Theory and practice are also interconnected. Theoretical knowledge can inform our practice, while practice can also lead to new theoretical insights. For example, a scientist may develop a new theory based on observations made during an experiment.In conclusion, theory and practice are both essential components of learning. Theoretical knowledge provides us with a framework for understanding concepts, while practice allows us to apply this knowledge in real-life situations. By combining theory and practice, we can gain a comprehensive understanding of any subject and develop the skills and experience necessary to succeed in our chosen field.理论与实践。
翻译的理论与实践英语作文
Translation,as a discipline,has always been a fascinating and complex field that intertwines linguistics,cultural studies,and communication theory.The practice of translation involves the transfer of meaning from one language to another,and the theory behind it seeks to understand and explain the processes,challenges,and strategies involved in this transfer.Theoretical Frameworks in Translation1.Equivalence Theory:This theory,proposed by Eugene Nida,emphasizes the importance of conveying the same effect on the target audience as the original text had on its source audience.It distinguishes between formal equivalence and dynamic or functional equivalence.2.Skopos Theory:Developed by Katharina Reiss and Hans J.Vermeer,this theory focuses on the purpose skopos of the translation.It argues that the translator should consider the intended use and audience of the translated text,which can influence the translation strategy.3.Cultural Translation:This approach,often associated with AndréLefevere and Susan Bassnett,considers the cultural context and the impact of cultural elements on the translation process.It highlights the need for cultural adaptation to make the translated text accessible and meaningful to the target culture.4.Deconstructionist Approach:Influenced by the philosophy of Jacques Derrida,this approach challenges the idea of a single,fixed meaning in a text.It suggests that translation is an interpretative act that can never fully capture the original texts meaning. Practical Aspects of Translation1.Linguistic Competence:A translator must have a deep understanding of both the source and target languages,including their grammar,syntax,and vocabulary.2.Cultural Sensitivity:The translator should be aware of cultural nuances and idioms to avoid misinterpretations and to ensure that the translation is culturally appropriate.3.Technical Proficiency:Depending on the field,a translator may need to understand technical terms and concepts to accurately translate specialized texts.4.Ethical Considerations:Translators must maintain a balance between fidelity to the original text and the need to adapt the text to suit the target audience and culture.e of Technology:Modern translation tools and software can assist in the translation process,but they cannot replace the nuanced understanding and judgment that a human translator provides.Challenges in Translation1.Ambiguity:Languages often contain ambiguous expressions that can have multiple meanings,making it difficult to determine the intended meaning in the source text.2.Idiomatic Expressions:Idioms and proverbs are particularly challenging to translate because they often do not have direct equivalents in other languages.3.Cultural References:References to specific cultural practices,historical events,or figures can be difficult to convey in a way that is meaningful to the target audience.nguage Variation:Even within a single language,there can be significant regional or dialectical variations that must be considered in the translation process.5.Subjectivity:The translators own background,experiences,and interpretations can influence the translation,leading to potential subjectivity in the final product.ConclusionTranslation is an art that requires not only linguistic skills but also an understanding of cultural contexts and the ability to navigate the complexities of meaning.Theoretical frameworks provide a foundation for understanding the translation process,while practical skills and strategies are essential for executing effective translations.As the field continues to evolve with technological advancements and increasing globalization, the role of the translator remains crucial in bridging linguistic and cultural gaps.。
英语翻译的理论概述和方法实践应用
2018.3黑龙江教育·理论与实践一、英语翻译的定性英语翻译(Eng lis h Tra ns la tio n )我们通常可以从字面去理解,就是两种语言的沟通。
但是笔者对英语翻译进行了全面解译和研究后,得出如下结论:(一)什么是英语翻译?英语翻译顾名思义就是一种将英语的意思转化为另一种语言的工作。
它要求译者拥有较强的语言应用能力,能够完完全全表现出英语原本的意思。
这是一种不同语言间进行互相表达的活动。
(二)英语翻译的分类简单的说,翻译包括口译(Inte rpre ta tio n)和笔译(Tra ns la tio n)。
按其处理方式来分,又有全译、摘译和编译。
关于翻译的分类,讨论的论述很多,但其始终处于一种既很重要,但又似乎没有必要的矛盾中。
在我国自汉代佛经翻译开始就有了“直译”“意译”之争,一直延续至今。
所谓直译(Lite ra l Tra ns la tio n)就是根据原文词语的本义及顺序进行翻译而不做改变,译文形式与内容都与原文一致。
意译(fre Ma ntic Tra ns la tio n)就是根据本族语表达习惯,译文在形式上以原文为标准,不必囿于原文的用词、结构、比喻或形象,而在表达形式上随译者的理解用恰当的译文、读者容易理解的本族语言忠实地表达出来。
二、英语翻译目的论和理论中西方翻译家比比皆是,翻译理论百家争鸣,笔者对中西方翻译理论进行概述和总结,供读者借鉴。
1.翻译理论目的论:中西译论因其不同的哲学思想、价值观念和语言文化习惯,所以形成了彼此相异的译论体系。
翻译目的论(S ko po s The o ry )最早是从德国兴起,是德国功能派翻译理论的奠基理论和核心理论,在当时德国的翻译界产生了很大的影响,并且在世界的翻译理论中占有重要地位。
正如德国功能学派的主要代表人物费米尔认为的那样:翻译中的最高法则应该是“目的法则”。
也就是说,翻译的目的不同,翻译时所采取的策略、方法也不同。
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Luminous moonlight shines upon the bedstand,
Isn’t it the white frost paving on the bare ground?
Head, raised to gaze the moon into distance,
死译：one-to-one translation: each SL word has a corresponding TL word.
硬译：word-for-word translation: Transfers SL grammar and word order, as well as the primary meanings of all the SL words, into translation. It is normally effective only for brief simple neutral sentences.
The bright moon light sprinkles on the bed,
As if the frost lays on the ground.
Raise myhead and stare at the moon,
The homesickness attacks me suddenly.
Lowering head to think of the hometown.
In the Still of the Night（直译）
I descry bright moonlight in front ofmy bed.
I suspect it to be hoary frost on the floor.
原文：John can be relied on. He eats no fish and plays the game.
译文：约翰为人可靠，他既忠诚又正直。
Literal translation takes sentences as its basic units and the whole text into consideration at the same time in the course of translation. It strives to reproduce both the ideological content and the style of the entire literary work and retain as much as possible the figures of speech.
Liberal Translation mainly conveys the meaning and spirit of the original without trying to reproduce its sentence pattern or figures of speech.
原文：我们的朋友遍天下。
胖
直译：fat
意译：portly, stout, obese, corpulent, fleshy, potbellied, beer-bellied, solid, plump, rotund, tubby, podgy, paunchy, onthe heavy
原句：to kill two birds with one stone
译文：吸烟肯定与肺癌有关，但这并不能使你感到太不舒服，因为吸烟的人不止你一个。
原文：Derek fancies himself as a ladies' man, but he spends too much time admiring himself in the mirror for my liking.
Sinking back again, I thought suddenly of home.
( Tr. Witter Bynner)
词语层次
引申译法
原文：Every life has its roses and thorns.
Thoughts in a Tranquil Night
Athwart the bed
Bows to long for the native place.
Quiet Night Thought（死译）
Bedside bright moonlight
Is suspected to be frost on the floor.
Raising head to watch the bright moon,
译文：德里克自以为是个讨女人喜欢的人，可是我不喜欢他花那么多的时间在镜子面前自我欣赏。
He is the lastman to come.
He is the last man to do it.
He is the last person for such a job.
He should be the last (man) to blame.
In the Quiet Night
So bright a gleam on the foot of my bed ---
Could there have been a frost already?
Lifting my head to look, I found that it was moonlight.
第二讲
原句：I seized the largest brush and fell upon my wretched victim with wild fury.
译文：我抓起那支最大的画笔，势不可挡扑向那全无招架之力的画布。
原文：There is a definite link between smoking and lung cancer. But this doesn’t make you too uncomfortable because you are in good company.
直译:一石二鸟
意译：一箭双雕；一举两得
原句：to teach a pig to play on a flute
直译：教猪吹笛
意译：对牛弹琴；做荒谬的事；做不可能做到的事
原句：a drop in the bucket
直译：一桶水中的一滴
意译：沧海一粟；九牛一毛；微不足道；不足挂齿；不起眼；渺小
原句：过街老鼠
I watch the moonbeams cast a trail
So bright, so cold, so frail,
That for a space it gleams
原句：树倒猢狲散
直译：When the tree falls ,the monkeys scatter.
意译：Members run always when the family falls./ When an influential person falls from power, his hangers-on disperse./ Rats leave a sinking ship.
原文：Hitler was armed to the teeth when he launched the Second World War, but in a few years, he was completely defeated.
译文：希特勒发动第二次世界大战时是武装到牙齿的，可是不过几年，就被彻底击败了。
错译：Our friends are all over the world.
译文: We have friends all over the world.
单词
月亮
直译：the moon
意译：celestial body, heavenly body, planet, orb of night, moon goddess, Diana, Luna, Phoebe, Cynthia, queen of heaven, queen of night (Shakespeare)
太阳
直译：the sun
意译：star of day, day-star, solar disk, solar orb, orb, sphere, fireball, great luminary, heaven’s bright light, old sol, Helios, Apollo, Hyperion, Mithras, Shamash
直译：( like) a rat crossing the street
意译：the object of universal condemnation; a bad man hated by everybody
原句：门庭若市
直译：The courtyard is like a market.
意译：a much visited house; a busy town; bustling; crowded
A Tranquil Night
Abed, I see a silver light,
I wonder ifit’s frost aground.
Looking up, I find the moon bright;
Bowing, in homesickness I’m drowned.
（许渊冲译）
原文：Often at the end of a hard day’s work one realizes with dismay that the meager stack of finished work one has accomplished has an immeasurably slight impact on the work as a whole.
译文1：往往一天辛苦工作结束时，一个人会灰心地意识到他所完成的少量的一堆工作对整个工作产生无限小的影响。（直译）